小學(xué)兒童的意志

意志概念01意志特征0203第一節(jié)意志概述意志認(rèn)識情感關(guān)系意志行動04意志行動階段分析意志品質(zhì)0506

LOGO1.下面哪種活動是意志行動（）A.眨眼睛B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射

LOGO2.與盲從和獨斷相反的意志品質(zhì)是（）A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性

LOGO3.()是意志過程不可缺少的因素A.克服困難B.自覺的目的C.A和BD.不隨意動作

LOGO4.有些學(xué)生暑假想?yún)⒓由鐣嵺`活動培養(yǎng)能力，又怕耗費時間和錢財而產(chǎn)生矛盾的心理等都屬于（）

A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避式?jīng)_突1.小學(xué)兒童意志發(fā)展的特點2.小學(xué)兒童意志的培養(yǎng)第二節(jié)小學(xué)兒童的意志(一)小學(xué)兒童意志發(fā)展的一般特點

LOGO3.()是意志過程不可缺少的因素A.克服困難B.自覺的目的C.A和BD.不隨意動作1．意志行動的動機和目的的發(fā)展

首先，小學(xué)低年級兒童還不善于自覺地、獨立地提出行動的動機和目的，他們行動的動機和目的多半是由家庭、教師、學(xué)校集體提出的。

而且，他們的行動動機和目的常常是比較短暫的、狹隘的、具體的。那些遠(yuǎn)大的、抽象的行動動機和目的對他們來說，還是不容易理解的，還不能對他們的行動起很大的作用《弟子規(guī)》1．意志行動的動機和目的的發(fā)展

其次，小學(xué)兒童特別是低年級兒童的行動動機和目的，一般是很不穩(wěn)定的，還不能在一個較長的時期里，為實現(xiàn)自己的動機和目的而積極地行動。例如，許多小學(xué)兒童可以為了做功課而不去看電視，但往往只能堅持比較短的時間。

最后，小學(xué)兒童在解決動機沖突、選擇行動方案的過程中，他們常常表現(xiàn)出不善于運用抽象原則來解決動機沖突，更多地受一些有關(guān)的具體事件所左右。2．克服困難的毅力增強小學(xué)兒童克服困難的毅力是隨著年齡的增長、年級的升高逐漸增強的。低年級兒童，面對困難，他們表現(xiàn)得慌張、粗心、懦弱，屈服于困難。隨著兒童年齡的增長、知識經(jīng)驗的積累和思維能力的發(fā)展，中年級兒童克服困難的毅力也逐漸增強，面對學(xué)習(xí)中的困難，他們中的大多數(shù)已能做進(jìn)一步的努力，克服困難以實現(xiàn)既定的目的。（二）小學(xué)兒童意志品質(zhì)的發(fā)展小學(xué)兒童意志的培養(yǎng)1.培養(yǎng)小學(xué)兒童行為的目的性，減少其行為的盲目性；2.組織各種實踐活動，加強意志的鍛煉；3.運用集體的力量；4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉；5.正確對待挫折；6.創(chuàng)設(shè)克服困難的情境，鍛煉意志品質(zhì)；小學(xué)兒童意志培養(yǎng)7.從生活中的行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)1.培養(yǎng)小學(xué)兒童行為的目的性，減少其行為的盲目性注意：目的的確定要符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展的要求。要采取適合學(xué)生特點，生動活潑的教育形式，將學(xué)習(xí)的目的與生活的目的教育結(jié)合起來，培養(yǎng)其廣泛的興趣愛好，以助于形成和保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機。因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生分析自己的情況，定出每一階段的小目標(biāo)，采取“高目標(biāo)，小步子”的方式，有助于學(xué)生學(xué)會逐步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。2.組織各種實踐活動，加強意志的鍛煉

堅強的意志是在克服困難的實踐活動中磨礪出來的。學(xué)校的各種日?；顒樱貏e是學(xué)習(xí)，更需要意志力的參與。所以，教師應(yīng)該科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，以及在學(xué)校日?；顒又?，也可以有意識的組織能磨練學(xué)生意志的實踐活動3.運用集體的力量4.啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行意志的自我鍛煉5.正確對待挫折

挫折會使人產(chǎn)生不良的情緒反應(yīng)，使一個人減少自尊心和自信心，增加失敗感、愧疚感和思想負(fù)擔(dān)。因此，教師要幫助兒童正確地對待挫折。通?？梢圆捎靡韵碌淖龇ǎ簬椭鷥和治霎a(chǎn)生挫折的原因，找出避免挫折的方法。面對挫折，鼓勵兒童充滿信心地戰(zhàn)勝挫折，有時候可以用限制、批評、懲罰的方法來制止那些不良的表現(xiàn)。在教育、教學(xué)中，注意培養(yǎng)兒童調(diào)節(jié)和控制自己心理活動的能力，以提高小學(xué)兒童的挫折忍耐力。6.創(chuàng)設(shè)克服困難的情境，鍛煉意志品質(zhì)

意志品質(zhì)主要是在克服困難的實際行動中予以培養(yǎng)。

在組織活動時，要注意以下幾點：困難的程度一定要符合兒童實際，不能太難，但一定要經(jīng)過努力才可以克服。當(dāng)兒童在活動中遇到困