高考作文模擬題集錦（含范文解析）

2022高三?？甲魑募\（共五篇）一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。近日，繼清華、北大畢業(yè)生涌入深圳某中學(xué)之后，一張杭州余杭區(qū)街道招聘公示的截圖再度引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。這份長長的名單里，清一色是來自清華、北大的畢業(yè)生，他們是哲學(xué)、法學(xué)、傳播學(xué)、軟件工程、材料科學(xué)與工程、地球物理學(xué)、生物學(xué)專業(yè)的碩士或博士。有網(wǎng)友市政府說：名牌大學(xué)碩士博士到街道工作“屈才”了；基層招聘高材生是浪費人才。有關(guān)方面負(fù)責(zé)人認(rèn)為：招聘優(yōu)秀大學(xué)生到基層是經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，基層很多工作專業(yè)性強，亟需要更多的青年才俊。應(yīng)聘的畢業(yè)生們表示：國家號召年輕人到基層去，我們覺得基層很能鍛煉人；我們看中的是這里發(fā)展的潛力和活力，這里有較好的發(fā)展空間。請綜合以上材料，以“青年人的職業(yè)選擇與價值實現(xiàn)”為主題，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個信息；不少于800字?！緦忣}立意】緊扣主題，明確寫作重點。這是一篇關(guān)系型話題作文。武漢市部分高中高三語文起點考試作文“強盛與節(jié)儉”，2020年高考新高考Ⅰ卷（山東卷）作文“疫情中的距離與關(guān)系”，都屬于這種類型作文。寫作時第一要務(wù)是按題目要求來立意，緊扣主題“青年人的職業(yè)選擇與價值實現(xiàn)”，說清楚“職業(yè)選擇”與“價值實現(xiàn)”二者的關(guān)系。細(xì)讀材料，梳理立意方向。材料有兩段，第一段是敘，陳述一個社會現(xiàn)象；第二段議，從三個方面呈現(xiàn)不同的觀點。網(wǎng)友認(rèn)為“屈才”“浪費人才”；負(fù)責(zé)人認(rèn)為是基層工作的實際需要；畢業(yè)生們認(rèn)為基層很能鍛煉人，有較好的發(fā)展空間。負(fù)責(zé)人的觀點和畢業(yè)生們的觀點是一個立場上的，是一致的。綜合起來，材料實際上呈現(xiàn)的是兩種觀點?？忌⒁庠谟趯Φ诙沃袃煞N觀點的認(rèn)識與思考。對這兩種觀點持什么看法，就是文章的立意。是贊同某一種觀點、反對其他觀點，還是持辯證地觀點看法？總之，要有一個定論。①支持網(wǎng)友觀點。高端人才到基層就業(yè)，所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用有限，的確存在人才浪費現(xiàn)象；還有，這其中不可否認(rèn)有畢業(yè)生打著到基層鍛煉的幌子，就業(yè)時貪圖安逸平穩(wěn)的因素；深圳和杭州余杭區(qū)是全國經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，不是真正意義上的基層；②支持負(fù)責(zé)人觀點。隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展，基層對人才的需求也在不斷提高，基層為人才的使用也提供了更廣闊的空間，基層發(fā)展需要更多高水平的專業(yè)人才；③支持畢業(yè)生觀點。青年人就應(yīng)該到基層鍛煉，基層接地氣，為人民所需要；有潛力，有活力，有更廣闊的發(fā)展空間，在“大眾創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)”的時代潮流中，更能激發(fā)潛能，實現(xiàn)人生價值。仔細(xì)斟定，確定核心立意。這次習(xí)作，立意是開放的。