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文檔簡(jiǎn)介
第頁(yè)大班科學(xué)沙的游戲教案大班科學(xué)沙的嬉戲教案
作為一名老師,就難以避開(kāi)地要打算教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是我為大家收集的大班科學(xué)沙的嬉戲教案,希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)背景:
大自然是豐富多彩的,我校附屬幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),而且學(xué)校就在兩河的交界處,沙堆、沙灘隨處可見(jiàn),幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)潔的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng)。意在達(dá)到兩個(gè)目的:通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,相識(shí)沙的用途;體驗(yàn)玩沙的歡樂(lè),產(chǎn)生參與探究活動(dòng)的愛(ài)好。此活動(dòng)在室外進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)感知沙的特征,相識(shí)沙的用途。
2、體驗(yàn)玩沙的歡樂(lè),產(chǎn)生參與探究活動(dòng)的愛(ài)好。
3、主動(dòng)參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè),樂(lè)意與同伴一起嬉戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲,感受嬉戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
沙的特征和用途
活動(dòng)打算
1、沙盤(pán),音樂(lè)
2、沙灘(能容納下五十個(gè)幼兒的平安場(chǎng)地)
3、幼兒玩沙的工具,比如:(小鏟、小勺、多只小水桶、篩網(wǎng)、沙漏、各種積木、多個(gè)大盆),河邊可以取水、毛巾
4、沙的用途的圖片數(shù)張
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)基本環(huán)節(jié):
1、老師邊放音樂(lè),出示沙盤(pán),引導(dǎo)幼兒視察后回答問(wèn)題:
師:這是什么?
幼:沙
師:它是什么顏色的?什么形態(tài)的?
幼:
師:你在什么地方見(jiàn)過(guò)?
幼:沙灘、水里、車(chē)裝的、馬路、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙坑
師小結(jié):小摯友知道的真多,你們想玩沙嗎?(引出下題—玩沙)
2、幼兒自由的玩沙,感知、相識(shí)沙的特征。
(1)老師引導(dǎo)幼兒摸摸沙子,抓抓沙子,感知沙子不僅松散,而且細(xì)小。
(2)老師播放歡快的音樂(lè),激勵(lì)幼兒運(yùn)用自己手中的工具大膽的玩沙,溝通自己用沙做了些什么。
幼:老師,我用沙堆了坦克打敵人。
我給小青蛙蓋的房子,讓它冬天住在里面不冷。
我給汽車(chē)修的路,讓車(chē)子跑得快
我在沙子上畫(huà)了好多的畫(huà)
(3)老師小結(jié):小摯友玩得真好。沙可以挖,還可以用手指畫(huà)畫(huà)。
(4)我們下面來(lái)玩玩干沙和濕沙
師:請(qǐng)小摯友分別玩玩干沙和濕沙,看看有什么感覺(jué)?
幼:干沙抓在手中回從手指縫流出來(lái);濕沙會(huì)越抓越緊,不會(huì)流出來(lái);
師:請(qǐng)小摯友用手或赤腳放在沙盤(pán)里,感知干沙和濕沙的感覺(jué),而且用手堆沙堆,干沙堆和濕沙堆的大小有什么不同。
老師把各種積木放進(jìn)裝有沙的盆子中,讓幼兒在沙盆中搭積木。
教幼兒把等量的沙裝入口徑不同的沙漏中,感受沙子流完的速度是不同的,視察哪個(gè)沙漏中的沙先漏完。
(5)老師啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋思索
怎樣撥離沙中的小石子?
沙子和土有什么區(qū)分?沙子和石頭有什么區(qū)分?
引導(dǎo)幼兒用篩漏開(kāi)展嬉戲,并細(xì)致視察。
(6)老師出示圖片:引導(dǎo)幼兒視察每一張圖片上都畫(huà)的是些什么,
幼:工人在修建房子、養(yǎng)路工人在鋪路等
二、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)
老師總結(jié):今日小摯友都很能干,能用你們手中的工具創(chuàng)作出你們想象的物品。而且今日我們還知道了沙是由很多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流淌;而且我們修房造屋、鋪路都離不開(kāi)它。
三、活動(dòng)延長(zhǎng)環(huán)節(jié)
在班級(jí)的一角,打算“沙盤(pán)”,在室外活動(dòng)場(chǎng)地打算“沙坑”都是用來(lái)提高幼兒玩耍的,我們老師要主動(dòng)主動(dòng)的給幼兒供應(yīng)嬉戲材料,并激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng)新,創(chuàng)新出不同的玩沙方法,進(jìn)一步感知沙的特點(diǎn)。
教學(xué)反思
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班,因我園地處農(nóng)村,我依據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好,營(yíng)造了一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我依據(jù)實(shí)際狀況,不斷的變換方法,使全體幼兒都參加進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終對(duì)幼兒是理解、敬重、接納的,他們都有自己的自由空間:比如:在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩,怎么玩,而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇異的沙子》,我在他們已有的閱歷水平上打算了此課,更好的.把握了教化內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中,多數(shù)幼兒與老師主動(dòng)協(xié)作,但還有一少部分幼兒自顧玩自己的,根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很勝利,首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的主動(dòng)性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中,老師沒(méi)很好的提示,使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性(小摯友,今日老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去,你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講平安問(wèn)題,大家要留意什么,什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地,先讓幼兒自由的玩耍,到肯定的時(shí)間讓幼兒
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