小班教案《小貓釣魚》

Word-24-小班教案《小貓釣魚》活動目標：

1、知道做事情要堅持究竟。

2、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動中，能夠堅持完成任務(wù)。

3、愿意參加表演活動，并堅持究竟。

活動預備：

配班老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚》，并布置好場景。

活動過程：

一、觀賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。。

老師：小伴侶，你們看！誰來了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚呢？我們一起來看一看吧！

幼兒觀賞故事表演《小貓釣魚》

二、通過提問，關(guān)心幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的緣由。

老師：第一次小貓釣到大魚了嗎？""這次它為什么沒有釣到魚？

老師：其次次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？

老師：最終，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？

三、師生共同小結(jié)：小貓不用心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有急躁，堅持究竟。

四、分組嬉戲"小貓釣魚"，鼓舞幼兒能堅持完成任務(wù)。

老師交代嬉戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。

鼓舞幼兒在表演活動中大膽、細心地釣魚，不要急躁，肯定要有急躁，堅持究竟。

五、比一比看誰釣得魚最多。老師給有急躁、能堅持到最終的孩子發(fā)五角星。

教學反思：

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的。糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是勝利的，孩子們不僅體驗到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇二

活動目標：

1、運用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個集合的多少；

2、體驗與同伴共同嬉戲的樂趣。

活動預備

1、大池塘兩個（圈）、背景音樂（小貓釣魚）、黑板架兩塊；

2、釣魚竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個；

3、三色（紅、黃、藍）小魚若干（大小、花紋不同）；

4、裝有數(shù)量不等的小魚餐盤若干；

5、小貓圖片兩張。

活動過程

一、嬉戲：釣魚（體驗釣魚的方法）

導入語：我是貓媽媽，今日我們一起去釣魚。

提問：小貓們，你最喜愛吃什么魚？

小結(jié)：池塘里的小魚顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

玩法：站在岸邊輕輕地用魚竿釣自己喜愛吃的小魚，釣到后放入自己的餐盤里。音樂停了嬉戲結(jié)束，把魚竿放回池塘邊。

二、比一比：誰釣的魚多（運用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）

導入語：找個伴侶比一比，看看誰釣到的魚多。

嬉戲后共享：哪盤魚多？你是怎么比的？

小結(jié)：魚少的時候，眼睛一看就知道有多少；魚多的時候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。

三、找一找：小貓愛吃的魚（運用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個集合的多少）

玩法：每人有兩盤魚，找到多的一盤魚送給小貓。

嬉戲后共享：這些都是小貓喜愛吃的魚嗎？哪盤魚多？你是怎么比出來的？

小結(jié)：眼睛看不出的時候，就可以用數(shù)數(shù)的方法來比出魚的多少。

小班教案《小貓釣魚》篇三

活動目標

1使孩子們懂得共享與合作。

2練習孩子們的動手操作力量。

3熬煉孩子們的留意力和急躁。

4通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

教學重點、難點

重難點：

1使孩子們懂得共享與合作。

2熬煉孩子們的`留意力和急躁。

3活動的操作過程

活動預備

教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個

獎品：自裁小紅花18朵。

活動過程

一活動規(guī)章：把小伴侶分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次，在非常鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

二嘉獎制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花

三活動過程：1老師向小伴侶展現(xiàn)小面具使“這是什么呀？”小伴侶“小貓?！?/p>

師：小貓愛吃什么？

小伴侶：魚

師：我們來玩小貓釣魚嬉戲好不好？

小伴侶：好。

老師拿出預備好的教具，告知嬉戲規(guī)章?；顒娱_頭后，老師一邊在一旁觀看并留意告知小伴侶不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

活動結(jié)束后評出一，二，三等獎，然后讓小伴侶自己找出釣的魚少的緣由：有的是由于與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是由于沒急躁這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間