材料中的不同觀點都有一定的道理。注意寫的時候一定要有一個明確的觀點，不能取中庸俗之道，二者平均用墨。立意參考如下：①高學(xué)歷低重心就業(yè)，人才浪費不容小視；②職業(yè)無高低貴賤之分，實現(xiàn)人生價值才是永恒的追求；③青年人到基層磨煉，方能擔(dān)當(dāng)大任，實現(xiàn)更大的人生價值；④新時代青年要轉(zhuǎn)變職業(yè)觀、就業(yè)觀和價值觀（基層需要青年才俊，青年需要基層磨煉，放下名校包袱，“花”落民間，腳踏實地，到人民群眾最需要的地方去實現(xiàn)人生價值；從群從中來，到群眾中去，扎根基層，服務(wù)人民，建設(shè)鄉(xiāng)村，這樣的人生價值符合青年人時代責(zé)任和擔(dān)當(dāng)）；⑤職業(yè)選擇要有家國情懷，人生價值要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)；不扎堆北上廣大城市，不貪求高薪待遇，不追求安逸平穩(wěn)，要獻身時代，扎根基層，在奉獻中實現(xiàn)人生價值，同時在奉獻中挑戰(zhàn)、超越并成就自我。有其他立意，言之有理皆可。全局思考，體現(xiàn)辯證思維。這次習(xí)作，最容易把道理說偏。網(wǎng)友、負(fù)責(zé)人、畢業(yè)生各持觀點，正所謂仁者見仁、智者見智?？忌欢ㄒ修q證思維，可以選擇一種觀點，但不能全盤否定另一種觀點。要站一個觀點基礎(chǔ)上，重點把道理說清楚；同時兼顧對方觀點，一分為二地看待問題。如：支持網(wǎng)友觀點，那么就要站在自己的立場地上，重點就把屈才、人才浪費的理由講清楚，指出造成這種現(xiàn)象的原因、分析其弊端、提出解決這一現(xiàn)象的意見建議；同時也帶一筆：到基層去“才”還是有可用之處的，只是大材小用，這種職業(yè)選擇沒有充分地實現(xiàn)人生價值。這樣寫就能體現(xiàn)辯證思維，而不是說這些高學(xué)歷人才不能到基層去就業(yè)。反之，支持負(fù)責(zé)人和畢業(yè)生的觀點，同樣要體現(xiàn)這種辯證思維。【精彩標(biāo)題】說說高學(xué)歷低就業(yè)的“痛點”擇業(yè)觀緣何“變形”？原文再現(xiàn)——書寫就是分?jǐn)?shù)就業(yè)基層敢做“原文再現(xiàn)——書寫就是分?jǐn)?shù)多元化的擇業(yè)不變的價值追求職業(yè)無貴賤價值有高低心懷家國，是青年擇業(yè)觀的生動注腳人生價值要以時代坐標(biāo)來指引職業(yè)選擇要有家國情懷擇我所愛許身家國追逐職業(yè)理想，成就卓越人生到基層去，到人民最需要的地方去基層：有詩意，更有遠方將青春畫冊鑲嵌到鄉(xiāng)村藍圖讓職業(yè)之花開放在基層土壤之上貼近土地的生命最有活力【佳作點評】百行本無貴賤勛業(yè)豈惟臺閣“請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”李長吉的激憤之語，不禁引發(fā)人們對職業(yè)選擇與價值實現(xiàn)的思考。（開篇用李賀詩句引出中心話題，開門見山的顯露文采，讓人眼前一亮。）什么才是合適的職業(yè)？參與工作的價值又是什么？我以為，職業(yè)本身并無高下，全憑個人能力與興趣，于任何崗位上只要刻苦精專，終會有所成就。（用設(shè)問闡釋關(guān)鍵詞的同時巧妙亮出自己的觀點。）近日有關(guān)一些清北碩博的去向引起熱議。他們或于中學(xué)執(zhí)教，或于街道辦求職，頗令許多人咋舌。（無論是話題作文還是任務(wù)驅(qū)動型作文，不脫離材料的分析和立意無疑是最保險的做法。）這些頂尖人才根據(jù)大眾認(rèn)識，應(yīng)該投身于一些高難的行業(yè)中，如今于基層工作是否有浪費人才之嫌？謬矣。基層工作沒有技術(shù)含量嗎？不，很多工作都需更多才俊。不能創(chuàng)造價值嗎？不，平凡的崗位上照樣可以做出不凡的功績，譜寫個人與國家的輝煌。