語文組教學工作總結(jié)7篇

Word-20-語文組教學工作總結(jié)7篇

寫工作總結(jié)的時候，千萬不能當成任務(wù)隨便應(yīng)付，大家在寫工作總結(jié)時肯定要仔細對待才行，下面是為您共享的語文組教學工作總結(jié)最新7篇，感謝您的參閱。

語文組教學工作總結(jié)篇1

語文是綜合性很強的一門人文科學，在各門學科中都具有舉足輕重的作用。語文教學不僅要求同學獲得語文學問，更要陶冶情操、凈化心靈，從而樹立正確的人生觀、價值觀。語文教學注意的是聽、說、讀、寫這四個方面，而寫應(yīng)當是一個人語文素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。因此，如何提高同學的寫作水平，筆者通過多年的教學反思和閱歷總結(jié)，認為可以從以下三個方面漸漸提高同學的寫作力量。

首先，課外多積累詞語、句子和文段，以此打下寫作的基礎(chǔ)。同學進入學校后，隨著課程的增多，各科老師都感到課時緊、任務(wù)重，而同學大部分的課外時間都忙于完成書面作業(yè)，不知不覺就忽視了課外閱讀。長期以來，同學對閱讀抱著無所謂的態(tài)度，認為平常學得不錯，臨上陣前再搞突擊，對學習中消失的問題不作樂觀思索，很少對學過的學問進行系統(tǒng)地歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍來充實自己，學習始終處于被動狀態(tài)。

愛好和愛好在學習活動中是特別重要的，作文教學要擅長激發(fā)同學的學習愛好，激活課堂氣氛。如在課前要求同學給大家介紹自己所積累的名言警句或成語故事及優(yōu)秀文章等，并且要求其他同學在本子上作好記錄，這樣不僅能督促同學了解更多課外學問，積累更多名言名句，而且也熬煉了同學的口頭表達力量。同時也能培育寫生的學習愛好，吸引同學的課堂留意力，達到很好的教學效果。

其次，堅持寫日記、隨筆、讀后感，也是提高寫作的關(guān)鍵。雖然始終以來都在提倡創(chuàng)新作文，強調(diào)作文在語文教學中的重量，但在實際中，許多老師只在作文課堂上進行寫作教學，使得同學只是為了作文而寫作，沒有讓同學養(yǎng)成自覺、自愿的構(gòu)思作文的習慣，作文內(nèi)容往往空洞無物，有的只是詞語的堆砌或是干巴巴的敘事，很少有真情實感的流露，更談不上有什么創(chuàng)新。

為轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，老師應(yīng)引導同學感悟生活，鼓舞同學隨時寫、準時寫，讓同學情不自禁地、發(fā)自內(nèi)心地、主動而又樂觀地去寫作，做到有感而發(fā)，多寫多練，通過日積月累的熬煉提高寫作力量。此外，老師在教學中應(yīng)提倡并要求同學堅持寫周記，有時讓同學在課堂上寫一些隨筆或讀后感之類，并叫幾個同學將他們寫的內(nèi)容讀給其他同學聽，相互學習，相互鼓舞。同時，老師自己要起到模范帶頭作用，多給同學讀一些自己的文章，給同學多鼓舞，多指導，讓他們真正體會到寫作帶給人的是一種精神的愉悅和心靈的勸慰。

最終，口頭作文也是提高寫作力量的有效途徑。對于學校同學來說，由于受年齡階段、心里特點和生活閱歷的影響，平常對事物的觀看往往是片面的、零星的、不連續(xù)的，而通過口頭作文接受老師和同學的影響，可以使自己受到啟發(fā)，從而提高觀看力量和分析力量。同時，口頭作文也有利于培育同學意志品質(zhì)的堅決性，增加自信念，養(yǎng)成正確使用語言的習慣，有效提高同學的思維靈敏性，最終達到提高書面寫作力量的目的。

教學行為因師而異，因人而變，但無論方法如何不同，只要遵守新課程中的新概念，敬重和欣賞同學，讓同學的閃光點在我們正確的評價中熠熠生輝，語文課堂就會在我們老師的科學耕耘下，成為同學們成才的良田沃土。

語文組教學工作總結(jié)篇2

一、細心制訂教學方案。

開學前依據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。

二、依據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。由于采納了不同的教學方法，有助于提高同學的學習愛好，利于用最簡潔、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

