TPM16 柳草 【人才育成】 如何搭建設(shè)備保全人才技能管理體系

精益設(shè)備管理系列柳草139591943775/5填補空白國內(nèi)首個如何搭建設(shè)備保全人才技能管理體系版權(quán)課程3天柳草這是一門干活的所講的課實戰(zhàn)案例，讓你找到工作生活的影子實戰(zhàn)方法，幫你解決實踐的真正問題實戰(zhàn)思維，助你掌握保全技能的精髓實戰(zhàn)應(yīng)用，使你能夠快速應(yīng)用和提升直擊痛點→把握要點→管理創(chuàng)新→實戰(zhàn)應(yīng)用→方法落地——柳草老師【課程背景】松下幸之助說過：“制造產(chǎn)品之前要先制造人”，人，是企業(yè)的基石。企業(yè)之間的競爭歸根還是人才的競爭。然而，人才必須經(jīng)由培育，才能適才適所，才能為企業(yè)所用，發(fā)揮其應(yīng)有的貢獻(xiàn)。培育與啟發(fā)下屬是管理者的天職，自然這也是作為優(yōu)秀設(shè)備管理人員最重要的任務(wù)之一。一方面，設(shè)備保全人員想要的不一定就是組織想要的，員工想學(xué)習(xí)的不見得就是必修的；另一方面，面對設(shè)備保全人員斷檔、青黃不接的現(xiàn)實，“以業(yè)務(wù)為輸出，以價值為導(dǎo)向”的論調(diào)讓各大知名公司開始了設(shè)備保全人才發(fā)展之學(xué)習(xí)路徑的研究，寄希望于實現(xiàn)“短平快”的方式方法，并最終形成了代表培訓(xùn)管理最佳實踐的世界級企業(yè)學(xué)習(xí)路徑圖的方法論。對標(biāo)世界級的企業(yè)，設(shè)備管理團隊卻有一個不爭的事實：設(shè)備保全崗位職責(zé)不清，崗位設(shè)置目的不明，崗位職責(zé)與權(quán)責(zé)利模糊設(shè)備保全崗位訓(xùn)練的內(nèi)容無法很好的直至績效，系統(tǒng)關(guān)聯(lián)管理所需痛點、熱點與焦點似乎只是一句說說而已的屁話，無法用培訓(xùn)來確定訓(xùn)練始終關(guān)注了“重要不緊急”的事，但是“重要緊急”的事卻無法應(yīng)對做了大量的訓(xùn)練卻始終無法驅(qū)動業(yè)務(wù)部門的績效，做了很多績效留下的知識培訓(xùn)過、參與過，而不是真的有幫助人走經(jīng)驗走，經(jīng)驗成了組織最大的浪費，層級之間的銜接不夠明顯組織最大的損失就是人在經(jīng)驗在但經(jīng)驗沒有推廣使用；外部師資力量傳遞經(jīng)驗的速度往往跟不上企業(yè)的需要技能訓(xùn)練停留在理論的角度，描述的層面，無法從實操的角度引領(lǐng)技能的提升企業(yè)的訓(xùn)練往往聚焦在大而全，而忽視了細(xì)而實能落地，崗位職責(zé)不清，學(xué)習(xí)路徑不明。讓設(shè)備保全人員迷失在前進的途中……學(xué)習(xí)就是生產(chǎn)力，經(jīng)驗萃取就是生命力。深藏民間的高手還需要企業(yè)內(nèi)部人員來識別，如何精準(zhǔn)解決業(yè)務(wù)部門的痛點，《設(shè)備保全人才技能管理體系》化解企業(yè)設(shè)備保全人員后繼無力、方向不明的難點。【課程目標(biāo)】聚焦企業(yè)發(fā)展之所需，采用系列訓(xùn)練手法讓設(shè)備相關(guān)人員迅速掌握設(shè)備保全人才技能管理體系管理手法。通過本課堂講授、案例剖析、小組練習(xí)、情景模擬，設(shè)備相關(guān)人員：了解填補空白、國內(nèi)首個圍設(shè)備保全人才技能管理的系統(tǒng)管理手法掌握設(shè)備保全崗位職務(wù)說明書的編制，避免走入設(shè)備輕量化的誤區(qū)用系統(tǒng)的角度、對任職資格進行五級劃分實現(xiàn)設(shè)備保全人員的層級提升聚焦設(shè)備保全技能管理價值，理清保全培訓(xùn)管理體系精髓借助于系統(tǒng)化的思考，掌握保全技能道場構(gòu)建的手法，推動企業(yè)保全技能道場的構(gòu)建通過實例分析，圍繞世界級保全人才體系構(gòu)建的手法，掌握保全技能提升思路通過課堂訓(xùn)練，學(xué)員掌握設(shè)備保全崗位管理經(jīng)驗萃取六步技術(shù)設(shè)備管理經(jīng)驗萃取的手法，聚焦專家經(jīng)驗實現(xiàn)智慧資產(chǎn)管理的落地30天、60天、180行動計劃擬定【課程目標(biāo)】領(lǐng)導(dǎo)維度：企業(yè)戰(zhàn)略的實現(xiàn)有基礎(chǔ)保障，并非大話空話誤“企”。系統(tǒng)維度：組織建設(shè)的構(gòu)建有系統(tǒng)思路，獲得長遠(yuǎn)的效能發(fā)揮與增長。員工維度：樹立榜樣，復(fù)制經(jīng)驗、表彰先進，激勵團隊。提高工作效率和工作能力，以獲得個人與企業(yè)的同步成長。著實提高作業(yè)效率工作能力，實現(xiàn)員工與企業(yè)同步成長。競爭維度：站在客戶的角度，助力企業(yè)贏取更多客戶，在激烈競爭中持續(xù)保持有利地位。文化維度：過程管控和用數(shù)據(jù)管理提升業(yè)務(wù)效率，打造高效執(zhí)行文化，避免不必要的損失和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機和活力。穩(wěn)定維度：快速產(chǎn)品交付客戶，實現(xiàn)不停單，現(xiàn)金不斷流，贏得內(nèi)外客戶雙重認(rèn)可。使每個人都變成企業(yè)核心，實現(xiàn)專業(yè)的人辦專業(yè)的事，讓員工輕松高效工作?！