（分析中用設(shè)問的形式層層追問，加強語氣，突顯了觀點。在以論文的論證中句式的變換不僅增強論證的力度，同時也使行文搖曳多姿，更有文采。）無平凡之崗位，惟平庸之個人。所謂基層，正是歷煉，最為不凡。（分論點一：論述平凡的崗位也能實現(xiàn)個人的人生價值。）在中學(xué)執(zhí)教的背后，我們應(yīng)該看見中學(xué)的不俗成績與培養(yǎng)出的諸多人才；在街道辦應(yīng)聘書的背后，我們亦應(yīng)看見余杭區(qū)雄厚的實力與創(chuàng)造的產(chǎn)值。于中學(xué)任教則為國育英，于街道辦工作則為發(fā)展出謀劃策。這樣的工作何賤之有？（不時地關(guān)照材料，強化非套作之嫌也是個盡顯小心機的做法。）更加之，基層工作亦是日后成就的重要基礎(chǔ)?！案嫡f舉行版筑之間”，基層的勞動經(jīng)歷成就了商王朝的賢相，開創(chuàng)了武丁之功業(yè)；彼得大帝親往歐洲學(xué)習(xí)，甚至在荷蘭當(dāng)過造船工，回國后將俄羅斯帝國治理成歐洲大國；習(xí)近平總書記在陜西農(nóng)村的知青經(jīng)歷，更是日后為政惠民的重要源泉……反觀“門高非偶”的王謝世族，脫離群眾，墮落腐化，建康城陷時竟抱財寶等死。（一句一例，古今正反對比論證，簡潔有力。）古今之鑒于斯，何言基層工作是埋沒人才？三百六十行行行出狀元，街道辦的工作未見其遜于中科院。（有例更要有分析，一句設(shè)問回扣觀點的同時又巧妙地關(guān)照材料。）行業(yè)的抉擇既無高低，則其價值在于為國為民所謀福祉。（逐層遞進，分論點二：把為國為民價值觀念作為個人擇業(yè)的導(dǎo)向。）歷來在平凡崗位上有矚目成就者不可勝數(shù)，推其心跡，當(dāng)在于為國為民發(fā)光發(fā)熱，盡自力之才智，促文明之進步。如陸放翁詩云，“位卑未敢忘憂國”，正是國家的號召，使得這些青年前往街道辦求職，以期建設(shè)家國；正是對下一代人才的重視，使他們義無反顧地執(zhí)起粉筆，耕耘杏壇?！熬艑又_起于壘土”，正如無數(shù)普通的科研工作者成就了兩彈一星，成就了5G領(lǐng)跑；正如無數(shù)普通的基層勞動者成就了高鐵公路，成就了危樓大廈。（引用和化用古詩文看似信手拈來，實則深思熟慮，贊一個?。﹤€人的發(fā)展與國家的興盛實為一體，唯有二者緊密結(jié)合，才能讓自己的勞動與智慧在人類文明的長河中熠熠生輝。（三言兩語地分析讓論證過程始終圍繞論點展開，中心突出。）而今競爭日趨激烈，有時投身于普通的職位也許只是無奈之舉，但是只要愿意有所作為，只要才智足夠，化平凡為不凡并非癡人說夢。我相信這些清北學(xué)子的選擇是包含著理想的，他們?nèi)蘸笥诒藣徫坏某煽円啾貙⒘钕蚯暗馁|(zhì)疑者心悅誠服。（回扣材料，聯(lián)系現(xiàn)實，重申觀點）百行本無貴賤，所擇在乎個人；勛業(yè)非惟臺閣，只求心存熱血。（對偶句點題總結(jié)，文采無處不在?。┣嗄晔菄抑磥?，愿其皆有鴻鵠之志，以其智力創(chuàng)非常之功，勉旃?。ㄔ谧Ｔ钢袧M載著正能量和年輕人的斗志，正是為國選材中最看重的一點，值得學(xué)習(xí)。點評：文章根據(jù)題目材料精準(zhǔn)立意，圍繞中心話題“職業(yè)選擇”和“價值實現(xiàn)”之間的關(guān)系展開論述，觀點逐層遞進，結(jié)構(gòu)清晰簡單，中心主旨突出，語言簡潔有文采。文章能緊扣當(dāng)下，談職業(yè)選擇與價值取向的關(guān)系，能從立足基層、報效祖國的高度論述，可謂立意高遠，視野開闊。本文最大的亮點在于論據(jù)充分，引用了大量古詩詞和典型事例，充實了文章內(nèi)容，佐證了文章觀點，顯示了文化內(nèi)涵。從中可以看出平時的素材積累何等重要！從這些方面來看，這篇作文得到56分的高分實不為過，且原卷字跡工整，卷面整潔，作為一篇考場作文，確實難得。二、.閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。