師：怎樣才能釣到更多的魚？

小伴侶：不與同伴爭，不來回的換魚

教學反思

本次活動孩子們大多玩的很快樂，但是仍有兩個小伴侶哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小伴侶圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伴侶掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伴侶還要把劃給他們那會兒我都看的感動了?？傊?，活動是勝利的，孩子們不僅體驗到了動手做嬉戲的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急。

小班教案《小貓釣魚》篇四

活動目標：

1、了解物體的大小挨次及排列關(guān)系。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的歡樂。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、教具預備：5條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子。

2、學具預備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

1、預備活動。

導入語。

老師：小伴侶排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢？

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

老師：嗯，你看得很認真，請你來說一說，我和你的鞋誰的大誰的小呢？

幼兒：你的大，我的小一些。

老師：小伴侶們觀看的真認真。請小伴侶們站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走?！?/p>

2、集體活動。

(1)學習3以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：貓媽媽今日要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這么多魚。

老師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的挨次放在盤子里，小伴侶一起來想一想，應當怎樣放？

部分幼兒開頭躍躍欲試，老師請個別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲采納試驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發(fā)覺不對，又調(diào)整為將最小的放在了后面。

老師：甲排得對不對？

幼兒：排對了。

老師：有沒有更好的方法？能一次就勝利把它們排好隊？

幼兒開頭在下面小聲談?wù)摚袔讉€小伴侶開頭舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

老師：好，請你也到前面來試一試。

老師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果真比剛才那位小伴侶更快。

老師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

(2)學習5以內(nèi)物品按從大到小排序。

老師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子里，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小伴侶來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里?？墒前l(fā)覺總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

老師：誰能關(guān)心她？

幼兒丁到黑板前，把全部的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。

老師：再請一位小伴侶幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最終放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最終面。

老師：小小魚兒最終排好隊了呢！你們看，這些魚是根據(jù)怎樣的挨次排隊的呢？

幼兒：從大到小。

老師：對，這5條魚是根據(jù)從大到小的挨次排列的。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。

(3)學習5以內(nèi)物品按從小到大排序。

老師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。

老師：現(xiàn)在我還是請小伴侶來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的挨次再排排隊。

幼兒：好。

老師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒依據(jù)前面從大到小的閱歷，順當?shù)赝瓿闪伺抨牭娜蝿?wù)。

老師；按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按挨次把物品排好隊了。

老師：小熊看到小伴侶幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小伴侶來幫忙把這些物品按大到小的挨次排一排。

3分組活動。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的挨次排列。

其次組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的`挨次排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的挨次排列。

4、溝通小結(jié)，整理學具。

貓媽媽夸我們小伴侶真能干，關(guān)心她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲，由于我們學會了兩種排列挨次的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞鼓舞自己！小伴侶回家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊吧。

活動反思：

本次活動的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區(qū)分最大和最小的基礎(chǔ)上進行的。我班幼兒比較大小和區(qū)分最大和最小的閱歷是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設(shè)計本活動時，就在集體活動的第一個環(huán)節(jié)，增加了先將3個以內(nèi)的物品進行從大到小排序，然后再過渡到5以內(nèi)的物品從大到小和從小到大排。

本次活動中我感覺做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。

2、教學過程脈絡(luò)清楚，教學效果較好。

3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探究為中心，給了幼兒充分的時間自己找出大小排序的方法和規(guī)律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

當然，本次活動也有一些不足的地方，如：

1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探究的機會，但只是個別幼兒參加了操作，大部分幼兒沒有機會操作，假如能在集體活動中給每一位幼兒預備相應的材料，如將上學期“彩色魚”的學具留下來，效果會更好。

2、分組活動沒有照看到幼兒的個別差異，對于力量強的幼兒，沒有使其力量得到進一步的提升。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇五

活動目標

1、喜愛聽故事，并能在小伴侶面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培育幼兒的制造力。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