三、留意規(guī)范同學的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務(wù)，并適時教給同學預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，同學知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

四、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

語文組教學工作總結(jié)篇3

任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

一、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中樂觀貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

二、培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮學問與力量、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、爭論式教學；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展

三、協(xié)作班主任開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)同學走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。制造性地使用教材。比如，“四大名著”伴隨我成長的展現(xiàn)等。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾屯瑢W的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

四、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。通過一學期的努力班上的孩子們大都喜愛上語文課，學習愛好也比較深厚。

五、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

1、運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每天由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育同學閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合同學的思維特點，另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前兩分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。同時充分利用好閱讀課做好讀書筆記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。在學校進行的作文競賽中取得了良好成果。

六、今后努力的方向和設(shè)想

激發(fā)同學學習語文的愛好。俗話說“愛好是最好的老師”，我準備通過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的樂觀性。

語文組教學工作總結(jié)篇4

每到學期總結(jié)時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時間豪不留情的越出手指的縫隙。轉(zhuǎn)瞬間，我擔當一班級(6)班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我究竟做了些什么呢?

一學期來，我仔細落實學校的有關(guān)教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使56個同學，基本具備了初步的語文學問和技能。

一、注意良好學習習慣的培育：

作為一班級的學校生來說，培育同學良好的學習習慣是特別重要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開頭，我就采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培育，我班同學大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、不打無預備之仗——仔細備課

要想讓孩子喜愛你的課，備課是關(guān)鍵，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細做好二次備課的工作，細心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)教學放第一

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)抓好識字教學。

一班級學校生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、同學字，積累語言。在閱讀教學中注意朗讀指導與朗讀訓練。讓同學在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣;課外重視背誦，盡量要求每一位同學把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動，鼓舞同學多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)勝利的一塊敲門磚”!能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。當然，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。

(3)抓好朗讀訓練。

學校低班級同學最簡單養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調(diào)動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性。由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

四、注意提高同學的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的試驗，最直接的體現(xiàn)是同學的變化。首先是同學學習樂觀性普遍提高了，對學習語文有了比較高的愛好。這不僅體現(xiàn)在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還體現(xiàn)在同學在課外學習上。同學能主動樂觀地參加語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。采納不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。小部分同學由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學的基礎(chǔ)學問把握得不夠扎實，這還需要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生，期末復習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復多次，實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，消失了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、同學作業(yè)書寫不抱負。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。

下學期我將實行如下措施進行改進：

1、以勤立身，增加自身的榜樣作用。

2、連續(xù)加強思想教育與個別指導

3、連續(xù)加強同學的習慣的養(yǎng)成與準時糾

補不足。

4、教學要準時回顧，管理要有新閱歷

孩子的心純凈無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低班級階段得新篇章。我信任我的教同學涯會精彩多多，樂趣多多。

語文組教學工作總結(jié)篇5

今年x月，我如愿以償?shù)恼{(diào)到了這所學校，擔當了三班級語文教學和班主任工作，這是領(lǐng)導、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。近兩個多月來，工作雖然勞碌，但我覺得很充實。為了迎接新的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將這兩個月的教學工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、班級基本狀況

本班共有同學38名，其中男生21名，女生19名。多數(shù)來自農(nóng)村，父母在縣城打工，工作繁忙加上不定性，無法準時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育，有的家長的確想讓孩子多學點學問，但卻不知道協(xié)作老師一起教育，所以導致了許多同學貪玩、不求上進的壞習慣。

二、仔細組織教學，努力上好每一堂課

由于是新接手班級，對同學的狀況還不是很清晰，同學的狀況都是有差異的，所以我一邊熟識同學，一邊依據(jù)班級同學的實際狀況，圍繞每課時教學目的、要求，把簡單的內(nèi)容進行變換、取其精華，設(shè)計合理的教學過程。

課堂是同學學習學問、獵取學問的主陣地。我利用網(wǎng)絡(luò)這一寬闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓同學把握好語文學問，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課，做好課前預備。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，努力上好每一節(jié)課，在課堂教學中能做到：制造良好的課堂氣氛，突破重難點，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)同學的愛好和學習熱忱，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，使各層次同學主動地進展。課后準時記載本課教學的勝利和失誤，以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