清掃碎了的自己要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲?！纠摹繏叱^往，重塑自我人生不如意事常八九，疾病貧窮、天災(zāi)人禍、生離死別、挫折打擊……在你成長道路上，難免會遭遇這樣或那樣的不如意之事。面對突如其來的不幸，你身心破碎，充滿迷惘與痛苦。此時，你是自暴自棄，繼續(xù)沉淪？還是掃除消極，重新再來？前人之為，后人之鑒。在這里，我們不妨看一看前人之所為，讓歷史告訴我們一個明確的答案吧。消極頹廢，會讓自己繼續(xù)支離破碎，直至徹底毀滅。屈原懷抱一顆愛國之心，致力于振興出國，卻遭排擠，受貶謫，屈原的心碎了，最終無以修復(fù)，自沉汨羅。即便守一腔高潔之情懷，于人于國又有何益！有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。項羽，一代英豪，率關(guān)東將士，橫掃萬里，打敗強秦，傲視群雄。之后，在楚漢之爭中卻屢屢失策，最終兵敗垓下。這時，項羽的心碎了，思想崩潰，自覺無顏面見江東父老，自殺身亡。身死何用？留得高山草木青，卷土重來未可知。引刀成一快，不負(fù)少年頭。汪精衛(wèi)，早年投身民主革命，一腔熱血，立志救國。1932年，上?！耙欢?八事變”，在日寇的炮火和淫威之下，汪精衛(wèi)喪失信念與斗志，逐漸走向叛國投敵的漢奸之路，最終身死他鄉(xiāng)。前人之為，后人當(dāng)引以為鑒。掃除消極，重新再來，將打造一個全新自我全新世界。苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。春秋時期，越王勾踐兵敗吳王闔閭，悲痛之余，越王韜光養(yǎng)晦，時時不忘滅吳雪恥。他任用賢能，改革內(nèi)政，最終打敗吳王夫差，成為春秋霸主。司馬遷因李陵事件遭遇宮刑，“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往”，可謂身心俱焚?！熬刻烊酥H，通古今之變”之理想使其精神振作，最終完成《史記》這部史家絕唱無韻離騷。史鐵生，雙腿癱瘓，又患上了尿毒癥，很多次產(chǎn)生自殺的念頭。在生與死的掙扎過程中，慢慢地想通了，死就在前面，不必急于求成，人首先要好好地活。史鐵生掃除舊我，投入文學(xué)創(chuàng)作，寫出《我與地壇》《務(wù)虛筆記》《我的遙遠的清平灣》等名著。同樣，如果我們在學(xué)習(xí)生活中遇到挫折、打擊、迷茫時，一定要想想前人明智的做法，掃除消極，找到正確的人生方向，重塑新我，策馬前行！人生之路不怕坎坷，怕的是身心破碎，自暴自棄。愿我們掃除過往，打造出一個自信堅強、牢不可破的全新自我，策馬揚鞭，重新出發(fā)。山重水復(fù)無阻，瘴氣霧霾何懼！【解析】本題考查寫作的能力。這是一則漫畫類作文，漫畫類作文一般由圖畫和文字兩部分構(gòu)成。審題中首先要看懂構(gòu)圖，包括漫畫的形象（人、物）、布局（上下左右）、細(xì)節(jié)（夸張性的表情、動作、語言）等；然后注意標(biāo)題及相關(guān)文字。最后，要透過夸張解讀其現(xiàn)實意義，聯(lián)系社會生活，上升到理性思考，挖掘出人生、社會的規(guī)則或哲理，揭示其寓意。審題：本題由漫畫和文字“清掃碎了的自己”構(gòu)成。文字部分三個關(guān)鍵詞：清掃，破碎的，自己?！扒鍜摺币馑际乔謇?，掃除，去除，收拾，整理，改變，撤換?！捌扑椤笨梢岳斫鉃闋€了，碎了，裂了，壞了，不完整了，不清晰了?！白约?影子)”可以理解為形影不離，如影隨形；但影子不是人本身，它只是人的投射或投影。這里的自己，不能理解為自己這個人“破碎”了，而是指跟著人走卻可能破碎的東西。“可能破碎的東西”有什么呢？有夢想，理想，目標(biāo)，心愿；有信心，信念，信仰；有心情，情緒，情感，光彩，神采，精神狀態(tài)；有節(jié)操，道德，品質(zhì)，思想，性格；有習(xí)慣，作風(fēng)，方法，方式；還有人生觀，價值觀，世界觀……綜合起來就是：這些碎了、裂了、壞了的東西要及時清理，掃除，要及時整理，改變。