內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)催生考研輔導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展

內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)催生考研輔導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展一、考研報(bào)名人數(shù)不斷增長(zhǎng)在目前應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增大，國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)崗位入職門檻越來越高的背景下，選擇進(jìn)一步深造已經(jīng)成為了多數(shù)大學(xué)生的共識(shí)。因此近年來考研熱愈演愈烈，從報(bào)名人數(shù)變化情況來看，2016-2017年可以說是國(guó)內(nèi)考研形式的一個(gè)主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從2016-2020年國(guó)內(nèi)考研人數(shù)從177萬增長(zhǎng)至341萬幾乎翻了一倍，2021年考研報(bào)名人數(shù)達(dá)到377萬，2022年突破400萬成為大概率事件。結(jié)合高考近1000萬人報(bào)名的數(shù)據(jù)和部分保研生的數(shù)量來看，這就意味著在高考考生中未來將會(huì)有40%以上會(huì)繼續(xù)參加研究生入學(xué)考試，可以說考研目前在全國(guó)升學(xué)考試領(lǐng)域的規(guī)模已經(jīng)僅次于高考，這也孕育了巨大的市場(chǎng)空間。盡管國(guó)內(nèi)考研報(bào)名規(guī)?？焖偕仙?，但是錄取率總體變化不大，特別是碩士擴(kuò)招速度雖然在加快但是根本無法跟上考試報(bào)名人數(shù)的增長(zhǎng)速度。2020年預(yù)計(jì)國(guó)內(nèi)碩士畢業(yè)生數(shù)量在80萬人左右，結(jié)合保研生的數(shù)量來看，總體上全國(guó)研究生入學(xué)考試的綜合錄取率在15%左右，考生之間的競(jìng)爭(zhēng)空前激烈。另外不同層級(jí)學(xué)校的考研錄取率也存在顯著差異，事實(shí)上部分院校在錄取工作中間或多或少存在“院校歧視”現(xiàn)象，這就使得部分層次偏低院校的考研成功率進(jìn)一步降低二、本科學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)力下降自1999年全國(guó)高等教育持續(xù)擴(kuò)招，高等教育向大眾化演進(jìn)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型對(duì)高素質(zhì)人才的需求漸長(zhǎng)，從2011-2021年間國(guó)內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量從660萬人增長(zhǎng)至909萬人，同時(shí)一些省份在提高錄取率的同時(shí)還不斷增加本科一批錄取院校數(shù)量，使得傳統(tǒng)的一本二本之間區(qū)別逐漸被消解，目前本科學(xué)歷在求職、落戶等方面均已經(jīng)沒有優(yōu)勢(shì)，例如2020年《北京市積分落戶管理辦法》明確規(guī)定：積分落戶申請(qǐng)人在取得國(guó)民教育系列及教育部認(rèn)可的學(xué)歷(學(xué)位)的，可以獲得相應(yīng)的落戶積分，研究生學(xué)歷并取得碩士學(xué)位的同學(xué)可以加26分。因此本科學(xué)歷競(jìng)爭(zhēng)力的持續(xù)削弱導(dǎo)致了考研市場(chǎng)的火爆。另外考研相比于高考而言復(fù)讀/二戰(zhàn)率高也是一個(gè)顯著特點(diǎn)，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示2019年國(guó)內(nèi)本科畢業(yè)生畢業(yè)半年之后升學(xué)與準(zhǔn)備升學(xué)的人數(shù)比重達(dá)到20%以上，另外根據(jù)對(duì)考研失敗的考生調(diào)查當(dāng)中，選擇二戰(zhàn)的比重高達(dá)40%以上，另外還有20%為表達(dá)意見。說明考研培訓(xùn)市場(chǎng)本身屬于一個(gè)需求剛性強(qiáng)、具有一定復(fù)購(gòu)率、客單價(jià)較高的市場(chǎng)。三、考研輔導(dǎo)行業(yè)的剛需特點(diǎn)考研先報(bào)志愿后考試的錄取方式?jīng)Q定了，對(duì)于考生個(gè)體而言，目標(biāo)院校專業(yè)的報(bào)錄比意義遠(yuǎn)大于整體的錄取率。同時(shí)，考研扎堆現(xiàn)象非常明顯，大多數(shù)考生的目標(biāo)院校都是985、211高校導(dǎo)致多數(shù)考生面臨的是比總體更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。數(shù)據(jù)顯示在考研生源當(dāng)中來自二本院校的考生比重達(dá)到41%，非985/211院?？忌戎亟?0%，而相比之下985/211院校集中了全國(guó)73.4%的報(bào)考志愿，因此競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度被進(jìn)一步加強(qiáng)了。近年來還不斷出現(xiàn)院校扎堆報(bào)考分?jǐn)?shù)線暴漲以及高分考生在復(fù)試過程當(dāng)中被刷的情況，這實(shí)際說明隨著競(jìng)爭(zhēng)的激烈化，除了初試分?jǐn)?shù)以外的因素（院校背景、個(gè)人素養(yǎng)、本科成績(jī)等）越來越被看重，好學(xué)校根本不缺乏好生源。因此考研對(duì)考生的挑戰(zhàn)來自于規(guī)則的復(fù)雜性、信息的不對(duì)稱性、考試本身的高難度、復(fù)習(xí)備考時(shí)間精力不足等多方面，與高考相比考生需要了解的信息更多，這就需要為這些需求提供綜合性的解決方案。四、考研輔導(dǎo)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀根據(jù)考生的反饋情況來看，多數(shù)考生對(duì)于考研獨(dú)自復(fù)習(xí)的效率并不滿意，數(shù)據(jù)顯示56%的考生對(duì)于數(shù)學(xué)和專業(yè)課復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率不滿。而從目前市場(chǎng)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的切入點(diǎn)來看，由于數(shù)學(xué)、英語等科目覆蓋面較廣，考核內(nèi)容統(tǒng)一，容易實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?。專業(yè)課由招生院校自主出題，內(nèi)容不一、較為分散。傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)以公共課培訓(xùn)為發(fā)力點(diǎn)，經(jīng)過長(zhǎng)期的積累已經(jīng)形成了較為成熟和完善的輔導(dǎo)資料和課程體系，而專業(yè)課目前主要是走高單價(jià)路線的精品課為主，部分機(jī)構(gòu)專注部分科目形成自己特色，比如厚大法碩專注法學(xué)、金程考研偏向財(cái)經(jīng)類；還有部分小機(jī)構(gòu)提供有針對(duì)性的本土化教學(xué)。現(xiàn)階段市場(chǎng)已經(jīng)基本成型，一方面是名師體系下考研市場(chǎng)基本已經(jīng)在各個(gè)公共課上有了名師集中化的趨勢(shì)，考生的選擇往往在三到四位主要老師中間。而隨著在職研究生納入統(tǒng)招，在職群體比較認(rèn)人認(rèn)口碑，機(jī)構(gòu)靠口碑慢慢積