部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《雨的四季》

杜甫的“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，孟浩然的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”，杜牧的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。雨的四季

劉湛秋教學(xué)目標(biāo)了解雨在四季的特征。品味本文的語言特征。

了解作者

劉湛秋

1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》、《溫暖的情思》、《生命的快樂》，曾被譽為“當(dāng)代抒情詩之王”。他的散文以抒發(fā)情感、人生為主，筆觸細(xì)膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風(fēng)格。

文體知識散文（prose;essa）是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁，指不講究韻律的散體文章，包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)。但有一個宗旨，既文筆一定要優(yōu)美，文章一定要流暢?！紊⒍癫簧ⅰ?。最后結(jié)尾處，一定要有點睛之筆，突出主題，反應(yīng)出這篇文章的思想。

文眼”指文中最能揭示題旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語。是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想感情的焦點，同時也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。

mì靜謐：安靜miǎo高邈：高而遠(yuǎn)。邈，遠(yuǎn)。lì蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）duō咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人guǎng

粗獷：積累小貼士重點字詞guǎnglìbāo粗獷斗笠花苞

miǎo

mìlì高邈靜謐

蒞臨

duōqí咄咄逼人池畦

整體感知1、本文的“文眼”是什么？

她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。2、概括課文中描寫的雨在四季各有怎樣的美？春雨：溫柔細(xì)膩夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨：自然平靜整體感知1、本文的“文眼”是什么？

她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。2、概括課文中描寫的雨在四季各有怎樣的美？春雨：溫柔細(xì)膩夏雨：熱烈粗獷秋雨：端莊沉靜冬雨：自然平靜朗讀課文，賞析文章1、本課語言優(yōu)美，請再次朗讀課文，喜歡的句子多讀幾遍。2、作者筆下的雨是美麗的，作者用哪幾個自然段進(jìn)行了重點描述？

你喜歡哪個季節(jié)的雨？作者是如何描繪的？請朗讀相關(guān)語句，并用詞語進(jìn)行概括。春雨有什么特點，給整個大地帶來了什么變化？春雨綿綿嬌媚驅(qū)走冬天柔軟透明改變姿容

夏雨的特點

夏雨傾盆熱烈豐滿大地粗獷展示誘惑

秋雨的特點秋雨淅瀝純凈靈魂產(chǎn)生情思端莊深情傾訴沉思輕柔發(fā)光冬雨和南國的雪

降臨溫暖平靜透明冬雨化雪帶來蜜情雨的四季春雨：柔情而生機(jī)

夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜第1段：點明雨的總特征并奠定感情基調(diào)；第2-5段：詳寫各個季節(jié)雨的特點，表達(dá)作者對雨的喜愛之情第6、7段：總結(jié)全文，再次抒發(fā)情感。

結(jié)構(gòu)：總——分——總

線索：對雨的喜愛、贊美之情在描寫雨在四季的不同特征時，作者運用了多種表現(xiàn)手法，剛才大家都已經(jīng)把自己喜歡的語句在書中勾畫出來了。下面你可以從修辭、描寫角度等方面來分析你喜歡的語句。先是組內(nèi)交流，然后各組代表發(fā)言，在全班進(jìn)行交流。例如：我喜歡第二段中的小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。這句運用了比喻的修辭并且還巧妙的從聽覺的角度，寫出了小草在春雨的滋潤下復(fù)蘇的情態(tài)。分析文章的語言特征1、水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。2、而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。1、作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比，形象生動的寫出了春雨的無比嬌美。2、作者將夏雨比作交響曲，而且是和“蟬鳴”、“蛙鼓”一起奏響的，形象生動的寫出了夏雨的熱烈。3、當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉靜了。4、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。3、作者將秋雨比作出嫁生了孩子的母親，形象生動的寫出了秋雨的沉靜、穩(wěn)重。4、作者將雪中的靜物比作木刻畫，形象生動的寫出了雪的自然、平靜。第二人稱更親切，更能表達(dá)對雨的喜愛和贊美。人稱的變化請同學(xué)們默讀思考：文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

明確：“四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬。“雨的四季”：充滿靈動，更有韻律美，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。

結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?？雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。劉湛秋的散文有一種田園美，他的文字自然、親切、優(yōu)美，一事一物、一草一木、一色一聲，他都能輕松道來，吸引著你跟著他的行文一走到底。教師小結(jié)拓展延伸你知道哪些描寫雨的詩句？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！R鑄《青玉案》沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！纤沃灸虾蜕小督^句》好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。——唐·杜甫《春夜喜雨》小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！侮懹巍杜R安春雨初霽》春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！祈f應(yīng)物《滁州西澗》青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。唐張志和《漁歌子》春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。白居易《長恨歌》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。——唐·杜牧《清明》

渭城朝雨浥青塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