這幅漫畫啟示我們，請把可能對你人生不利的那些壞東西，統(tǒng)統(tǒng)清掃掉。從深層立意來說，是對成長、人生等的思考。參考立意：把碎了的自己收拾好，然后笑著繼續(xù)上路；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，思考人生；內(nèi)心荒蕪是成長的大敵；放開“思維韁繩”；精神不死，希望不滅。行文結(jié)構(gòu)：文章開頭先提出問題“面對突如其來的不幸，你是自暴自棄，繼續(xù)沉淪？還是掃除消極，重新再來？”，然后結(jié)合屈原、項羽、汪精衛(wèi)等人的事例先從反面論述消極頹廢，會讓自己繼續(xù)支離破碎，直至徹底毀滅；接著引用勾踐、司馬遷、史鐵生等人的事例正面論述掃除消極，重新再來，將打造一個全新自我全新世界；然后聯(lián)系自己談學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折、打擊等問題時，要學(xué)會清掃，及時找到正確的人生方向，重塑新我，策馬前行；結(jié)尾回扣觀點“愿我們掃除過往，打造出一個自信堅強、牢不可破的全新自我，策馬揚鞭，重新出發(fā)”。素材：1.著名化學(xué)家格林尼亞教授，曾走過一段曲折的道路。少年時代，由于家境優(yōu)裕，加上父母的溺愛，使得他沒有理想，沒有志氣，整天游蕩。可是好景不長，幾年后他家徹底破產(chǎn)，一貧如洗，昔日的朋友都離他而去，甚至連女友也當(dāng)眾羞辱他。從此，他醒悟了，開始發(fā)憤讀書，立志追回被浪費的時間。九年以后，他研制出格氏試劑，獲得了諾貝爾化學(xué)獎。2.科學(xué)家霍金小時候的學(xué)習(xí)能力似乎并不強，他很晚才學(xué)會閱讀，上學(xué)后在班級里的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業(yè)總是“很不整潔”，老師們覺得他已經(jīng)“無可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，說他永遠不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什么原因呢？原來，隨著年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母并沒有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。在十三四歲時，霍金發(fā)現(xiàn)自己對物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來和為何在這里的問題。從此，霍金開始了真正的科學(xué)探索。3.林肯的一生坎坷波折，摯愛的未婚妻喪生，多次的競選議員失敗，經(jīng)商破產(chǎn)，為了道義娶了愛慕虛榮的瑪麗……當(dāng)他面對種種挫折與困難時，他該如何挺過才能成為一名出色的總統(tǒng)？因為他的頑強毅力，給與他勇氣，在人生的旅途上，不斷地重新出發(fā)，無論是到達人生的巔峰，抑或不如人意的低谷，他都在不停地努力，他在不斷地尋求自我的超越，眼前的成敗得失不過是過眼云煙。他要重新出發(fā)，議實現(xiàn)他生命更深沉的意義。4.蘇軾一生慘遭貶謫，一片忠心愛國之心卻屢遭小人陷害，他的人生到了低谷?？墒撬]有放棄，他重新出發(fā)了。橫槊賦詩，醉酒山林，歌窈窕之章，這是他人生的起點。他從文字出發(fā)，洋溢了后世所敬仰的豁達樂觀，創(chuàng)造了美麗的宋詞之顛，成為了偉大的宋詞之家。5.清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。6.當(dāng)作家J.K.羅琳在哈佛大學(xué)發(fā)表演說的時候，并沒有把重點放在自己的成功上。相反的是，她告訴大家的是自己的失敗。