幼兒園班語言總結(jié)（優(yōu)選3篇）

Word-6-幼兒園班語言總結(jié)（優(yōu)選3篇）幼兒園中班語言科總結(jié)

為了使幼兒的語言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中利用學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語言本事,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話.進(jìn)一步豐盛幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語言的表述本事.本學(xué)期來,我按照幼兒教導(dǎo)綱要的教學(xué)任務(wù),隨幼兒的年齡特征.作出結(jié)論如下幾點:

一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說一般話，在園活動中和教師或跟小伴侶交談，都強調(diào)幼兒用一般話舉行交談，強化注重幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯誤，立即改正讀音。

二、繼續(xù)豐盛詞匯，讓他們掌控運用的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，十分等）和銜接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在平時生活中的靈便運用。

三、讓幼兒能集中注重力，耐心地聆聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與伙伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說話能說學(xué)一般話，較連貫地表述自己的意思，在日常教師和幾個小伴侶談話時，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提升幼兒語言交往本事。

四、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表述敘述的習(xí)慣，我逐步引領(lǐng)幼兒理解圖片和情景中出示的大事挨次。要求個別幼兒能主動地在集風(fēng)光前敘述，聲音嘹亮句式完整。其他幼兒能樂觀聆聽別人的敘述內(nèi)容，發(fā)覺異同，并從中學(xué)習(xí)好的敘述辦法。

五、我在上課時，采納嬉戲法的形式幼兒之間進(jìn)展朗誦詩歌競賽和稞三、四個故事，并按照幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會仆人別人的敘述。

本學(xué)期來，我以活動嬉戲的形式來協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手進(jìn)展幼兒的語言表述的本事。在此，因為我的教學(xué)辦法是有限的，日常，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在另外不足問題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)辦法有所改進(jìn)提升。

【第2篇】幼兒園大班語言組教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園大班語言組教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

幼兒園大班語言組教導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作，以科研興園為抓手，以強化教學(xué)常規(guī)管理、增進(jìn)保教質(zhì)量為重點，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了一定的成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，強化教學(xué)討論

充分發(fā)揮老師的主觀能動性，繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深化領(lǐng)悟《綱要》精神，仔細(xì)鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)會教材內(nèi)涵，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事。我們在園內(nèi)樂觀營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵從互動式原則，鼓舞老師主動參加學(xué)習(xí)活動，由本來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí)，鼓舞教師結(jié)合自己的實際工作，就研究的主題充分發(fā)表自己的見解，溝通意見，最后形成共識;鼓舞老師仔細(xì)鉆研《綜合活動叢書》，分析、領(lǐng)會教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個活動環(huán)節(jié)中的合理展現(xiàn)。除此之外，我們樂觀為每一位老師制造各種培訓(xùn)的機會，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的老師必需準(zhǔn)時反饋所學(xué)閱歷，通過介紹、照片、錄像等辦法，讓老師們從中受到引發(fā)，得到感性和理性的熟悉。

二.開展園本化培訓(xùn)，以教研活動為手段，樂觀探究素養(yǎng)教導(dǎo)的新辦法、新途徑.

1.優(yōu)化備課方式。由教研組長組織，通過每周二下午集體備課，鼓舞老師分析教材，挖掘教材，按照幼兒的不同進(jìn)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略。

2.以抓骨干，帶一片的工作策略，樂觀舉行課堂教學(xué)改革，樂觀創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提升。

3.園長深化教學(xué)一線，帶教促教，努力提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，我兼小班音樂、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術(shù)活動。在課堂中，利用和教師互相觀摩的形式，謙虛聽取一線老師的評析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平，協(xié)助老師理清思路，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納總結(jié)。

三、提升家長小學(xué)工作的質(zhì)量，增加良好社會效應(yīng)。

如：新學(xué)期家長會。讓家長了解幼兒園的教導(dǎo)形式與辦法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進(jìn)的育兒閱歷。大部分家長能在百忙中抽空前來參與，每次活動均受到了家長們的好評，并希翼以后多舉辦類似活動。而且，利用家長小學(xué)活動也規(guī)范老師教學(xué)行為，加強幼兒一日生活常規(guī)，提升幼兒在園活動質(zhì)量，贏得了家長的贊譽。為開展順當(dāng)，老師必需與家長有更密切的交流;老師在囫圇過程中不僅是合、支持者、引領(lǐng)者還是觀賞者等等。

一學(xué)期緊急而又勞碌，舒暢而又充實，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探究，不斷提升，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。

【第3篇】幼兒園小班語言特色活動總結(jié)

幼兒園小班語言特色活動總結(jié)

學(xué)期初我們班把怎樣進(jìn)展幼兒語言本事作為討論的重點。現(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實施的一些過程和體味。

詳細(xì)操作可分為三個方面:

(一)通過談話進(jìn)展幼兒語言。

(二)充分通過家長的協(xié)作來進(jìn)展幼兒語言。

下面分這兩點來說說,在第一點中我們又把它分成兩點來實施。(1)創(chuàng)設(shè)寬裕的談話氛圍。

(2)在平時談話中進(jìn)展幼兒的口語表述本事。

首先我們讓幼兒深深體味到教師就是他們的大伴侶,是他們這個集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不肯告知教師,但利用我們共同的努力如晨間接待是親切的問候,摸摸小伴侶的頭等,和他們一起嬉戲飾演角色等,漸漸的幼兒就發(fā)覺教師是很喜愛?自己的,在教師的引領(lǐng)下,心里有什么小隱秘也情愿偷偷和教師共享了,漸漸孩子組織語句和講述一見事的本事有了很大的提升。

(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀、漫步?????等,讓幼兒有事物可看,有東西可說。因為是自己親身看到和體悟過的人、事、物,幼兒更簡單回憶和記憶。原來小班幼兒說話有點主次不分,現(xiàn)在大多幼兒能夠說一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹葉真美呀。下雪了,下雪了,我們一起來堆雪人吧!

(4)老師在活動中的提問對幼兒語言進(jìn)展協(xié)助也很大,日常我們按照沒個幼兒語言進(jìn)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題,大大提升了幼兒的愛好,庇護(hù)了幼兒的自信念,如一些語言進(jìn)展不是很好的幼兒,我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,這樣他就覺得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒個幼兒都獲得了相應(yīng)的進(jìn)展。

第二,我們不忘準(zhǔn)時和家長交流,讓孩子在家中也有一個語言進(jìn)展的好的環(huán)境,天天要求家長給孩子講簡短的故事等,過幾天讓孩子來復(fù)述,講的好的還能夠給小伴侶表

演講故事,每次都給孩子于一些小小的嘉獎如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的樂觀性。還有我們會結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語,帶孩子去做客多與人用語言