大班游戲教案長凳游戲

第頁大班游戲教案長凳游戲大班嬉戲教案長凳嬉戲1

活動目標：

1利用長凳嬉戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登實力，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培育幼兒英勇、堅決、相互幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參加熬煉并在活動中主動動腦的意識與實力。

3在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動器材-長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種好玩的活動。"激發(fā)幼兒活動的愛好。

3激勵幼兒自由探究長凳的各種玩法，并剛好請幼兒示范自己的玩法。

4帶領幼兒進行各種鉆爬嬉戲。①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過"橋"嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒接著練習。

8將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

9視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，激勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。留意事項：①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②老師加強愛護，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的平安。(可讓配班老師幫助愛護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對實力特殊強的幼兒，老師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10對幼兒的表現(xiàn)作主動的評價，表揚幼兒的英勇精神和相互幫助的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場。

活動反思：

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是勝利的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的實力和平衡實力都獲得了有效的發(fā)展，英勇、堅決的特性品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒主動激勵方面以及平安教化方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)分對待的目的。在激勵幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，心情上，我是主動而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別膽怯 "、"沒關系張"、"沒有危急的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是驚慌，動作就放不開，反而簡單出危急。眼神上，當有的孩子站在長凳上，遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，孩子駕馭了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的愛護方法也是正確而科學的，時機把握也較好?；顒咏Y束時，又剛好教化幼兒：平常單獨一人或大人不在時，不能盲目練習?；顒拥阶罱K，長凳的高度增加到5個，約有130cm。有的老師提出異議，是否太高了，出了危急怎么辦?事實上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際狀況確定的。只要孩子是較輕松的跳下，心情上保持開心，這個高度就是適合的。而且，只要愛護得當，就不會有危急。從幼兒發(fā)展的角度來講，通過活動發(fā)展了從高處往下跳的實力，當遇到真正的危急時，他就能應付自如了。

大班嬉戲教案長凳嬉戲2

設計意圖：

在幼兒的生活中，凳子是最常見的生活用品。平常，孩子對凳子的相識只限于休息時運用，但是凳子卻是父母小時侯的玩具，凳子嬉戲不僅趣味性強，而且可以提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。為此，我設計了適合幼兒年齡特點的凳子嬉戲，并請家長幫助供應嬉戲的材料——凳子，使幼兒充分感受凳子嬉戲的樂趣，同時也提高幼兒各方面的`實力。

活動目的：

1.利用長凳嬉戲學習鉆、爬和平衡的技能，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.主動參加合作探究活動，具有英勇和相互幫助的良好品質(zhì)。

活動打算：木制長凳8張，錄音機、磁帶。

活動過程：

一、起先部分

1.幼兒進場，分成紅隊和綠隊兩組，進行嬉戲。

2.搶凳子嬉戲：將凳子圍成圈，幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習，當音樂停止的時候，幼兒要快速坐到凳子上。

3.幼兒兩人一組，一人嘗試站到凳子上，保持平衡，漸漸走幾步，然后從凳子上跳下，另一人幫助同伴做好愛護工作。(兩人交換嬉戲一次。)

4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中，坐到凳子上。

二、基本部分

1.老師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“平常在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時候要用到凳子呢?”

“今日我們要用長凳做各種好玩的活動?！?/p>

2.激勵幼兒自由探究長凳的各種玩法。

“小摯友動動腦筋想一想，長凳可以怎么玩呢?紅隊和綠隊比一比誰的玩法最好玩最多?”幼兒分散自由探究活動。

3.請幼兒介紹并示范自己的玩法，嘗試進行各種凳子嬉戲。(重點介紹以下三種嬉戲的玩法)

(1)爬過“矮山洞”——將長凳橫向擺放，幼兒從長凳的下面鉆過去，不能遇到長凳。“怎樣鉆能不遇到長凳呢?”

(2)鉆過“高山洞”——將兩張長凳疊在一起，幼兒從兩張凳子中間的空當中鉆過去，當心不能碰翻上面的凳子。嬉戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子?！般@過這樣的山洞時，要留意什么?”