在布置課后作業(yè)時，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。

三、重視培優(yōu)補差工作，使全班同學能共同協(xié)調(diào)進展。

我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，抓好培育優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞。

我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立他們的信念，培育他們對學習的愛好，促使每一位同學都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，我自費購買與教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握新的教學信息和方法，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己在教學中也常常向一些有閱歷的老師請教，與其他老師共同爭論教材，共同討論教法。

四、通過多種方法，培育同學愛閱讀書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。

存在的問題與不足：

1、雖然注意了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)當多賜予指導，交給同學學習方法。

2、相對而言，課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高，對于后進生沒有賜予更多的時間和空間，讓他們有充分展現(xiàn)自己的機會，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。

3、同學練習習作的差異較大。同學雖然對習作有愛好，可少數(shù)同學還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習還應(yīng)當加強一些。

五、實行的方法和措施

1、注意自己的示范性。由于三班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。

2、注意同學課外閱讀力量的培育。并鼓舞同學每天回家也多讀讀課外書，以此培育同學課外閱讀力量，拓展同學視野。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學初在學校領(lǐng)導的要求下，我們語文組里仔細開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平充電。

六、下期奮斗目標

我始終根據(jù)班級管理制度嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類同學主動地進展，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記。

4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我熟悉到要想提高教學質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強同學成果管理。對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價，嘉獎小貼畫、作業(yè)本、文具等，以此來調(diào)動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。

作為一名語文老師，本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但我知道自身存在著很多不足，還有很多問題等待解決，我會利用各種機會，不斷地充實自己，力爭來期有所突破。

七、存在的問題和不足

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；提高教學質(zhì)量，加大科研促教的力度；連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、地域性緣由，導致家長們對教育的不重視，或者不協(xié)作、支持我們老師的教學工作，使同學的學習意識淡薄，學習不樂觀，貪玩，無上進心。

5、同學的寫作力量很差，急需加強提高。

語文組教學工作總結(jié)篇6

本學期我擔當一班級語文教學，由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，現(xiàn)將20xx年學校一班級語文教學工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學質(zhì)量

一班級是同學從幼兒園到學校的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，一學年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓同學能快速接受學問。當同學把老師當成一位良師益友對待時，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了共性的思想;當同學的溝通成了斷線的風箏時，老師也要準時遏制，這時老師的權(quán)威也是不容置疑的。

同學有著自己的共性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在試驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習、“我當小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水。每個人都渴望著別人用欣賞的眼光來對待自己，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，假如他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!”在同學們的一片熱鬧的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。對評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動同學的樂觀性和學習熱忱，活化課堂，讓同學的情感得到認可，在評價中促進成長。

“愛好是最好的老師”，只有同學想學愛學主動學了，那么，老師的主導作用和同學的主體性才能充分發(fā)揮出來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一班級學校生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是奇怪???的，有著極強的仿照力量?！坝惺裁礃拥陌嘀魅尉陀惺裁礃拥耐瑢W”，做為試驗班的班主任，我注意同學的心靈感受，用愛和進展的眼光來看待每一個同學，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人公平，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公正公正公開，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師關(guān)心。留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在同學心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學年來的整治管理，我班的班風有了很大的改觀。同學樂學了;衛(wèi)生無死角，地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽感提高了。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，做好工作方案，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成果。

不斷的完善自己，盡自己最大的努力把教學工作做好。這是我現(xiàn)在最大的愿望。

語文組教學工作總結(jié)篇7

剛提起筆，不禁又想起了當年孔老夫子在河邊的感嘆：“逝者如斯乎，不舍晝夜！”開學那天那勞碌的情景還沒從眼前消逝，卻又要開頭為期末操勞了。回首往昔，我甚感欣慰，由于在這個學期中，我本著為人師表、教書育人的宗旨，依據(jù)新課程標準的要求，根據(jù)學校的教學規(guī)劃，參照本學期初制定的教學方案，始終一絲不茍地進行著初一班級兩個班的語文教學活動，使這兩個班同學的語文成果和力量都得到了大愊度的提高。

這學期，我主要是從以下幾個方面開展語文教學活動的：

首先，引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在素養(yǎng)教育中，同學是學習的主體，老師在整個教學活動中只是起著引導者的作用。不論