她講述了一個年輕女人的故事，這個女人放棄了自己寫作的夢想，在大學(xué)的時候選擇了更為實用的專業(yè)。盡管如此，這個女人最后還是成了一個失業(yè)的單身媽媽，除了沒有無家可歸之外，簡直要多窮有多窮。但是在她到達了生活的谷底的時候，她意識到自己還有個非常棒的女兒，有一臺老式打字機，還有一個能夠成為她重建生活的基礎(chǔ)的想法。也許你聽說過哈利?波特？“也許你們永遠不會品嘗到我那種程度失敗的滋味，”羅琳對她的優(yōu)等生聽眾們說，“沒有人一輩子都不知道失敗為何物，除非你一直小心翼翼地生活，但你的生命卻不會在你這個世界上留下一點痕跡。這樣的人其實也是失敗者，因為他缺席了自己的生命?！耙粋€人只有在嘗試了各種可能性之后，才會真正認(rèn)識自己，認(rèn)識到自己身上蘊藏的力量。這個時候你所認(rèn)識到的事情才是上天賜給你的真正的禮物，因為你是經(jīng)歷了痛苦才獲得的這一切。對我來說它要比我所擁有的所有的資格證書更有價值?！比?、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：一毛錢能買到什么？近日，南京航空航天大學(xué)食堂，在米飯區(qū)域，擺放著售價6毛、4毛、1毛的不同分量的米飯，學(xué)生可以花一毛錢購買一碟50克的米飯。據(jù)了解，“一毛錢米飯”是為了促進校園內(nèi)的“光盤行動”而推出的，在南航的各個食堂都可以購買到。除此以外，學(xué)生只要做到“光盤”，還可以拿到“光盤獎勵”。在食堂收盤處，就擺放著“光盤有獎勵”的宣傳牌和一輛琳瑯滿目的手推車。酸奶、冰紅茶、水果、食堂代金券……這些都是送給“光盤俠”們的獎品?！@些措施取得了良好的成果，食堂主任張磊說，食堂的餐余垃圾就能減少約30%，明顯能感到學(xué)生的剩菜剩飯變少了。（摘編自《南京日報》）材料二：習(xí)近平總書記近日再次強調(diào)要制止餐飲浪費行為。他指出，餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！他強調(diào)，切實培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。（摘編自《新華網(wǎng)》）以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考立意：1、識“食物”者為俊杰2、拒絕舌尖上的浪費，爭做節(jié)約達人3、光盤行動從我做起4、天地“糧”心，珍食莫蝕5、一粒糧食，一滴汗水6、掀起節(jié)約“新食尚”7、“舌尖上的節(jié)約”，走起！8、盛宴始、“剩宴”終9、節(jié)約糧食是最簡單的積福10、居安思危，惜食有食四、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。南極大陸的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌，企鵝身軀笨重沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？紀(jì)錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大，企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，再擺動雙足，迅猛向上，猶如離弦之箭躥出水面，騰空而起，落于陸地之上，畫出一道完美的弧線。這種沉潛為了蓄勢，看似笨拙，卻富有成效。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。范文：沉潛，為成功蓄勢曇花用一年的默默醞釀?chuàng)Q來一夜的風(fēng)姿綽約；蟬用四年的地下修練換來陽光下的自由放歌；企鵝用竭盡全力的沉潛換來一道完美的弧線……自然現(xiàn)象無不向我們暗示著一個哲理：成功源于靜靜地沉潛，心無旁騖，積聚力量，等待機會。