大班語言公開課教案3篇

Word-8-大班語言公開課教案3篇教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧詈猛娴氖虑椤?/p>

2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

3、初步嘗試圖書制作。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒能樂觀大膽表示自己看法。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)，嘗試捕獲有效的語言信息，使用基本的輪番交談規(guī)章。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。

錄音機(jī)、小話筒。

幼兒國慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的照片，家長關(guān)心記錄的口述日記。老師和小伴侶一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。

閱歷預(yù)備：放假前和家長溝通，做好假期的外出預(yù)備，關(guān)心幼兒拍照，做好口述日記。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；師生一起觀賞照片墻，引出談話話題：你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么好玩的事情，講給大家聽一聽激發(fā)幼兒的愛國情感，關(guān)心幼兒回憶假期里好玩的事情。

二、幼兒圍繞中心主題自由交談；

1、幼兒自由結(jié)伴，邊觀賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃娝劇?/p>

2、請個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前說趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國的漂亮風(fēng)景，風(fēng)土人情。

老師輪番參加幼兒的交談，提示幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪番說話習(xí)慣。

三、老師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話閱歷。

1、老師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的漂亮。

老師分別請幼兒講給大家聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。假如聽不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠(yuǎn)到近挨次、條理清晰，才能讓大家聽明白。

2、【嬉戲】：我是講解員。老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的挨次，把一件事情講給大家聽。

老師關(guān)心提示幼兒根據(jù)時(shí)間，地點(diǎn)，人物，干什么，心情怎樣來談?wù)撟约旱乃娝劇＠蠋熾S時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。

3、【嬉戲】：我是小記者。鼓舞幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話溝通，增加愛好。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

4、【嬉戲】：我是小作家：老師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，老師關(guān)心記錄簡潔的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)供大家觀賞。

教學(xué)評析：

本次活動(dòng)通過調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，逐層遞進(jìn)，并通講解員、我是小記者、我是小作家的小嬉戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽，輪番交談等不同方式，表達(dá)個(gè)人想法，活動(dòng)的價(jià)值在于愿意聽、情愿說、并能大膽發(fā)表自己的見解。活動(dòng)符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要?jiǎng)由?，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語言習(xí)慣和同伴溝通，會(huì)在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運(yùn)用提示語言：別人說的時(shí)候你該怎樣聽，怎樣才是敬重別人，仔細(xì)聽也能學(xué)到許多本事。來關(guān)心引導(dǎo)幼兒把握談話的規(guī)章，歸納提煉幼兒的閱歷，理清幼兒的思維。提升談話的水平。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語言公開課教案共享篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2、了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3、了解愛護(hù)樹木的途徑、疼惜樹木。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備

1、請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2、關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過程

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、爭論：小貓和小狗用什么方法留小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么方法留小鳥？為什么留住小鳥了？小鳥為什么喜愛樹？

3、老師：你喜愛樹嗎？你為什么喜愛樹？你喜愛什么樹？

二、共享和爭論植樹節(jié)的資料

1、老師請幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、老師請幼兒爭論樹的作用、好處。

3、老師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、老師請幼兒爭論愛護(hù)樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、老師請一組幼兒把爭論的愛護(hù)樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹節(jié)、植樹造林的宣揚(yáng)畫。

延長活動(dòng)

組織幼兒春游觀看春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。

小鳥觀察了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。

小鳥觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“感謝！感謝！”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦！

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛行生活。

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀看，來理解的內(nèi)容，從中發(fā)覺顏色的微妙變化。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，進(jìn)行詩歌的仿編。

教學(xué)過程：

一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同愛好

今日老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小伴侶來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看?。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有很多的隱秘，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、老師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)

一幼兒分句學(xué)習(xí)

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經(jīng)預(yù)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

我今日要用這些顏色來變個(gè)魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小伴侶認(rèn)真聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。

2、老師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、老師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真奇妙，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首，名字叫多彩的顏色

二幼兒完成的學(xué)習(xí)

1、老師完成的朗誦一遍

提問：你在中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術(shù)師是怎么說的？

2、請幼兒完整的朗誦

3、請幼兒自由的朗誦

4、請小伴侶分角色朗誦

三、幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編

1、魔術(shù)師變出的顏色能畫出很多的東西，請小伴侶認(rèn)真的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由爭論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合

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