大班科學(xué)教案物體移動(dòng)的秘密

第頁(yè)大班科學(xué)教案物體移動(dòng)的秘密大班科學(xué)教案物體移動(dòng)的隱私

作為一位優(yōu)秀的人民老師，時(shí)常會(huì)須要打算好教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的大班科學(xué)教案物體移動(dòng)的隱私，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)要求：

1、通過(guò)幼兒的操作活動(dòng)感知物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，獲得有關(guān)物體移動(dòng)須要什么的詳細(xì)閱歷。

2、激勵(lì)幼兒大膽嘗試，培育幼兒解決問(wèn)題的實(shí)力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛(ài)好。

教學(xué)打算：

1、各種形態(tài)不同的紙盒，積木;球、折紙、紙板。

2、鐵啞鈴二對(duì)，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一只。

3、粗細(xì)繩子若干，棒或木棍若干。

4、滑輪二付。

5、錄像。

教學(xué)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒主動(dòng)參加的愛(ài)好

1、介紹物品。師：桌子上擺著很多東西，不相識(shí)的東西大家一起來(lái)告知你。(重點(diǎn)介紹：滑輪)

2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)。(沒(méi)有)。今日老師就請(qǐng)你來(lái)想方法，使這些物體移動(dòng)位置，看誰(shuí)想的方法最多。但有個(gè)要求，玩時(shí)不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會(huì)兒告知大家。

(二)幼兒動(dòng)手操作，探究不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

1、幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)，留意發(fā)覺(jué)別出心裁的方法。

2、提問(wèn)：(幼兒表達(dá)，也可上來(lái)邊操作邊講)

(1)你是用什么方法移動(dòng)這些物體的?(幼兒回答)

小結(jié)：剛才有的小摯友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小摯友用腳踢使物體移動(dòng)，這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必需要用力。

(2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時(shí)候，物體移動(dòng)的一樣嗎?(幼邊操作邊表達(dá))

小結(jié)：對(duì)同樣一件物體，用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn)，用力小，物體動(dòng)的慢，滾的也不遠(yuǎn)。

(3)移動(dòng)重的和輕的'東西用的力一樣嗎?

小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。

3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問(wèn)：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動(dòng)它，用哪種方法移動(dòng)它最省力呢，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。最終，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。

小結(jié)：移動(dòng)不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。

4、出示大箱子，問(wèn)：這兒有個(gè)大箱子很重，用什么方法移動(dòng)它最省力、便利。(幼兒上來(lái)操作)

(有的幼兒用繩子把木箱綁起來(lái)，兩人用扁擔(dān)抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)

小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛敾?，用其它東西來(lái)幫助我們移動(dòng)物體更加省力便利。

小結(jié)：用棍子來(lái)幫忙移動(dòng)大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢，等小摯友長(zhǎng)大了，學(xué)了物理學(xué)問(wèn)，就會(huì)懂的這個(gè)道理的。

(三)看錄像，進(jìn)一步了解使物體移動(dòng)的省力工具。

(1)問(wèn)：請(qǐng)小摯友想想，平常在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運(yùn)到那里從下面運(yùn)到上面的?

幼兒自由探討。

(2)小結(jié)：現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)了，人們又獨(dú)創(chuàng)了很多省力的、更加便利的工具使物體移動(dòng)。放錄像起重機(jī)的搬運(yùn)過(guò)程;新型鐵路維護(hù)車搬運(yùn)碎石的過(guò)程;自動(dòng)吸塵機(jī)器人等。

(3)結(jié)束語(yǔ)：將來(lái)等你們長(zhǎng)大了，要獨(dú)創(chuàng)出更先進(jìn)的工具使物體移動(dòng);老師等著你們的好消息。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)覺(jué)幼兒的參加性是蠻高的。幼兒在玩中探究、發(fā)覺(jué)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)建性思維。作為老師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)當(dāng)把要點(diǎn)更清晰地提一下，這樣可能幼兒的學(xué)問(wèn)概念更清楚一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)悟，嘴巴上也能表達(dá)出來(lái)。還有在操作中可以讓幼兒兩兩