大班科學游戲好玩的繩游戲教案

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作為一名教學工作者，就不得不須要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學實力。教案應當怎么寫呢？以下是我整理的大班科學嬉戲好玩的繩嬉戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計意圖

兒時玩得許多嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的許多嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不生疏，日常生活中也常常見到用到，但是對于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子嬉戲特別豐富好玩，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)建力、培育幼兒的動手實力及手、眼協(xié)調實力都具有較好的效果。

活動目標

1、通過一系列有關繩子的嬉戲，激發(fā)幼兒對玩繩的愛好，讓幼兒體會到玩繩的歡樂。

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)建力。

3、通過玩繩，使幼兒駕馭簡潔的玩編技巧和方法，訓練幼兒手、眼協(xié)調實力。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、體會集體合作嬉戲的歡樂。

活動打算

每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板根據(jù)肯定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織)課件繩編作品若干、小魔術盒一個。

活動過程

1、利用魔術盒導入活動。

師：小摯友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術，看能變出什么來?(利用變魔術的方法，引起幼兒的愛好)

2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。

師：小摯友，你們想一想，繩子都能做什么用呢?

幼：翻花繩、當鞋帶、當頭繩、拼圖案、當馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們打算了一根美麗的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)覺更多的花樣。

幼：幼兒都在主動的'用一根繩玩，有的系在頸項上當項鏈，有的當腰帶，拼出了很多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

師：剛才小摯友說可以翻花繩，現(xiàn)在小摯友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小摯友，玩翻花繩，玩的真興奮，玩出很多花樣，現(xiàn)在把繩子套在頸項上做個美麗的項鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了頸項上。

(通過老師的啟發(fā)引導，使孩子在原有閱歷的基礎上，都能主動地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的歡樂，使重點得以突破，而且把繩系在頸項上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了打算，使孩子們自然把繩放好。)

3、豐富幼兒的學問面，展示繩的其他作品。

師：小摯友剛才玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒觀賞。

幼：孩子們感到特別新奇，啊，真美麗﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小摯友們到前面來看一下。

幼：孩子們特別興奮地看、摸著這些作品，爭論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過(通過近距離視察、觸摸，使幼兒的新奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。

4、讓幼兒探究繩的編織方法

師：小摯友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們打算好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么?

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了美麗的花紋、小動物等等……

師：劉逸彤小摯友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小摯友學習一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，駕馭了簡潔的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學會了簡潔的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都主動主動，充溢著勝利的歡樂和喜悅)。

5、結束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡潔的，只要我們以后多加練習，就會編織出更多更美麗的圖案。請小摯友們把編織好的作品拿給后面的評委老師觀賞(此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的愛好，并進一步激勵幼兒，使玩繩嬉戲得到持續(xù)和提高)。

活動延長

1、利用自由活動，接著探究玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長一起探究玩繩的方法和技巧。

活動反思

此活動幼兒特別感愛好，玩出了很多的花樣，的確體會到了玩繩的歡樂，并在玩中樂于