部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級上冊《走一步再走一步》

走一步，再走一步莫頓.亨特走一步，再走一步授課教師于型坤莫頓.亨特“我”獲得的人生經(jīng)驗：

人生路上會有許多想不到的困難，可以把大困難化整為零，分解開來，一步步去做，定能戰(zhàn)勝一切困難！畫楊桃

“楊桃,大家都很熟悉,但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣…”無論做什么事或看問題，從不同角度觀察思考，就會有不同的結(jié)果，要實事求是。多角度閱讀“我”：瘦弱、膽小，最后勇敢、成長父親：愛孩子、明智、教子有方杰里：正直、善良，富有愛心其他小伙伴：

（在這個故事中）沒有愛心、同情心感知人物形象：

“我”：瘦弱、膽小，最后勇敢、成長找出文中對人物進行細致刻畫描寫的詞語或句子，并體會其效果.心理描寫：語言描寫：動作描寫：神態(tài)描寫：突出“我”緊張、害怕、恐懼的心情，對表現(xiàn)人物性格、突出中心有重要作用.你是怎么感知這個人物形象的？｝反應(yīng)了人物的心理，表現(xiàn)出了人物的性格及形象特征.烘托了

的心情；渲染當(dāng)時

的氣氛.“我”無助、害怕緊張、危險環(huán)境描寫--人物心情--人物形象結(jié)論：刻畫人物除了直接的細致描寫之外，還可以運用多種方法和技巧進行直接或間接的描寫.父親：父親為什么不選擇用梯子把我扶下來的既簡單又保險的辦法呢，這樣做的用意是什么？是不是任何危險的境況，都要讓當(dāng)事者獨立完成？愛孩子、明智、教子有方杰里：你覺得杰里有做得不對的地方嗎？揣摩一下他當(dāng)時的心理。正直、善良，富有愛心

日常生活中我們一定要學(xué)會理解并寬容別人，所謂“嚴于律己，寬以待人”.其他小伙伴：（在這個故事中）你做過類似的事嗎？你有這樣的朋友嗎？沒有愛心、同情心作為未成年人，當(dāng)別人遇到危險時，是要“見義勇為”，還是要“見義智為”？今天我的收獲是…文本中的文學(xué)知識；從故事中領(lǐng)悟到的生活及做人的道理；學(xué)會了觀察與思考生活并善于總結(jié)的方法.

謝謝大家！2016年9月20日為了鍛煉孩子的勇氣和毅力，給孩子一份經(jīng)驗與成就感；在父親眼里，孩子克服困難的能力比化險為夷本身更重要.不是的，一定要了解事情的輕重緩急，在十分危急的情況之下，不能顧此失彼，耽誤了救治生命及挽回財產(chǎn)的最佳時機，要依照實際情形而定。一邊是要好的朋友，一邊是更多的朋友，所以雖然“不放心”，還是和大家一起走了；他低估了“我”的懦弱，認為“我”也許有可能脫身；他當(dāng)時也不一定有能力幫到“我”.反思自己：不要做自私自利、沒有愛心與同情心的人！提醒：同學(xué)們交友一定要慎重！第一件事：廣東惠州市博羅縣羅陽一中8名初二學(xué)生到東江邊燒烤，一名男生不慎滑入江中，4名同學(xué)手牽手救他，結(jié)果不幸一齊落入江中遇難。第二件事：重慶突降大雨，造成洪水暴發(fā)，危及小區(qū)，一個居民聽到呼救聲，但他不會游泳，又不能見死不救，于是他靈機一動，將飲水桶綁在自己身上，增加浮力，在齊身水的情況下，連救了5人脫險?！坝聻椤焙汀爸菫椤保叨家盀椤?，只是為的方法不同，“勇為”往往不考慮自身的后果，直接去做；而“智為”是指頭腦有冷靜和清晰的判斷，知道在什么情況下該怎樣去做，才是最明智的行為。見義勇為是社會道德的一種高尚品質(zhì)，但是，見義勇為不是不能講策略講方法，如何以最小的代價和犧牲，換取最大的成功，是每個見義者都應(yīng)該認真考慮的