重點難點

重點：讓幼兒知道一心一意的含義

難點：幼兒繪畫。

活動預備

背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

活動過程

一、觀看過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀看

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、觀賞并學習故事

１、師放錄音請幼兒觀賞一遍故事

２、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

３、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

４、師生爭論：我們應當向誰學習？為什么？

５、老師小結(jié)：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應當一心一意的道理。

６、請個別幼兒在小伴侶的面前表演故事。

三、活動延長：

繪畫《小貓釣魚》

１、師生談話：小伴侶喜愛這個故事嗎？（喜愛）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎？

２、老師為幼兒供應繪畫材料供幼兒自由選擇，

３、老師巡回指導，并鼓舞幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。

４、作品展現(xiàn)，并投放到美術(shù)活動角供幼兒觀賞。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇六

活動目標：

在看看、唱唱、玩玩的過程中，學用放松、自然的聲音唱歌曲《小貓去釣魚》，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預備：

音樂《小貓去釣魚》、PPT

活動過程：

一、圖片導入——激發(fā)幼兒的愛好。

關(guān)鍵提問：看看這是誰？對！是小貓！小貓在干什么？你怎么知道它在釣魚呀？

二、觀賞歌曲——理解歌曲的內(nèi)容與旋律。

1、幼兒第一遍觀賞音樂：

師：小貓今日真興奮，它要到小河邊去釣魚啦！它能釣到魚嗎？讓我們一起去看看吧?。ㄓ^賞ppt歌曲）

2、幼兒完整觀賞其次遍音樂：

關(guān)鍵提問：小貓釣到魚了嗎？小貓釣到了小魚，和小魚做伴侶，真快樂呀！小貓一共釣到了幾條魚呢？真的是5條魚嗎？我們一起再來聽一聽？（其次遍放歌曲）

一共幾條魚，誰來數(shù)一數(shù)？（讓幼兒自己數(shù)）

老師也來數(shù)一數(shù)，我會用好聽的聲音數(shù)哦，聽聽我是怎么數(shù)的。（用歌曲里的話數(shù)）

l個別幼兒數(shù)

師：我是怎么數(shù)的呀？誰情愿和我一起數(shù)？

你真棒，數(shù)得真好。

l多數(shù)幼兒一起數(shù)

師：你們都會數(shù)嗎，會數(shù)的寶寶我們一起來試試看吧。

你們真聰慧，一學就學會了。

l集體一起數(shù)

師：那我們用好聽的聲音數(shù)給小貓聽吧。

重點關(guān)注：幼兒數(shù)魚時的語言節(jié)奏。

小結(jié)：小貓說我們小3班的寶寶真厲害，要夸夸你們呢！

三、師幼嬉戲——師幼共同玩嬉戲《小貓去釣魚》。

1、老師示范：

師：我也想來做做小貓，你們幫我看看，我能不能釣到魚好嗎？（播放音樂，老師跟隨音樂做動作）

師：我釣到魚了嗎？

誰也想來做小貓和我一起釣魚的？（請一名幼兒和老師一起做小貓）

這只小貓可真棒，我們夸夸她。

你們想不想也來釣魚呀？那我們一起來做小貓去釣魚吧。（播放音樂，師幼一起跟音樂做動作）

2、師幼嬉戲：

師：剛剛你們這些小貓都很會釣魚的，現(xiàn)在我要嘉獎你們玩?zhèn)€嬉戲，叫做《小貓去釣魚》。

介紹嬉戲規(guī)章：我是小貓，你們是小魚。（用動作示意幼兒）

小魚寶寶們，歌曲唱到五條魚釣上來的時候，小貓就要來釣魚了，被我釣到的小魚

請你游到我的身后，跟著我，和我一起回家玩，好不好！

l第一次嬉戲

師：看看我是不是釣了5條魚?。浚◣熡滓黄饠?shù)）

真的是5條呀，小魚們?nèi)コ靥晾锿姘伞?/p>

l其次次嬉戲

師：這次我要來找找動作美麗的會游來游去的小魚，我把他釣上來。

你們來幫我數(shù)一數(shù)，這次我釣了幾條啊？

l第三次嬉戲

師：你們小魚這么多，小貓我就一個人，請一只小貓來幫幫我吧。

師：小魚們，還想玩嗎？那我們回去玩吧。

重點關(guān)注：引導幼兒用放松、自然的聲音跟唱歌曲幫小貓釣魚，并依據(jù)規(guī)章玩嬉戲。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇七

