大班美術(shù)《樹》教案

第頁(yè)大班美術(shù)《樹》教案大班美術(shù)《樹》教案1

相關(guān)學(xué)問：

一般將喬木稱為樹，多年生。木本植物之總名，樹有許多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采納化大為小的方法引導(dǎo)幼兒視察幼兒園的大樹。

2、在視察的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒自主選擇作畫。

3、培育幼兒視察力、創(chuàng)建力及審美實(shí)力。

活動(dòng)打算：

課件《大樹》

活動(dòng)流程：

一、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)視察幼兒園大樹，讓幼兒整體感知大樹

1、小摯友你看到了的大樹是怎樣的？

2、你還發(fā)覺了什么？大樹上都有些什么？

二、化大為小視察大樹

1、引導(dǎo)幼兒從視察樹干起先：小摯友，你們看這些樹干是怎樣的？什么顏色的？摸起來感覺怎樣？我們到有太陽(yáng)照到的地方，你們來看看樹干又有什么改變？我們到遠(yuǎn)處看看，樹干是怎樣的？什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒視察枝干：大樹的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的？樹葉長(zhǎng)在枝干的什么地方？

3、引導(dǎo)幼兒視察樹葉：你們看看這一張樹葉是怎樣的？什么顏色的？形態(tài)象什么？這么多的樹葉長(zhǎng)在樹上象什么？

三、老師引導(dǎo)幼兒作畫

1、剛才我們視察了大樹，原來大樹身上每個(gè)地方很有意思，我們都可以把它畫下來，現(xiàn)在老師來畫畫樹干。

2、樹干上還可以畫些什么呢？（老師依據(jù)孩子的想法添畫）

四、引導(dǎo)幼兒自主畫大樹

1、請(qǐng)幼兒自主選擇大樹任何一個(gè)地方作畫，顏色也可以變更。

2、激勵(lì)幼兒給大樹借形想象，添畫成一副奇異的畫。

觀賞評(píng)價(jià)：

自評(píng)、互評(píng)。

大班美術(shù)《樹》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色調(diào)美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色調(diào)美。

重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：中班時(shí)，幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《樹》，初步駕馭了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

物質(zhì)打算：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂；范畫紅*系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅；畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動(dòng)過程：

一、觀賞秋天的樹林，感受秋天樹林的漂亮。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的樹林。

老師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒觀賞圖片。）

2.集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒視察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的相識(shí)，如有的樹干是粗大的，有很多樹枝，樹冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說到樹的色調(diào)時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，發(fā)覺秋天的樹上，有紅色和*，有*和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特殊美麗，一棵樹上有紅色和*，有*和綠色，也有紅色和橙色。

假如幼兒能夠視察到樹林的布局，老師引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，假如沒有發(fā)覺，老師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

（一）學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

老師說：“秋天的樹顏色特殊好看。我都忍不住要把它畫下來了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢？”

在幼兒簡(jiǎn)潔講解并描述以后，老師在集風(fēng)光 前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手仿照，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

2.出示很多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

老師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有很多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅*系的樹林?！?/p>

老師提問：“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢？”激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，老師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

（二）學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

1.嘗試將紅*系的樹布置在畫紙上。

老師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹布置在畫紙上，怎么放？誰來試一試？”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思索是否合理，為什么。

2.集中溝通：“秋天的樹林應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)圖，要留意些什么？”

老師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在視察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺構(gòu)圖時(shí)要留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹布置在畫紙上，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三、清晰要求，自主繪畫

1.老師提出要求：“今日我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，打算畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你起先動(dòng)筆仔細(xì)地畫吧。留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?/p>

2.老師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，老師巡回視察，在幼兒須要的時(shí)候剛好賜予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)、溝通

1.請(qǐng)先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上，幼兒之間進(jìn)行觀賞、溝通。

2.組織幼兒集中講評(píng)。

老師說：“你最喜愛哪一幅畫，為什么？”老師組織幼兒觀賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色調(diào)的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng)，激勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)在開心、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

大班美術(shù)《樹》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的愛好，增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)打算：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

三、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.師(點(diǎn)擊課件，出示“樹”)：這是什么字?你相識(shí)嗎?

2.師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下(點(diǎn)擊課件)

4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示范，駕馭繪畫要求

師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識(shí)哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……(老師依據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法)。

(三)觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條?這些線條有什么改變呢?它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們情愿來試試嗎?你想怎么設(shè)計(jì)?和旁邊的小摯友商議一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)

師(點(diǎn)擊課件示范)：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會(huì)更滿足，你喜愛什么圖案呢?

