小圣施威降大圣(上課用)

今天我們走進(jìn)中國著名的長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷，去領(lǐng)略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。導(dǎo)入同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，大家一定知道這是哪一部電視劇吧?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2.通過故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。3.激發(fā)閱讀《西游記》及其它文學(xué)名著的興趣，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力?！段饔斡洝沸∈ナ┩荡笫ノ膶W(xué)常識(shí)了解《西游記》，又名《

》，是中國古典之一，由

小說家

編撰而成。此書描寫的是

、

、

以及

保護(hù)

西天取經(jīng)、歷經(jīng)

難的

歷險(xiǎn)故事。故事跌宕起伏，驚心動(dòng)魄，作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡、腥風(fēng)血雨，與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。

文學(xué)常識(shí)了解西游釋厄傳四大名著明代吳承恩孫悟空豬八戒沙和尚白龍馬唐僧九九八十一傳奇作者簡介

吳承恩（1510——1582）明代小說家。字汝忠，別號(hào)射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個(gè)由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成?！钡瓶疾焕?，至中年才補(bǔ)上“歲貢生”，后漂泊到南京，長期靠賣文補(bǔ)貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。作者簡介中國四大名著的作者《紅樓夢》

作者：曹雪芹，清代小說家。名霑zhān，字夢阮，雪芹是其號(hào)?！段饔斡洝纷髡撸簠浅卸鳎鞔≌f家。字汝忠，號(hào)射陽山人，懷安山陽（江蘇淮安）人?！度龂萘x》

作者：羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。名本，字貫中。杭州人，祖籍太原?！端疂G》作者：施耐庵ān，元末明初小說家。中國四大名著作者背景介紹課文背景

本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣”

前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。知識(shí)考查大家應(yīng)該知道以下四位大人物究竟是誰了吧。孫悟空豬八戒唐僧沙僧知識(shí)考查不過先別開心得太早，看看自己是否認(rèn)得下面幾位仁兄吧！如來佛祖觀音菩薩二郎神閻王玉皇大帝哪吒太白金星托塔天王掃清生字課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點(diǎn)的字注音：掣（

）鶿（

）翎（

）嗛（

）淬（

）青鷂（

）鷺鷥（

）鸛（

）鱖魚（

）魴魚（

）攛（）花鴇（）木木樗樗（）蓼?。?/p>

）躘踵（

）窗欞（

）

愕然（

）哪吒（

）幌（

）

提防（

）chècílíngxiáncuìyàolù

sīguànguìfángcuānbǎochūliǎo

tīnglǒng

zhǒnglíngèné

zhāhuǎngdī指將身形變得頂天立地。

弄玄虛，?；ㄕ小?/p>

稱說有病。

心愿，愿望。

①法天象地：②弄喧：③告?。孩芰荚福河浺挥浗忸}1、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？2、課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？課文標(biāo)題點(diǎn)明了人物、事件及故事的主要內(nèi)容?！靶∈ァ奔炊缮駰顟?；“大圣”即孫悟空。理解標(biāo)題的含義

電視劇《西游記》第六回節(jié)選劇情根據(jù)下面的提示，梳理課文情節(jié)。小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣

。接下來，寫二郎真君與大圣

，結(jié)果

。后來，寫大圣

。

默讀要求：1.學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。2.閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量。3.通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。默讀課文，把握內(nèi)容

小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣無心戀戰(zhàn)，迅速逃離戰(zhàn)場。

接下來，寫二郎真君與大圣斗法變化，玩性大發(fā)，結(jié)果激斗變游戲。

后來，寫大圣來到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激戰(zhàn)。本文主要寫了什么內(nèi)容？孫悟空與二郎神各自施展法術(shù)，斗智斗勇，最后二郎神降服孫悟空的故事。