(3)走獨木橋——將長凳縱向擺放，幼兒從長凳上面走過，雙手伸平保持平衡?！拔覀円獜莫毮緲蛏献哌^，怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時候要留意什么?”

4.“長凳嬉戲”接力競賽。

(1)“剛才，小摯友們動腦筋想出了很多好玩的玩法，有爬過“矮山洞”，鉆過“高山洞”，走獨木橋，你喜愛什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來，來進行一次長凳嬉戲競賽好嗎?”師幼共同布置活動場地。

(2)幼兒探討出競賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做平安愛護員，扶住長凳，愛護隊員平安的嬉戲。

(3)分紅兩綠隊進行競賽。

(4)老師和幼兒共同小結嬉戲中遇到的問題，并探討解決的方法。再次競賽，對幼兒的表現(xiàn)作主動的評價，表揚幼兒的英勇精神和相互幫助的良好品質(zhì)。

三、結束部分

幼兒傾聽音樂，坐在凳子上做放松運動，適當休息。

活動反思：

在這次的長凳嬉戲活動中，幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的實力、平衡實力都獲得了有效的發(fā)展，幼兒英勇的精神和相互幫助的良好品質(zhì)也獲得了很好的培育?；顒拥钠鹣炔糠?，我將長凳圍成圓形，帶領幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳，玩搶凳子的嬉戲，既是一個熱身運動，又調(diào)動了孩子活動的心情。接著激勵一位孩子大膽的站到凳子上，當心的走幾步然后跳下，同時另一位孩子做好相應的愛護工作。接著，我和孩子們一起圍坐在一起探討“長凳在生活中的運用”，既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新嬉戲活動中，我激勵幼兒大膽合作獨創(chuàng)新的嬉戲方式，以自己的心情、表情、語言和眼神與幼兒溝通，激勵幼兒大膽嘗試，并將自己的嬉戲介紹給大家。最終將大家獨創(chuàng)的幾種嬉戲方式有目的的選擇其中的三種：爬矮山洞，鉆高山洞，走獨木橋設計成競賽嬉戲，幼兒分組進行競賽。在整個活動過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，不僅教會孩子駕馭正確的屈膝緩沖著地的方法，同時激勵幼兒選出愛護者，同伴之間相互幫助，在活動中主動愛護同伴的平安。

大班嬉戲教案長凳嬉戲3

活動目的：

1.利用長凳嬉戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登實力，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒英勇、堅決、相互幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參加熬煉并在活動中主動動腦的意識與實力。

3.喜愛參加嬉戲，體驗。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動打算：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。

活動過程：

1.幼兒進場，四散站立;在音樂伴奏聲中師生一起做熱身操。

2.老師把活動器材一長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種好玩的活動。"激發(fā)幼兒活動的愛好。

3.激勵幼兒自由探究長凳的各種玩法，并剛好請幼兒示范自己的玩法。

4.帶領幼兒進行各種鉆爬嬉戲。

①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

②鉆過各層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。

④開"火下"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從睦凳上迂回走過。

5.過"橋"嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走同來。

6.將兩個長凳替在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積小拼成的"彎曲橋"上走回來。

7.老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒接著練習。

8.將二個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"走同來。

9.視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，激勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。

留意事項：

①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。

②老師加強愛護，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的平安。(可讓配班老師幫助愛護。)③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。

④對實力特殊強的幼兒，老師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10.對幼兒的表現(xiàn)作主動的評價，表揚幼兒的英勇精神和相互幫助的良好品質(zhì)。

11.幼兒四散一站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12.幼兒離場。

活動反思：

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是勝利的，活動目的較好地完成了。通過活動，幼兒從高處往下跳的實力和平衡實力都獲得了有效的發(fā)展，英勇、堅決的特性品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒主動激勵方面以及平安教化方面都做得較好。對幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)分對待的目的。在激勵幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的"語言"(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，心情上，我是主動而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別膽怯 "、"沒關系張"、"沒有危急的"之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是驚慌，動作就放不開，反而簡單出危急。眼神上，當有的孩子站在長凳上，遲疑不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在平安教化方面，孩子駕馭了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運用的愛護方法也是正確而科學的，時機把