(四)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛的樹”

2.請(qǐng)幼兒說說喜愛的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3.介紹線描畫，激勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是非常熟識(shí)的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不生疏，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形態(tài)來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形態(tài)來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形態(tài)，只是一味地簡(jiǎn)潔畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2-1-3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>

大班美術(shù)《樹》教案4

項(xiàng)目名稱教研公開課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)多功能廳活動(dòng)主題美術(shù)：《樹和人》執(zhí)教者參與對(duì)象副班老師申請(qǐng)學(xué)時(shí)活動(dòng)內(nèi)容

及進(jìn)程活動(dòng)過程：

一、特性視察

1.整體視察。小姑娘和大樹是怎么樣的？

2.局部視察。小姑娘頭發(fā)、穿的裙子是怎么樣的？大樹的樹葉、樹枝、樹干是怎么樣的？

3.對(duì)比視察。小姑娘的頭和大樹的哪里很像？小姑娘的裙子和大樹的哪里很像？

二、啟發(fā)想象

1.激發(fā)幼兒已有閱歷想象。

小摯友，今日我們要把小姑娘變成一個(gè)奇妙的“樹人”，可以怎么變？為什么這樣變呢？

2.進(jìn)一步有針對(duì)性地啟發(fā)想象。大樹的樹冠可以和小姑娘的哪個(gè)部位調(diào)換？樹干可以和小姑娘的哪個(gè)部位調(diào)換？大樹還有什么東西可以和小姑娘身上的部位調(diào)換？

老師依據(jù)幼兒比較典型的創(chuàng)建思路現(xiàn)場(chǎng)畫出來，讓幼兒能很直觀地觀賞自己的想象成果，增加創(chuàng)建的愛好和信念，也在無形中傳達(dá)給幼兒創(chuàng)建的方法。

三、啟發(fā)創(chuàng)建作畫

1.大樹的許多地方可以和小姑娘身上的部位調(diào)換，現(xiàn)在請(qǐng)你大膽地畫出來。你還可以用其他的東西和小姑娘身上的部位調(diào)換，假如你有困難可以找老師或同伴幫忙。

2.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

四、互動(dòng)評(píng)價(jià)

1.幼兒講解并描述畫面內(nèi)容。

2.同伴互評(píng)。

3.老師確定幼兒的創(chuàng)建?；顒?dòng)反思

與看法樹和人，是孩子特別熟識(shí)的兩種形象。而將兩種形象相結(jié)合，組成一種全新的物體——樹人，這是孩子所沒有經(jīng)驗(yàn)過的。這是首次嘗試，孩子們對(duì)這次活動(dòng)都充溢了愛好。

在活動(dòng)起先時(shí)，我首先出示了一組兩種形象的圖片，讓孩子整體視察物體的也許形象。接著又將兩組物體進(jìn)行了細(xì)微環(huán)節(jié)視察、對(duì)比視察。通過視察孩子們對(duì)兩種物體的形象有了比較細(xì)致的了解。再接著，我引導(dǎo)孩子將兩種物體進(jìn)行了有針對(duì)性地啟發(fā)想象，引導(dǎo)孩子對(duì)兩種物體間的某一部位進(jìn)行置換。針對(duì)孩子比較典型的創(chuàng)建思路現(xiàn)場(chǎng)畫出來，讓孩子能很直觀地觀賞自己的想象成果，增加創(chuàng)建的愛好和信念，也在無形中傳達(dá)給孩子創(chuàng)建的方法。都是在我范畫的過程中，都以人為主體，導(dǎo)致孩子在后面的創(chuàng)作活動(dòng)中，也以人為主體，畫面顯得小氣，不大方，想象空間被局限，這是我的不足之處。

在最終的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我利用老師視察評(píng)價(jià)作品、孩子自己評(píng)價(jià)作品以及孩子們之間的互評(píng)，組織孩子對(duì)作品進(jìn)行語(yǔ)言表述，使孩子從細(xì)心傾聽別人的講解并描述的同時(shí)也汲取和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)，有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來，才能讓孩子充分體驗(yàn)歡樂的課堂教學(xué)，這也是我們始終在找尋的感覺吧。

大班美術(shù)《樹》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的愛好，增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培育幼兒探究樹的實(shí)力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