活動目標：

1、教幼兒初步把握鉆過70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著地向前爬行。

2、進展鉆爬力量，熬煉幼兒大肌肉力氣，促進手腳的協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒英勇品質(zhì)及活潑開朗的性格。

活動預備：

墊子四塊，分作兩排擺放。長橡皮筋一條（掛上綠色紙樹葉）。小魚圖片若干四散放在場地一端?！棒~簍”兩只。

活動過程：

一、開頭部分。

1、幼兒聽口令仿照小貓，邊“喵喵”叫著邊走路進入場地。

2、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊開心地做操。兒歌為：“今日天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好?！?/p>

二、基本部分。

1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線。

2、老師交待嬉戲名稱、玩法：“今日貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地，再鉆過樹林，最終來到小河邊釣（撿）起一條小魚，放在魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來?！?/p>

3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀看，把握動作要領(lǐng)及嬉戲玩法。

4、提示幼兒留意在爬時，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時，別遇到樹上的葉子。

5、幼兒嬉戲3~~4次，直到把“小魚”全部釣完。

6、小結(jié)嬉戲狀況。

老師表揚英勇參與熬煉、仔細練本事的“小貓”，并告知大家，今日的任務(wù)完成得很好，“貓媽媽”特別滿足。

三、結(jié)束部分。

1、嬉戲“老貓睡覺醒不了”。

玩法：邊念兒歌四散走。兒歌：“老貓睡覺醒來了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛嬉戲，輕輕走到外面去。”兒歌念完，“小貓”四散在場地四周躲好?！袄县垺毙褋?，不見“小貓”，焦急地說：“一覺睡醒四周瞧，我的孩子不見了，喵喵喵，我的小貓快回來?！薄靶∝垺甭牭健袄县垺苯新暎贿叀斑鬟鳌苯兄?，一邊趕快走回“老貓”身邊。

嬉戲進行1-2次。

2、“小貓”跟著“媽媽”抬著“魚簍”自然地走下場。

3、帶領(lǐng)幼兒回教室。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇八

嬉戲目標：

1、喜愛聽故事，并能在小伴侶面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培育幼兒的制造力。

4、知道做事情要堅持究竟。

5、在觀看故事表演和參加嬉戲的活動中，能夠堅持完成任務(wù)。

6、愿意參加表演活動，并堅持究竟。

嬉戲預備：

1、預備好場地并布置好場景。

2、背景圖、錄音機、磁帶、小貓頭飾等。

3、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

嬉戲過程：

一、觀看過程：

1、師出示背景圖請幼兒觀看

2、師提問：這是什么地方？他們在干什么？

二、觀賞并學習故事

1、師放錄音請幼兒觀賞一遍故事

2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事

3、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

4、師生爭論：我們應當向誰學習？為什么？

5、老師小結(jié)：告知幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應當一心一意的道理。

6、請個別幼兒在小伴侶的面前表演故事。

三、活動延長：

繪畫《小貓釣魚》

1、師生談話：小伴侶喜愛這個故事嗎？（喜愛）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎？

2、老師為幼兒供應繪畫材料供幼兒自由選擇，

3、老師巡回指導，并鼓舞幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。

4、作品展現(xiàn)，并投放到美術(shù)活動角供幼兒觀賞。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇九

一、設(shè)計意圖

《小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡潔好玩的圖片敘述了一只小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開頭小貓三心二意，沒有釣到一只魚。后來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，最終勝利的釣到魚。故事內(nèi)容雖然簡潔，但告知了孩子做事要用心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒把握詞匯的數(shù)量和種類快速增加，同時他們的連貫性語言開頭進展，運用語言交往的樂觀性明顯提高?！缎∝堘烎~》的活動組織不僅可以熬煉幼兒的傾聽、表達力量，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事簡單分心、用心時間不夠長等問題。

