教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)重點(diǎn)

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通常包括兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是搜集反映課堂教學(xué)效果的有著信息資料；二是根據(jù)信息資料所反映的教學(xué)情況做出即時(shí)反饋。32、教學(xué)效果的形成性評(píng)價(jià)中的反饋有三種：校正性反饋、鼓勵(lì)性反饋和幫助性反饋。33、一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，可以從完整性和規(guī)范性、可實(shí)施性和創(chuàng)新性等幾個(gè)方面來進(jìn)行評(píng)價(jià)。但要真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)方案的全面、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，還必須通過實(shí)施，從教師的教與學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方2面進(jìn)行綜合評(píng)定。34、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)的方法主要包括：（1）自評(píng)（DesignReview）（2）專家評(píng)議（ExpertReview）（3）一對(duì)一評(píng)價(jià)（One–to–OneReview）（4）小組評(píng)價(jià)（Small–GroupEvaluation）（5）實(shí)地試驗(yàn)（FieldTrial）（6）進(jìn)行中的評(píng)價(jià)（OngoingEvaluation）35、影響形成性評(píng)價(jià)的因素主要包括：（1）環(huán)境方面的因素（2）學(xué)習(xí)者方面的因素（3）實(shí)施人員方面的因素（4）形成性評(píng)價(jià)實(shí)施中的其他因素關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果，通過收集教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中、實(shí)施后的數(shù)據(jù)和信息，以證明教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的有效性及不足。37、BlendedLearning即混合學(xué)習(xí)，是指多種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合，它給教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的啟示是要認(rèn)識(shí)到以教為主和以學(xué)為主教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)各自的優(yōu)缺點(diǎn)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論與模