（1）師（點(diǎn)擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你相識(shí)嗎？

（2）師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下（點(diǎn)擊課件）這些樹象我們的什么？

（4）師生小結(jié)：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范，駕馭繪畫要求

（1）師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……

（2）師：你們熟識(shí)哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（老師依據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（3）觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么改變呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小摯友商議一下。

（5）幼兒自由溝通，介紹自己的想法。

（6）師（點(diǎn)擊課件示范）：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會(huì)更滿足，你喜愛什么圖案呢？

3.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

（2）幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

4.講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

（1）引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出"你最喜愛的樹"

（2）請(qǐng)幼兒說說喜愛的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

（3）介紹線描畫，激勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

小百科：手掌白而無血色，提示養(yǎng)分不良，貧血或病在肺臟；失血過多、術(shù)后體虛、產(chǎn)后體虛的手掌多呈白色無華。

大班美術(shù)《樹》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對(duì)線描畫的愛好，增加藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培育幼兒探究樹的實(shí)力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動(dòng)打算：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、師（點(diǎn)擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你相識(shí)嗎？

2、師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

3、師：樹的種類多，形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下

4、師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異。

5、師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，駕馭繪畫要求師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識(shí)哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線……（老師依據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（三）觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么改變呢？它們是怎樣排列、組合的？

師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小摯友商議一下。（幼兒自由溝通，介紹自己的想法。）師（點(diǎn)擊課件示范）：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會(huì)更滿足，你喜愛什么圖案呢？

（四）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1、交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2、幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

（五）講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出"你最喜愛的樹"2、請(qǐng)幼兒說說喜愛的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)看法。

3、介紹線描畫，激勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對(duì)于孩子來說是非常熟識(shí)的。本次活動(dòng)主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對(duì)我們大班的孩子來說，也并不生疏，之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)孩子都能大膽，合理的運(yùn)用各種線條、形態(tài)來進(jìn)行繪畫。如，在畫一棵樹的時(shí)候，她們先用各種線條來畫，然后用各種形態(tài)來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹，達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了發(fā)揮。但是，還是有個(gè)別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形態(tài)，只是一味地簡(jiǎn)潔畫上幾個(gè)大圖案，然后涂上顏色?？磥磉@些個(gè)別的幼兒還是無法接受新事物，不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象?！?/p>

大班美術(shù)《樹》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

2、激勵(lì)兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛之情。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動(dòng)過程：

1．故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。其次天的時(shí)候，這種樹就起先變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形態(tài)的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小摯友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒爭(zhēng)論后老師接著講解并描述?！懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！碧釂枺骸斑@種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？”

2．幼一起探討繪畫方法組織幼兒探討：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個(gè)別講解并描述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3．師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4．用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5．孩子的講解并描述能幫助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)建性表現(xiàn)，也使其他小摯友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

大班美術(shù)《樹》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條的疏密畫重疊的樹，知道顏色改變與遠(yuǎn)近的關(guān)系。

2、培育幼兒視察力和動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)打算：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀看樹林的圖片。

2、范畫一張，油畫棒、白紙若干。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能運(yùn)用線條來畫重疊的樹，并駕馭線條的疏密與遠(yuǎn)近的關(guān)系。

教學(xué)方法與手段：視察法、提問法、示范教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、出示范畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（出示范畫）

師：這幅畫畫了什么？（樹）

二、引導(dǎo)幼兒觀賞重疊的樹，感受畫中兩棵樹的線條的疏密、……

師：請(qǐng)你細(xì)致看看這重疊的樹，前面的樹與后面的樹有什么不一樣的地方嗎？（前面的樹線條疏，后面的樹線條密）你還發(fā)覺了什么不同的地方？（前面的樹顏色深一點(diǎn)，后面的樹顏色淺一點(diǎn)）重疊的`部分是怎么樣的呢？（顏色較深、線條較密）

老師小結(jié)：

三、老師范畫，幼兒視察

四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

五、幼兒相互觀賞與評(píng)價(jià)作品

師：你最喜愛哪一幅作品，為什么呢？

師：好啦，拿著你的作品展示到五彩畫廊里面吧，讓其他小摯友一起來參觀一下。

大班美術(shù)《樹》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能大膽想象并表達(dá)自己良好的心愿。

2．學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條、顯明的色調(diào)畫出事物的主要特征。

3．培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4．培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1．一張畫有樹輪廓的"心愿樹"背景圖、《新年好》音樂磁帶、錄音機(jī)。