沉潛往往能化被動為主動，變不利為有利，從而獲取成功。公元前496年的吳越之戰(zhàn)，越國敗北，勾踐請降。吳王夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵。勾踐一如夫差手下忠實的臣子，聽?wèi){夫差呼于車前馬后。甚至在夫差犯病時，勾踐竟愿親嘗夫差糞便，以配合太醫(yī)用藥。三年，夫差為勾踐的"忠誠"所動，如勾踐所愿，他終于再次回到了越國。于是，他臥薪嘗膽，整頓國政，勵精圖治；招賢禮士，重用能人；發(fā)展生產(chǎn)，安富救貧，使越國逐漸走向強盛，十年后，終于像企鵝一樣"潛到適當(dāng)?shù)纳疃?，于公元475年，來了一個漂亮的騰越--擊敗吳國，逼近夫差自刎。沉潛往往能使一個人變得更優(yōu)秀卓越?？刀嗬颉べ囁?，這個名字讓無數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個黑皮膚的女人憑什么登上美利堅合眾國國務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州，但她沒有選擇屈服，也沒有憤世嫉俗，而是選擇了像企鵝一樣沉潛。嚴(yán)酷的種族歧視讓她相信這樣一條嚴(yán)峻的真理：黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍，才能超過對手。于是多年之后，她憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)、豐富的知識和卓越的能力青云直上，畫出"一道完美的"人生"弧線"。沉潛往往能使一個國家由衰落走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)雜的國際形勢，根據(jù)中國處于社會主義初級階段這一現(xiàn)實和面臨的任務(wù)，高瞻遠矚，提出了"韜光養(yǎng)晦，有所作為"的國家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國經(jīng)濟走向了高速發(fā)展的快車道。作為一個發(fā)展中國家，我們不可事事都鋒芒畢露，甚至以一種"大國主義心態(tài)"處理國際問題，熱衷于在國際事務(wù)中起"帶動"和"領(lǐng)導(dǎo)"作用，事事想沖在前面，那樣就可能引起本可避免的、不必要的對抗。倘若我們當(dāng)初不是像企鵝一樣奮力沉潛，韜光養(yǎng)晦，能取得今天如此輝煌的成就嗎？沉潛不是消極等待，而是像曇花一樣不懈地蓄積養(yǎng)分；沉潛不是貪圖安逸，而是像蟬蟲一樣默默地磨礪自強；沉潛不是忍氣吞聲，而是像企鵝一樣奮力地下潛蓄勢。雖然沉潛的過程充滿寂寞與痛苦，可是它卻能讓我們的力量變得強大，結(jié)果變得精彩。沒有靜靜的沉潛，哪能畫出完美的弧線！讓我們把沉潛作人生的策略吧！不管目前我們的處境多么艱難，形勢多么被動，條件多么惡劣，只要我們有了企鵝的智慧，就一定能"騰空而起"，抵達看似陡不可攀的彼岸?！窘馕觥勘绢}考查作文寫作的能力。本作文是材料作文，解答此題，考生要先通讀材料，用關(guān)鍵詞句法、以果溯因法、情感傾向法等把握材料中心內(nèi)容和出題人的觀點態(tài)度，確定出恰當(dāng)?shù)牧⒁夂蟛拍芨玫刈魑?。所給素材顯示：受環(huán)境條件限制——水陸交接處，全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌；受自身條件限制——企鵝重，沒有可以用來攀爬的前臂，也沒有可以飛翔的翅膀，幾乎沒有從水中上岸的可能。但是，企鵝也用竭盡全力的沉潛，換來一道完美。材料關(guān)鍵詞是“沉潛”，表現(xiàn)材料主旨的一句提示語是“這種沉潛是為了蓄勢”。由此及彼，由物及人，作橫向聯(lián)想，“沉潛”之于人生同樣十分重要。在不利形勢和條件下，只有沉潛蓄勢才能取得成功。由此，我們至少可以獲取兩個最佳論述角度：人生為什么要沉潛蓄勢?人生應(yīng)該怎樣去沉潛蓄勢?