認識蔬菜教案8篇

Word-17-認識蔬菜教案8篇

老師們在上課之前都是要花費一段時間來寫教案的，教案在書寫的過程中，大家需要留意與時俱進，今日就為您帶來了熟悉蔬菜教案8篇，信任肯定會對你有所關心。

熟悉蔬菜教案篇1

活動目標：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、根據蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡潔的分類。

3、培育幼兒的合作力量和記錄力量。

教學預備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計表每組一張。

教學過程：

一、回憶蔬菜？

1、關心幼兒回憶都吃過什么蔬菜？

2、是什么樣子的？

二、蔬菜是怎樣長出來的？

老師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小伴侶辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。

老師出示蔬菜的整體余局部的課件，關心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發(fā)出陣陣贊嘆：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土里，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣贊嘆聲，他們的奇怪???心被充分的激發(fā)出來，學習愛好也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，假如活動當時能帶孩子參過一下菜園，信任孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜，請幼兒依據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

幼兒分組爭論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統(tǒng)計表。

教學反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計表這個環(huán)節(jié)，我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間，每組幼兒可以共同爭論并確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的樂觀性，并且培育了他們相互合作的力量。

熟悉蔬菜教案篇2

1、培育幼兒喜愛蔬菜的情感，并在活動中樂于表現自己。

2、通過圖片及對話識別所學單詞。

3、能精確?????讀出單詞。

活動重點：學習詞匯，tomato,carrot,cucumber.

活動難點：tomato,carrot,cucumber的正確發(fā)音?；顒用Q：學習蔬菜（vegatable）活動目標：

活動預備：小熊娃娃，蔬菜tomato,carrot,cucumber的圖片，創(chuàng)編歌曲。

活動過程：

導入：拿出小熊娃娃展現給小伴侶看?！靶⌒芩厥馇趧冢N植了一個自己的農場，里面有各種各樣的蔬菜，接下來我們一起去小熊的農場看一看吧。

step1：t：拿出蔬菜圖片，引導幼兒讀tomato(西紅柿)，carrot（胡蘿卜），cucumber(黃瓜)。

step2：創(chuàng)編歌曲。

t：現在我們來為蔬菜編一首歌曲吧，（結合它們的外形顏色和味道這些特點）t:西紅柿，紅紅的，圓圓的，tamato.

t:胡蘿卜，橙色的，長長尖尖的，carrot.

t:黃瓜，綠色的，長長的，帶刺的，cucumber.

step3：玩嬉戲

①（擊鼓傳花）。

老師把蔬菜的圖片發(fā)給小伴侶，然后在小伴侶之間相互傳送，老師喊停，圖片在誰手里就讀出這個單詞。

②（迷路的蔬菜寶寶）蔬菜寶寶迷路了，請小伴侶們把圖片貼在相應的單詞下面，蔬菜寶寶就是回到了它們的家。

step4：情景表演。

老師扮演小熊，幼兒扮演不同的小動物來小熊農場做客，喜愛吃哪種蔬菜就說出英語單詞。如：喜愛吃胡蘿卜就說出單詞（carrot）

活動延長：

幼兒從“農場”回來，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給小伙伴聽聽。

熟悉蔬菜教案篇3

活動目標：

1、在觀看中對南瓜的熟悉。

2、從南瓜顏色以及形態(tài)清晰的分清南瓜。

活動預備：

1、南瓜餅一份。

2、一個大南瓜。

3、南瓜花與秧圖片。

活動過程：

一、南瓜餅

1、誰熟悉桌上放著的好吃的啊?

2、南瓜餅好吃不好吃啊?

3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?

4、那你們熟悉南瓜不?

5、大家來熟悉桌上的南瓜吧。

二、觀看南瓜和圖片

1、南瓜的秧莖部瘦長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。

2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。

3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的外形，葉面有絨毛。

4、看南瓜的皮光滑，果長的大扁球形，面上有縱溝和隆起，像桔瓣狀。

5、南瓜的種子是白色的，長成橢圓形，能吃或入藥。

三、說南瓜

1、南瓜大家都吃過怎么做的?

2、南瓜粥、餅、湯、燉南瓜……

3、誰知道南瓜的食用好處?