2．幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

活動(dòng)過程：

1．組織探討：在新的一年里，你最大的心愿是什么？

激勵(lì)幼兒能大膽表述自己心里的想法，如：我想得到一樣新玩具、我想唱出好聽的歌、我想得到一件新衣服……

2．和幼兒一起種"心愿樹"，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

（1）出示"心愿樹"，引起幼兒的愛好。

（2）提出"種樹"的要求：幼兒可以畫出自己的心愿，然后貼在"心愿樹"上。

3．動(dòng)手畫，老師剛好指導(dǎo)。（播放背景音樂《新年好》）

（1）提示幼兒畫出事物的主要特征，能清晰表達(dá)自己的心愿。

（2）留意色調(diào)艷麗、豐富。

（3）畫好后沿輪廓剪下，在背面涂抹少許膠水，布置在"心愿樹"上。

4．觀賞"心愿樹"。

（1）幼兒相互介紹自己的心愿。

（2）數(shù)一數(shù)全班一共有多少個(gè)心愿。

活動(dòng)反思：

1、創(chuàng)設(shè)開心的氣氛，激勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。

2、引發(fā)幼兒的憐憫心，懂得關(guān)切和幫助有困難的人。

大班美術(shù)《樹》教案10

大班美術(shù)：圣誕樹

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來。

2.能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現(xiàn)背景雪。

3.感受節(jié)日的氣氛，樂于參加繪畫手工活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1.教具：（1）圣誕PPT及音樂，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；

（2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

2.學(xué)具：（1）紅、黑、藍(lán)、紫、橙畫紙；

（2）綠色三角形樹冠及灰色長(zhǎng)方形樹干；

（3）幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

（4）鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

活動(dòng)過程

1.讓我們擁有一顆圣誕樹

（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹

（2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？

（3）小結(jié)：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場(chǎng)里找到圣誕樹。

2.漂亮的圣誕樹

（1）師：看了貓先生家的漂亮圣誕樹，小摯友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？

（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今日老師給小摯友們打算了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形態(tài)的？（三角形的樹冠、長(zhǎng)方形的樹干）

（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？

（4）出示PPT：現(xiàn)在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

（5）師：圣誕樹已經(jīng)貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎么做才能擁有一棵美麗的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？

（6）老師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂?shù)难b飾物

（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。

3.雪中的圣誕樹

（1）師：我們的圣誕樹已經(jīng)裝飾的特別美麗了，想不想讓它更美麗？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）

（2）老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察材料：這一幅老師是用什么材料表現(xiàn)背

景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）

（3）老師示范用棉花表現(xiàn)雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最終老師撒上美麗的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。

（4）播放音樂“快樂頌”，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4.展示與評(píng)價(jià)

（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

（2）師：今日我們用點(diǎn)點(diǎn)說說的嬉戲請(qǐng)小摯友來介紹自己的作品。

（3）兒歌：點(diǎn)點(diǎn)說說，點(diǎn)點(diǎn)說說，點(diǎn)到是誰誰就說。

（4）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現(xiàn)雪的？

5.分發(fā)圣誕禮物

（1）師：小摯友們知道嗎？圣誕老人會(huì)把圣誕禮物放到漂亮的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

（2）老師帶上圣誕帽，播放音樂“鈴兒響叮當(dāng)”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？

（3）老師分發(fā)圣誕禮物。

活動(dòng)反思

在圣誕節(jié)即將來臨之際，我覺得支配這樣一次教學(xué)活動(dòng)是比較合適的，可以讓孩子感受節(jié)日的氛圍，激發(fā)孩子對(duì)節(jié)日的期盼。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我選擇了一個(gè)圣誕樹的故事來導(dǎo)入，通過了解貓先生一家去林場(chǎng)選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子相識(shí)圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來自林場(chǎng)。

活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進(jìn)行裝飾，在以前的的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)駕馭相關(guān)拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來說，還是特別不錯(cuò)的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的操作時(shí)間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動(dòng)超時(shí)了很多，我覺得圣誕樹可以活動(dòng)前貼好，省略貼這一步驟，信任時(shí)間上的支配會(huì)更合理。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒感知和運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)雪，從效果上來說，幼兒的操作效果特別突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

