圖文轉(zhuǎn)換之徽標(biāo)

年畫欣賞中國傳統(tǒng)建筑裝飾

圖案(2013全國卷Ⅱ)17．下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。（5分）

高考復(fù)習(xí)專題圖文轉(zhuǎn)換——徽標(biāo)類、圖畫類轉(zhuǎn)換一、描述（說明或闡釋）畫面二、概括內(nèi)涵（寓意）三、擬寫標(biāo)題四、寫公益廣告（宣傳語）五、寫讀后感……主要題型高考“圖文轉(zhuǎn)換題”綜合了擴(kuò)展，“仿寫、句式變換”，修辭等多種題型，隱含著語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動等知識。主要考查學(xué)生的觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力，是綜合類題目。

考點(diǎn)解說徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，是一種標(biāo)識，是一種象征，它體現(xiàn)一份認(rèn)同，一個群體的凝聚。它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵?；諛?biāo)類信息解讀

何為“徽標(biāo)”

徽標(biāo)類的圖文轉(zhuǎn)換題答題的技巧

1．注重整體。先對徽標(biāo)資料等有一個整體的了解。如徽標(biāo)的主體是什么顏色的、主體圖案由幾個部分組成、徽標(biāo)中的文字、數(shù)字及字母等。

2．注意圖片的細(xì)節(jié)。如圖的形狀、表情等。3、結(jié)合徽標(biāo)的主題及圖案的形狀，分清主次后展開豐富及合理的想象。

4．把握考題要求，按考題要求答題，有的放矢。如，有些題只要求解說圖片的內(nèi)容，有些是要求既解說內(nèi)容又指出其內(nèi)涵、寓意。5、解說時要按一定的順序。可從上至下、可從左至右、可由大至小。

(2013全國卷Ⅱ)17．下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。（5分）該標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)約用水需要公眾參與，人人動手；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。(2013天津)22.欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。（４分）

（１）任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨(dú)白。（２分）（２）用一句話說明這幅漫畫的寓意。（２分）2009全國Ⅰ，19設(shè)計說明：標(biāo)識以“沈陽”和“書”的首寫字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的地域識別及活動識別。翻開的書和兩書交匯出的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。（色彩律動的塊面，寓意著知識之窗，給人以現(xiàn)代、明快的感受。以簡約的設(shè)計概念來詮釋全民讀書文化，體現(xiàn)“閱讀、提升、和諧”的活動主題，具有視覺沖擊力。）簡要解說中國青年志愿者的標(biāo)志“中國青年志愿者”標(biāo)志的整體構(gòu)圖為心的造型，同時也是英文“青年”的第一個字母Y；圖案中央既是手，也是鴿子的造型。標(biāo)志寓意為中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)一片愛心，伸出友愛之手，以跨世紀(jì)的精神風(fēng)貌，面向世界，走向未來，表現(xiàn)青年志愿者“熱情獻(xiàn)社會；真情暖人心”的主題。標(biāo)志“月亮之上”以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想;圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起；落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成，表達(dá)了中國和平利用空間的美好愿望。整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，同時代表“繞”“落”“回”三步走，月球探測的內(nèi)容不言而喻。仔細(xì)觀察“中國探月工程”標(biāo)識，請用簡潔的文字介紹它。解說：上海世博會吉祥物“海寶(HAIBAO)”以漢字的“人”作為核心創(chuàng)意，既反映了中國文化的特色，又呼應(yīng)了上海世博會會徽的設(shè)計理念。在國際大型活動吉祥物設(shè)計中率先使用文字作為吉祥物設(shè)計的創(chuàng)意，是一次創(chuàng)新。

