大班科學(xué)教案秋天的昆蟲

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活動目標：

1、相識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培育視察，比較昆蟲的實力。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動打算：

1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

活動重難點：

依據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會辨別昆蟲和非昆蟲。

視察發(fā)覺昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。

活動過程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建立昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的`地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同比照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的摯友告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

活動反思：

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒又?，很大程度上提升了幼兒的相識實力，同時也提升了幼兒的語言表達實力。幼兒的參加性也比較高，能主動地表達自己對于昆蟲的相識，而且在活動中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與相識。讓活動變得更加生動。

不足之處：

活動中激勵性的語言少了點。

大班科學(xué)教案秋天的昆蟲2

活動目標

1、了解蟋蟀、蝗蟲等昆蟲基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

2、了解昆蟲和人們的關(guān)系。

3、能愛惜益蟲，殲滅害蟲。

活動打算

ppt課件：秋天有哪些昆蟲

活動過程

一、談話，引起話題

1、小摯友，你們喜愛昆蟲嗎?

你知道那些昆蟲嗎?誰想說一說。

2、小摯友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲嗎?

你們想知道這些昆蟲的隱私嗎?

二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

Ppt課件：秋天有哪些昆蟲

1、蟋蟀

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長的什么樣?你在什么地方見到過蟋蟀?

(3)蟋蟀喜愛在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會叫嗎?為什么?

2、蜻蜓

(1)蜻蜓長的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對翅膀?幾對腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時候能看到許多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)

3、螳螂

(1)請幼兒視察螳螂的外形特征

讓幼兒依據(jù)圖片，相互講一講。

(2)螳螂有幾對翅膀，幾對足?最前面的一對大足長的像什么?

(3)螳螂喜愛捉什么吃?

喜愛捕獲活蟲，特殊是以運動中的小蟲為食。

4、蝗蟲

(1)相識蝗蟲的外形特征

(2)蝗蟲在什么地方生活?

(3)蝗蟲吃什么?(農(nóng)作物)

小結(jié)：他們都有一個共同的名字：昆蟲

昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。

三、初步辨別益蟲、害蟲

1、你喜愛哪些昆蟲?不喜愛哪些昆蟲?為什么?

2、昆蟲里哪些是益蟲?哪些是害蟲?為什么?

四、探討怎樣對待昆蟲

我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和