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中國教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢報告導語巨頭掘金千億市場，頭部效應明顯，但仍存在規(guī)模與盈利難平衡的挑戰(zhàn)。報告核心摘要：啟蒙教育：巨頭掘金千億市場，頭部效應明顯，但仍存在規(guī)模與盈利難平衡的挑戰(zhàn)，未來有望通過優(yōu)質、體系化的內容、產品、服務形成差異化，以產品力驅動增長，并通過精細化運營、拓展新品類，提升整體ROI。

國際教育：近700億市場中，疫情對各個細分賽道的影響不一，海外疫情平穩(wěn)后，市場有望迅速回彈，進入穩(wěn)步發(fā)展階段。當前，傳統(tǒng)服務依舊占據主要地位，極具入口價值，創(chuàng)新服務的發(fā)展使得行業(yè)生態(tài)日益豐富，產業(yè)鏈上下游加速整合，大小機構攜手進行生態(tài)共建是大勢所趨。

教育科技：傳統(tǒng)教培機構的科技化路徑主要從信息化、互聯(lián)網化、智能化和數(shù)據化等方面進行全面的提升和轉變，旨在從教育升級為教育科技；在線教育企業(yè)多從工具產品向內容服務轉變，對接C端的需求，教育信息化公司通常選擇公立校或教培機構切入，對接G端、B端需求，旨在從科技升級為教育科技。

傳統(tǒng)教培機構的科技化路徑——具體應用環(huán)節(jié)

B/G端切入—教育信息化的應用場景教育信息化公司通常選擇公立?；蚪膛鄼C構切入，對接G端、B端需求，其產品應用場景包括智能教學、考試系統(tǒng)、作業(yè)處理與校園管理等。

C端切入（工具）—信息化學習工具的應用場景及成長路徑教育科技行業(yè)未來發(fā)展趨勢

教育OMO：重塑教育全鏈條，在前端獲客、后端教學、技術支持與組織架構上實現(xiàn)線上線下融合，在AI、大數(shù)據、云計算等新興技術的廣泛應用下，教育OMO模式將持續(xù)創(chuàng)新，滿足用戶教培服務消費升級的新需求，順應教培機構從面向管理到面向服務的發(fā)展趨勢，推動教培企業(yè)數(shù)字化轉型。

疫情期間教育行業(yè)的供需分析供給端應對疫情沖擊，需求端產生整合需求，OMO應運而生，將成為教培形式發(fā)展新趨勢

教培機構OMO實踐思路總結

教育行業(yè)OMO未來趨勢展望從面

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