菊n程特色】——[實用有效]——培訓(xùn)項目操作實戰(zhàn)型專家主講，項目推行經(jīng)驗豐富，問題解決更透徹，借助學(xué)員實際案例進行針對性性的剖析、演練，實現(xiàn)學(xué)員帶著問題來帶著答案走！——[輕松幽默]——將專業(yè)系統(tǒng)的理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂，真正做到一聽就懂、一練就會!——[氣氛活躍]——將管理知識生活化，并輔助大量案例引起學(xué)員共鳴，有利于學(xué)員參與其中，并確保學(xué)員主動與持久的學(xué)習(xí)力。——[學(xué)以致用]——用互動、體驗、講評等授課方式，讓學(xué)員在練中學(xué)，學(xué)中練，達(dá)到學(xué)以致用，用企業(yè)實踐經(jīng)驗，并將帶方法和工具解決企業(yè)的實際問題。借用專家的話“不能解決企業(yè)實際問題的培訓(xùn)都是耍流氓！”，做到務(wù)實有效！【授課對象】制造企業(yè)總工程師，制造總監(jiān)，生產(chǎn)/設(shè)備/工程部經(jīng)理，生產(chǎn)/設(shè)備/工務(wù)主管，維修/工務(wù)工程師，維修班長及維修技師等企業(yè)設(shè)備管理和維修的人員。TPM推進辦主任及專員。等?！臼谡n方式】理論講授,數(shù)據(jù)分析,圖片分享,工具介紹,工具演練,分組討論,結(jié)果發(fā)布,講師點評,課后作業(yè),內(nèi)容考試與標(biāo)準(zhǔn)答案,并可協(xié)助指導(dǎo)改善計劃。【課程大綱】第一單元保全崗位職務(wù)分析1.崗位基本情況2.崗位設(shè)置目的3.主要工作職責(zé)與任務(wù)主要工作職責(zé)[概述]部分按以下要求填寫主要工作職責(zé)[內(nèi)容描述]部分按以下要求使用規(guī)范化的動詞案例崗位職責(zé)填寫常用詞匯案例管理行為與上級行為案例下級行為與專家行為案例制度、信息4.主要的職權(quán)有以下幾類如何通過權(quán)限表得到工作權(quán)限的描述示例設(shè)備經(jīng)理崗位職責(zé)權(quán)限5.主要工作關(guān)系案例6.工作特征工作時間案例案例：電網(wǎng)規(guī)劃研究工程師的工作時設(shè)備經(jīng)理崗位工作特征7.崗位任職資格最低學(xué)歷|專業(yè)|工作經(jīng)驗|性別及資格證書“專業(yè)技能”的填寫要求[崗位培訓(xùn)要求]的填寫要求“能力素質(zhì)”填寫要求[個性特征]的填寫要求[其他方面]的填寫要求設(shè)備經(jīng)理崗位任職資格條件第二單元保全任職資格體系1.設(shè)備任職資格體系框架1）技能層級定義2）技能基本條件3）設(shè)備類任職資格標(biāo)準(zhǔn)模型4）標(biāo)準(zhǔn)核心部分描述專業(yè)貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)核心部分描述關(guān)鍵責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)核心部分描述知識標(biāo)準(zhǔn)5）技能標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)技能技能標(biāo)準(zhǔn)通用技能6）素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2.維修專業(yè)技術(shù)等級評定機械維修技術(shù)人員晉升評定考核內(nèi)容電氣維修技術(shù)人員晉升評定考核內(nèi)容第三單元保全技能訓(xùn)練體系1.企業(yè)設(shè)備教育訓(xùn)練體系2.自主維護教育體系事例3.保養(yǎng)技能教育課程實例保養(yǎng)技能教育課程實例保養(yǎng)技能教育課程實例4.某日企生產(chǎn)維護能力的認(rèn)證與培訓(xùn)要求某日企的生產(chǎn)維護人員的任命流程不同級別生產(chǎn)維護人員的工作能力界定5.操維一體化下的25項人才育成知識需求6.企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系案例企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系案例企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系案例企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體系案例7.學(xué)習(xí)路徑圖模型學(xué)習(xí)路徑圖案例1學(xué)習(xí)路徑圖案例18.人才育成心得分享第四單元保全技能道場建設(shè)1.設(shè)備管理人員專業(yè)技能提升案例工業(yè)設(shè)備六大系統(tǒng)案例工業(yè)設(shè)備六大系統(tǒng)案例CNC數(shù)控車床之電氣系統(tǒng)案例CNC數(shù)控車床之電氣系統(tǒng)六大系統(tǒng)應(yīng)用五步法2.案例祿口基地精益道場全局圖3.設(shè)備專業(yè)技能訓(xùn)練案例4.南寧卷煙廠透過工具促技能5.維修技能道場建設(shè)6.高技術(shù)人才育成－1高技術(shù)人才育成－2第五單元保全技能萃取體系1.崗位管理經(jīng)驗萃取六步技術(shù)Step1崗位工作職責(zé)化St