課文可以分為三部分第一部分（1）：遭二郎真君與梅山六兄弟圍困，大圣敗走。第二部分（2-3）：二郎真君與大圣斗法。第三部分（4-5）：二郎真君與梅山六兄弟合力再次將大圣圍困。1.大圣與小圣的變化爭斗共幾處？分別是什么？請(qǐng)用簡潔的語言概括。2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來制服？1.大圣與小圣的變化爭斗共幾處？分別是什么？請(qǐng)用簡潔的語言概括。大圣與小圣的變化爭斗有八處。法天象地的爭斗；大圣變麻雀兒，小圣便變餓鷹撲打；大圣變做大鶿老沖天，小圣便變海鶴來嗛；大圣變魚兒潛游，小圣變魚鷹捕捉；其后，孫大圣分別變成水蛇、花鴇、土地廟，二郎爺爺，而小圣也分別采取相應(yīng)的對(duì)策來制服孫大圣。孫悟空變了哪些形象？麻雀兒，大鶿老，魚兒，水蛇，花鴇，土地廟、二郎爺爺二郞神又變了哪些形象？餓鷹兒，大海鶴，魚鷹兒，灰鶴它們有什么聯(lián)系呢？說明二人斗法，真君始終技高一籌，同時(shí)也表現(xiàn)出大圣的堅(jiān)毅和無畏的反抗精神。2.二郎神怎么知道土地廟是孫悟空變的？孫大圣的尾巴在情急之下變成旗桿。旗桿一般立在屋前，但他卻將旗桿置于屋后。這讓二郎真君發(fā)現(xiàn)了破綻。3.大圣的每次變化，為什么小圣總能采取相應(yīng)的對(duì)策來制服？小圣集正義、孝道、忠誠、勇敢等優(yōu)良傳統(tǒng)美德于一身，他本身武藝高強(qiáng)，神通廣大。1、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么？問題探究“捏”、“藏”、“變”、“飛”、“釘”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了孫悟空的隨機(jī)應(yīng)變和神通廣大。2、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用？神態(tài)描寫、語言描寫、側(cè)面描寫，用六兄弟的慌慌張張來反襯孫大圣的沉著、鎮(zhèn)定。精讀課文，體會(huì)妙處

想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例：大圣變作大鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。

大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我們留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，增添了喜劇效果。

大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。

1、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？同學(xué)們自由討論暢所欲言，拓展延伸喜歡我嗎？

神通廣大、機(jī)敏、堅(jiān)毅、勇敢、無畏、有正義感和反抗性。喜歡孫悟空喜歡二郎真君本領(lǐng)高強(qiáng)總能識(shí)破大圣的各種變化神通廣大

拓展延伸1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就會(huì)使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。2、學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？啟示一：遇到困難時(shí)，要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過，奮斗過，不論結(jié)果如何，我們都無怨無悔。啟示二：解決問題時(shí)，我們要學(xué)會(huì)變通，要找到解決問題的關(guān)鍵，這樣問題才會(huì)迎刃而解。啟示三：作文離不開想象，想象可以讓我們的作文插上神奇的翅膀。我們要學(xué)習(xí)作者奇妙大膽的想象。課堂練習(xí)1、下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）A、掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）B、釘?。╠ìng）尋覓（mì）淬入水內(nèi)（cuì）C、魴魚（fáng）花鴇（bǎo）幌一幌（huàng）D、高擎（qíng）青鷂（yào）大鶿老（zī）B2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）A、樹梢鐵鉗窗欞園睜鳳目B、磕頭云宵餓鷹趁著機(jī)會(huì)C、蹤跡猢猻低賤眾皆愕然D、翎毛鱖魚拽滿安下云頭C3、下列說法不正確的一項(xiàng)是()A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。B、《西游記》運(yùn)用的語言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語，所使用的語言給人妙趣橫生的感覺。C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。D4、文學(xué)常識(shí)填空。

本文作者是（），字汝忠，號(hào)（）。漢族，山陽人。（）代杰出的小說家，代表作《》是中國古典四大名著之一。5、綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說出兩個(gè)。（）、（）。（2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？三借芭蕉扇

三打白骨精我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí)，忠于職守，也很機(jī)警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。（3）【西游歇后語】寫出兩條你積累的西游歇后語。（4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。二郎神斗孫悟空——你變我也變

豬八戒照鏡子——里外不是人

孫悟空變土地廟——露了尾巴3、觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和梨山老母普賢、文殊化成美女，招四人為婿，結(jié)果是誰未能經(jīng)得考驗(yàn)？2、把孫悟空壓在五行山下的是誰？如來佛1、孫悟空被眾猴推舉為水簾洞洞主后,從誰那借得定海神針——如意金箍棒。龍王豬八戒5、是誰給孫悟空戴上了緊箍咒？4、三次變化戲弄唐僧的妖怪是誰？觀音白骨精6、師徒四人西行途中在火焰山受阻，是誰不肯借芭蕉扇給孫悟空？鐵扇公主1.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到__________、___