頭發(fā)：象翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點(diǎn)明了吉祥物出生地的區(qū)域特征和生命來源。臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。藍(lán)色：充滿包容性、想象力，象征充滿發(fā)展希望和潛力的中國。身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。大腳：穩(wěn)固地站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力支撐，預(yù)示中國有能力、有決心辦好世博會?！叭恕弊只ハ嘀蔚慕Y(jié)構(gòu)也揭示了美好生活要靠你我共創(chuàng)的理念。只有全世界的“人”相互支撐，人與自然、人與社會、人與人之間和諧相處，這樣的城市生活才會更加美好?！叭恕弊謩?chuàng)意造型依靠上海世博會的傳播平臺，必將成為中國上海世博會的吉祥符號和文化標(biāo)志會徽釋義：中國2010年上海世博會會徽，以中國漢字“世”字書法創(chuàng)意為形，“世”字圖形意寓三人合臂相擁，狀似美滿幸福、相攜同樂的家庭，也可抽象為“你、我、他”廣義的人類，對美好和諧的生活追求，表達(dá)世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和中國2010年上海世博會以人為本的積極追求

解說：上海世博會會徽圖案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強(qiáng)烈愿望。

上海世博會會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念。

上海世博會會徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。例：仔細(xì)觀察右面的圖標(biāo)，解說徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及寓意。（6分）答案：①標(biāo)識由漢字“文”、龍、長城等元素構(gòu)成。（2分）②標(biāo)識整體為草書的“文”字，象征著中華民族燦爛的文化，表達(dá)了提高公民文明素質(zhì)的涵義；（1分）③龍的形象體現(xiàn)了中國悠久的歷史，表明動員全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；（1分）④長城的造型，代表中國豐富的旅游資源。⑤表達(dá)通過“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃”的實(shí)施，達(dá)到保護(hù)旅游資源，增強(qiáng)公民文明意識，弘揚(yáng)禮儀之邦文明形象的目的。（1分）（表達(dá)通順1分）表達(dá)圖片背景：北京時間2010年2月26日，在溫哥華冬奧會短道速滑女子1000米決賽中，中國選手王濛以1分29秒213的成績獲得冠軍。1、用簡潔的語言描述畫面。2、給這張圖片配上解說詞，揭示畫面內(nèi)涵。3、用兩種修辭描繪王濛的笑容。2、給這張圖片配上解說詞，揭示畫面內(nèi)涵。

奪冠后的王濛在領(lǐng)獎臺上，一手高舉著鮮花，一手緊握著拳頭，胸前閃耀著金牌。她快活的像一只小鳥，臉上的笑如鮮花般燦爛，內(nèi)心的興奮激動如潮水般奔騰。這是獲得奧運(yùn)冠軍的幸福時刻，是中國健兒的充滿豪情的驕傲?xí)r刻。這樣寫解說詞：1、畫面內(nèi)容；2、內(nèi)涵3、用兩種修辭描繪王濛的笑容。

領(lǐng)獎臺上，奪冠的王濛綻出的美麗的笑顏。她的笑，是雨后的彩虹，也是春日的鮮花。燦爛的笑容是因?yàn)榘褎倮麚肀?，驕傲的笑容讓世界為拼搏傾倒。它顯露的是體育健兒的頑強(qiáng)，展示的是一個勇者的自豪。解說：說什么非親非故？道什么生熱熟人？你們肩上扛著垂危的生命，垂危的生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是舍己救人，有什么情比這更深？這就是大愛無疆，有什么友誼比這更長？2009四川，181、我仰著頭，凝視著您山花燦爛的笑靨；我踮起腳，聆聽著你山泉叮咚的話語；我捧著書，思索著您醍醐灌頂?shù)闹v解。

您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的迷津，您在五尺講臺上為我們展現(xiàn)大千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識王國的地圖。2008廣東，232、我深情地望著媽媽，她的眼光就象磁石一般，路在依然走，情在母子間，攜手生活的路。我的耳邊回響起媽媽的話語：孩子，苦水能讓你堅強(qiáng)、苦水能讓你成長、苦水更能讓你飛黃騰達(dá)。我會一直看著你，行走、拼搏。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴吧。無論什么時候都別忘了！在你的心中有一個愛你的媽媽——在看著你成長！6．（09浙江）為下面這幅圖片擬寫解說詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫面的內(nèi)函。（不少于50字）（4分）答：這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀；馳騁球場，追逐人生的夢想?！?1年江西】20．參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合

你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。

（15分）

要求：

（1）使用第二人稱，側(cè)重肖