4、吃南瓜對胃好，南瓜中有鋅的成份，對我們的皮膚、指甲、眼睛都有益。

5、南瓜的全身都對我們身體有益，我們要多食用南瓜。

活動結束

1、搶答問題，嘉獎南瓜餅。

2、在復習中結束。

大班熟悉教學反思

老師每天都在重復的教育幼兒，幼兒每天都要來幼兒園接受老師的教育，教育幼兒是老師的責任，幼兒是上天派來讓老師完成責任的小天使?，F代的小天使是家里的寶，讓老師在教育中也遇到了困難，現在的幼兒在家寵慣了，在教育上怎么管也不聽，有點比較費勁，在上課中都要用很有吸引力的方法，來引起幼兒的留意力。

熟悉蔬菜這個活動我想了很久方法，想到可以用幼兒最寵愛的南瓜餅來吸引。我先用食物勾起幼兒想吃的想法，幼兒為了想吃到會變得乖乖的聽話，只要給他(她)們吃到就行，幼兒跟我逐步的學習，也有幾個不太用心的幼兒，看著南瓜餅怕丟了似的，這節(jié)課學的比較多，但通過圖片教學，南瓜的形狀學的比較快。說到吃南瓜時，幼兒們的眼睛像發(fā)光一樣，幼兒小愛吃是天性，也許知道吃南瓜的好處，就主要的能熟悉，以后見到南瓜能分清就行。

活動結尾時我用搶答的方式贏南瓜餅，調動幼兒回答問題的樂觀性，隨著加深對本節(jié)課所學的學問。我用食物引幼兒愛好方法還行，但還有不足，有的幼兒惦記吃的分心了，所以這個方法還有在改進。

熟悉蔬菜教案篇4

活動目標

1.情感目標：知道蔬菜養(yǎng)分豐富，懂得要多吃蔬菜。

2.認知目標:知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

3.技能目標:熟悉三種常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進行歸類。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

5.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。

在這里目標既有獨自表達的成分，也有相互融合的一面，且具有可操作性。

活動重點、難點

1.說活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

2.說活動難點：學會辨別蔬菜可食用的部分。

活動預備

(1)閱歷、學問預備:幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，

(2)物質預備:多媒體課件一份、西紅柿，蘿卜，白菜等蔬菜適量，根、莖、葉、果實各一張，西紅柿、辣椒、南瓜、豆角、蘿卜、紅薯、芋頭、山藥、土豆、白菜、油菜圖片人手一份。

(一)開頭部分，對于組織一次活動來說，一個有創(chuàng)意、新奇的導入形式，能大大地激發(fā)幼兒對活動的愛好，(教.案出自：快思老.師教案網.)因此在本次活動中我采納以“昨天蔬菜國王給老師打了電話，說要介紹幾個小伙伴給小伴侶們熟悉，咱們一起來見見他們好不好”的形式導入，引出本次活動的課題，開頭部分我將用時1到2分鐘。

(二)基本部分是本次活動的重點和難點，用的時間也是最多的，大約20到22分鐘。我主要完成2項內容：一個是帶領幼兒觀看熟悉蔬菜;二是通過嬉戲活動進行練習，進而鞏固幼兒對所觀看對象的認知，詳細的支配如下：

1.首先，我會教幼兒熟悉植物的根、莖、葉、果實和種子。

2.其次，我會用一個謎語引出西紅柿，并引導幼兒觀看西紅柿，然后讓幼兒分組并爭論西紅柿可食用的是哪個部分。幼兒給出答案后提問“還有哪些植物是食用果實的?”幼兒回答后我會出示茄子，辣椒，南瓜，豆角的圖片并告知幼兒這些蔬菜是食用的果實補分。用同樣的方式引出蘿卜后，告知幼兒蘿卜是食用根的部分。然后讓幼兒分組爭論還有哪些植物是食用根的部分，幼兒回答后出示土豆，紅薯，芋頭，山藥的圖片告知幼兒這些植物是食用其根的部分。最終出示白菜、油菜圖片，讓幼兒觀看每組的實物，讓幼兒回答白菜、油菜可食用的是什么部分。

3.最終讓幼兒做一個嬉戲，把根，莖，葉，果實，種子的圖片貼到黑板上，然后給每個幼兒發(fā)西紅柿，南瓜，豆角，辣椒等上課講過的植物的圖片，讓幼兒進行配對的粘貼嬉戲。

(三)結束部分。做完嬉戲后我會告知幼兒蔬菜含有很豐富的養(yǎng)分價值，要多吃蔬菜才能身體健康。

教學反思

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥膼酆煤椭圃煲庾R。材料的供應上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

熟悉蔬菜教案篇5

活動目標

1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，疼惜勞動成果，做到不挑食的好習慣。

2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培育幼兒對蔬菜的了解及寵愛之情。

3、知道常見蔬菜的有用方法及養(yǎng)分價值。

4、培育觀看，比較蔬菜力量。

5、進展幼兒的動手力量和制造力。

教學重點、難點

重點：通過觀看、溝通，知道蔬菜是我們生活中不行缺少的食物。

難點：熟識各種蔬菜的形狀特征，能正確的讀出蔬菜的名字。

活動預備

1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）

2、魔術箱

3、白菜奶奶頭飾一份

4、音樂

活動過程

開頭部分：

一、導入：師幼做律動

師出示魔術箱，引起幼兒愛好。

基本部分：

二、摸一摸，猜一猜。

(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓舞幼兒大膽的表述。

(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的形狀特征，引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親自摸一摸，感受其外形特點（外形是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。