立意：沉潛，成功的基石；成功，源于靜靜的沉潛；在沉潛中完成華麗的轉(zhuǎn)身；拒絕浮躁，學(xué)會沉潛；沉潛，蝴蝶也能飛躍滄海；……素材：1.沉潛備力，放低姿態(tài)，方可在音樂路上蓄勢待發(fā)，重拾光芒。十年前，她以一首《只有你》唱遍大江南北，卻因不再有動情的歌曲和純乎炫技的演唱漸漸被人們所遺忘。但她放低姿態(tài)，選擇重新進修音樂，，不求再次閃耀，只為沉潛靜心，蓄力來完善自己。十年的沉潛蓄力終成就了她的奮起。一曲《等待》唱出她十年中不為人知的辛苦，更唱出了她在音樂這條道路上的體會。大家親切的喊她“黃媽”，是因為她的親切慈祥，更是因為她在音樂上的經(jīng)驗體會像媽媽一般深厚。她就是黃綺珊。2.只有沉潛深入，才有突破的可能。生于動蕩時代的陳忠實，深知淺薄難成大事，浮躁更是進步的阻礙，于是他選擇歸于老宅，回到那個落后貧困的白鹿原。沉潛于底，他承受著惡劣環(huán)境帶來的痛苦；沉潛于心，他博聞強識享受著思維飛躍迸發(fā)的火光。沉潛之后的寧靜生活為他創(chuàng)造了進步的機會，他忘卻一切痛苦與不便，以一顆在磨礪之后更加堅毅與敏感的心靈，沉淀著對人生的感悟，譜寫著時代的最強音。數(shù)年的沉潛后，陳忠實最終得以站在白鹿原的山巔，笑對世界。3.盧梭沉潛于市郊，潛心閱讀創(chuàng)作，終以《凡爾登湖》躍于文壇；貝克漢姆沉潛于足壇，日復(fù)一日地訓(xùn)練，終以球王閃耀于世；俞敏洪沉潛于英語世界，勤奮地背誦與學(xué)習(xí)，終以獨特的教學(xué)與卓越的成績帶領(lǐng)新東方聞名中外。結(jié)構(gòu)：材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作。故考生要辨析，選擇自己最有話可說、有素材可寫、有能力寫好的立意。如寫“蓄勢以飛躍，厚積方薄發(fā)”這個立意，可以“沒有善于攀爬的前臂，沒有翱翔寰宇的雙翅，企鵝何以登岸？拼力沉潛，蓄勢飛躍，厚積方薄發(fā)！”來開篇，既簡析材料，又點明觀點。然后以“蓄勢是腳踏實地者的積淀”“蓄勢是執(zhí)著堅定者的追求”“蓄勢是‘無能者’的沉默”三個小論點來論證，可寫宋濂用看似笨拙的求學(xué)蓄勢，卻真正成就了他傲人的才學(xué)；李時珍蓄勢待發(fā)，《本草綱目》流傳千年；陳一堅帶領(lǐng)團隊鉆研蓄勢，殲擊機恣意翱翔藍天等素材做論據(jù)。結(jié)尾再次點題，呼吁“蓄勢以飛躍，厚積求薄發(fā)”！【點睛】對于材料作文，考生寫作時應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當(dāng)新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復(fù)習(xí)中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領(lǐng)悟法”“關(guān)鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細(xì)節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。語文資料加群微信ywgx688備注：語文五、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。著名作家米蘭·昆德拉說：負(fù)擔(dān)越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。相反，當(dāng)負(fù)擔(dān)完全缺失，人就會變得比空氣還輕，就會飄起來，就會遠離大地和地上的生命，人也就只是一個半真的存在，其運動也會變得自由而沒有意義。有人贊成米蘭·昆德拉的觀點，認(rèn)為無論是個人還是民族都應(yīng)該負(fù)重前行；也有人反對他的觀點，認(rèn)為包袱過重，會壓彎脊梁。針對以上討論，學(xué)校將組織一場以“