正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內(nèi)容范疇的劃分是相對的，教育過程應當依據(jù)幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的閱歷，促進身心多面和諧進展。正由于以上幾點，此次活動的開展是特別必要和重要的。

二、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿。依據(jù)幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特征，我將本次活動的目標定為以下3方面：

1、認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節(jié)，知道小貓開頭為什么沒有釣到魚。

2、力量目標：能完整的復述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。

3、情感目標：通過小貓釣魚的`故事養(yǎng)成做事用心的好習慣。

三、活動重、難點

在活動目標的指導下，同時結(jié)合幼兒認知進展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節(jié)并在此基礎(chǔ)上復述內(nèi)容，而難點是體會故事蘊含的道理，養(yǎng)成做事用心的習慣。

四、活動方法

為了更好達到活動目標，重難點，我將采納如下的活動方法：

第一，在教法上，新《綱要》指出，“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注意綜合性、趣味性，寓教育于生活嬉戲中”。因此，我采納的教學方法有提問法、敘述法、直觀展現(xiàn)法。提問談話法中利用啟發(fā)式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒樂觀言語表達想法。在故事的內(nèi)容介紹中我將聲情并茂的敘述以引起幼兒愛好和留意以便幼兒更好的感知故事情節(jié)。直觀展現(xiàn)法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀詳細展現(xiàn)，這符合幼兒的思維特點。

其次，在學法上，遵循幼兒早期閱讀學習的規(guī)律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，采納觀看法、體驗法。通過對圖片的觀看和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中樂觀主動的學習。

五、活動預備

為了本次活動的順當開展，呈現(xiàn)趣味性、直觀性、活動性，我預備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也預備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾并簡潔布置了活動室的場景便于活動中的角色扮演。

六、活動過程

在詳細的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒歡樂學習、達成目標，我采納了環(huán)環(huán)相扣、循序漸進的四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什么動物，隨后提問“小貓愛吃什么？”、“小貓家里沒有魚了，他該怎么辦？”等系列問題。通過提問引發(fā)幼兒的思索和愛好，在調(diào)動幼兒發(fā)言呈現(xiàn)自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。

其次環(huán)節(jié)是整體感知。我會聲情并茂的敘述《小貓釣魚》的故事，留意小貓語言的輕快、調(diào)皮和后來的悶悶不樂。惟妙惟肖的敘述會始終吸引著小伴侶，這樣有助于他們在輕松開心的環(huán)境下更好的獲知故事大體內(nèi)容以實現(xiàn)本次活動的認知目標，同時為下面的活動內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

第三環(huán)節(jié)是理解故事。我通過掛圖展現(xiàn)，提問引導幼兒說出故事情節(jié)。在獲知故事內(nèi)容后引導幼兒說出“小貓開頭釣不到魚是由于一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，后來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨后我對此進行總結(jié)：“小伴侶們要向后來的小貓學習，做事要用心。”通過圖片直觀展現(xiàn)和遞進式提問，充分調(diào)動幼兒的觀看、思索和表達力量，鼓舞引導幼兒說出完整的句子，讓其體驗語言溝通的樂趣，培育表達力量以實現(xiàn)活動目標。

第四環(huán)節(jié)是角色扮演。我讓幼兒自愿選擇小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現(xiàn)故事情節(jié)，以扮演嬉戲的形式結(jié)束本次活動。寵愛嬉戲是孩子的天性，活動中貫以有情節(jié)、好玩味的嬉戲，能讓幼兒對活動保持長久的愛好。通過幼兒的親身體驗，調(diào)動了參加樂觀性，體現(xiàn)了幼兒在活動中的主導地位，同時也利于幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好于我的簡潔說教。

大班課文《小貓釣魚》優(yōu)秀教案篇十

設(shè)計思