(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的養(yǎng)分價值和對人體的好處，鼓舞幼兒吃飯不挑食。

(5)提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不行以生吃？

(6)讓幼兒分別說一說自己喜愛吃哪種菜，不喜愛吃哪種菜，為什么？

結束部分：

三、小結：

（1）師出示白菜奶奶頭飾：“小伴侶們，你們看，這是誰??？（幼回答）今日呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜愛的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂。

（2）總結：小伴侶們，今日我們熟悉了這么多蔬菜，也知道了蔬菜特別有養(yǎng)分，所以小伴侶以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。

延長環(huán)節(jié)：

鼓舞幼兒在生活中多觀看各種蔬菜，懂得節(jié)省糧食，做個不挑食的好孩子。

教學反思

活動一開頭我出示魔術箱引起了幼兒的愛好，通過讓幼兒觀看、猜想以及親自摸一摸提高了幼兒的樂觀性，在其次個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜愛吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松開心的談話中了解這些蔬菜有著豐富的養(yǎng)分。最終以嬉戲活動結束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，樂觀主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、樂觀性，從而培育了幼兒不挑食、不鋪張的好習慣。

通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師肯定要把課程和內容吃透，這樣，幼兒更簡單接受和理解。

熟悉蔬菜教案篇6

活動目標：

1、熟悉四中常見蔬菜的形狀特征，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動預備：與內容有關的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今日有趙老師與小伴侶們一起來上課，小伴侶們興奮嗎？（興奮）

2、剛才老師接到了一個電話，小伴侶想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伴侶寄來了很多東西，放在了咱們活動室里，小伴侶想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜愛吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）5、小伴侶知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小伴侶就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應當吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（外形、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告知小伴侶蘿卜還有"土人參"之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應當吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒，不能吃，假如芽很小，可以把芽和四周的肉削潔凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關于土豆的兒歌：

老師說一遍，課下再教小伴侶說。

10、考考小伴侶：小伴侶們，平常吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國給小伴侶的信：（我想考考小伴侶對我們蔬菜的了解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什么問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）為什么稱蘿卜為土人參？

（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

（5）為什么要小伴侶們多吃蔬菜？

13、小伴侶都累了咱們來休息一下，做個嬉戲：找伴侶小伴侶拿著自己手中的圖片找自己的伴侶。（老師講評）

14、小伴侶看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

熟悉蔬菜教案篇7

活動目標：

1、在嬉戲情境中豐富幼兒對蔬菜的熟悉。

2、通過裝飾蔬菜，進展幼兒的動手力量。

3、愿意參加集體嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。

設計思路：

前幾周我們班的孩子正在探究，在活動中發(fā)覺孩子們會將黃瓜列為水果的范疇，也會將柿子說成是蔬菜的，許多孩子還分不清番茄和蘋果、番茄和柿子，為了關心他們能將水果和蔬菜區(qū)分開，于是生成了這一活動。

我班的孩子多數來自純農村的孩子，語言表達力量較弱，有的甚至一般話也不會說，但是他們對動手操作的活動特殊感愛好，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動的重點，在做做玩玩中，體驗嬉戲的樂趣，使每個孩子都能樂觀參加到活動中。

活動過程：

一、接電話引起愛好。

設置情境：鈴聲響，老師接電話。山羊公公過生日，老師預備送禮物——蔬菜。

二、選擇蔬菜寶寶。

1、老師選蔬菜寶寶。

2、個別幼兒選蔬菜。

3、集體選蔬菜送給山羊公公。

說明：請幼兒說說你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶，你選的蔬菜寶寶是什么樣的。

重點熟悉：看一看，聞一聞洋蔥寶寶。

三、裝扮蔬菜寶寶。

1、提問：你想怎樣裝扮蔬菜寶寶？幼兒自由發(fā)言。

2、出示老師的設計范例。

3、幼兒裝扮蔬菜寶寶，老師關心有困難的幼兒完成作品。

四、講評作品。

把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小伴侶看看，溝通自己的作品。

五、延長。

帶著你的蔬菜寶寶離開活動室。

熟悉蔬菜教案篇8

教學目標：

1、區(qū)分菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過程中，提高觀看、比較和概括事物的力量。