活動(dòng)的結(jié)束部分以小嬉戲來請(qǐng)幼兒自評(píng)，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發(fā)禮物掀起了活動(dòng)的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗(yàn)到了圣誕節(jié)的歡樂。

大班美術(shù)《樹》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用平圖、線描、吹畫、點(diǎn)畫等多種形式表現(xiàn)樹。

2、學(xué)習(xí)用線條和色調(diào)對(duì)樹進(jìn)行裝飾，并能大膽想象。

3、能留意畫面布局合理，層次清楚。

活動(dòng)打算：

1、各種樹的圖片：用各種不同的繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片。

2、繪畫材料：勾線筆、油畫棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

3、電腦、白板。

活動(dòng)過程：

一、談話進(jìn)入課題：

今日老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特殊的畫展，大家在看的時(shí)候肯定要細(xì)致，在心中選出你最喜愛的畫，并開動(dòng)腦筋想一想這幅畫是用什么方法畫出來的。

二、帶領(lǐng)幼兒觀賞用各種方法畫的各種各樣的樹。

1、你們覺得剛剛看到的這些畫美嗎？這些畫面中畫的是什么？誰能說說你最喜愛這當(dāng)中的哪一幅畫？并告知我們這幅畫是怎樣畫成的？當(dāng)幼兒說到這幅畫時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家觀賞，并了解作畫步驟及方法。

2、引導(dǎo)幼兒分類觀賞。

（1）觀賞不同季節(jié)的樹：

師：請(qǐng)看這組樹的（在白板中標(biāo)記需視察的樹），這些樹一樣嗎？有什么不一樣？

幼：（葉子的大小、顏色不一樣，有的是春季的樹，有的是秋天的樹）師：原來表現(xiàn)不同季節(jié)的樹可以用這種方法，大家視察得真細(xì)致。

（2）觀賞用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹師：請(qǐng)看這兩幅畫是用同樣的方法畫出的嗎？（出示用不同繪畫方式表現(xiàn)的樹的圖片）師：分別是用什么方法畫的呢？

依次說出線描、吹畫、點(diǎn)畫的方法、引導(dǎo)幼兒留意畫面布局：假如我想畫一棵樹可以怎樣畫？畫幾棵樹呢？畫成片的樹林呢怎樣才能使畫的樹好看呢？

三、帶領(lǐng)幼兒視察繪畫器材，進(jìn)一步了解不同繪畫材料的運(yùn)用方法。

重點(diǎn)講解吹畫、點(diǎn)畫的留意事項(xiàng)。

四、幼兒自主選擇繪畫材料作畫，老師適時(shí)指導(dǎo)，并賜予恰當(dāng)幫助。

（播放背景音樂）

五、作品展示：在散文詩(shī)《樹真好》中結(jié)束。

大班美術(shù)《樹》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動(dòng)打算：

1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。

活動(dòng)過程：1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。老師富有表情生動(dòng)的講解并描述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。其次天的時(shí)候，這種樹就起先變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形態(tài)的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小摯友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”幼兒爭(zhēng)論后老師接著講解并描述?！懊科瑯淙~上都有一個(gè)樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做嬉戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣。”提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？其次天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起探討繪畫方法組織幼兒探討：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”幼兒個(gè)別講解并描述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。老師提示幼兒畫自己想出來的樹，涂色要?jiǎng)蚍Q。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

5、孩子的講解并描述能幫助老師發(fā)覺、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)建性表現(xiàn)，也使其他小摯友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

教學(xué)反思：

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺。擅長(zhǎng)提出問題。

選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去視察一年4季的改變，同時(shí)能讓幼兒了解樹改變的同時(shí)，對(duì)環(huán)境愛護(hù)也能起到很重要的作用。

大班美術(shù)《樹》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1，在看看說說中相識(shí)松樹，并通過折折、剪剪、貼貼、畫畫制作裝扮新年樹。

2，在制作松樹的過程中，體驗(yàn)迎接新年到來的快樂氣氛。

教學(xué)打算：

（認(rèn)知打算）相識(shí)松樹

(材料打算)手工紙、蠟筆、剪刀、雙面膠、不同樹的造型等

教學(xué)重點(diǎn)：

制作新年樹

教學(xué)難點(diǎn)：

樹根貼著不開口面畫，半面黏貼數(shù)面

教學(xué)過程：

一、相識(shí)新年樹

1、看看、說說

·這是什么樹？什么樣的動(dòng)物最喜愛這顆樹，為什么喜愛呢？、