大班美術(shù)名片設(shè)計師教案

第頁大班美術(shù)名片設(shè)計師教案大班美術(shù)名片設(shè)計師教案1

活動目標(biāo)：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗別出心裁的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。

2、培育幼兒的視察、審美和創(chuàng)建實力

3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找摯友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)學(xué)問和閱歷：

在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感愛好，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手實力和空間想象實力較差，我想給孩子熬煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

(1)幼兒隨著《找摯友》歌曲做動作進(jìn)入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

(2)老師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它相識了那么多的新?lián)从?

幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做摯友。"師：然后又遇到誰?

幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片相識了很多摯友，樂樂可興奮了。

(3)老師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新?lián)从眩€可以用名片上的電話號碼、地址與摯友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新?lián)从选?/p>

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了新奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、觀賞名片(1)觀賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱情的探討起來，有的還相互比較起來)蒙蒙：看我的多美麗，有好多花!

越越：那我的還有大汽車呢!

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……(2)利用視頻儀播放老師打算好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

(3)幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小摯友們視察的真細(xì)致，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小摯友自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的視察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。

(1)老師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。

(2)老師到幼兒中間視察幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個別特別孩子賜予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象實力和創(chuàng)建實力，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰制作的名片最合理，最美麗。

(1)老師提要求(基本的美術(shù)技能)：線條要清楚，色調(diào)搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

(2)老師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子駕馭一四、介紹名片(1)自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花……(2)互評名片。

越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加看法，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和相識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(老師、幼兒之間)為什么?

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往實力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結(jié)束(1)老師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

(2)幼兒隨著音樂和摯友再見，結(jié)束開心活動。

自我評析：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下主動投入，主動協(xié)作，愛好很高，達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美實力、社會交往實力等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子駕馭一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我打算的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。

教學(xué)反思

通過這次活動的進(jìn)行使幼兒更深化的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中熬煉了幼兒敢于探究探討,和動手動腦的實力,從而培育了幼兒的交往實力和與同伴主動合作的實力,小摯友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同愛護(hù)我們的家園。

大班美術(shù)名片設(shè)計師教案2

活動目標(biāo)：

1、了解名片及名片的內(nèi)容，知道名片的用途。

2、能為自己或喜愛的人設(shè)計名片，并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。

3、體驗自主動手設(shè)計名片的勝利喜悅及互贈名片的開心。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

老師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形態(tài)的紙張若干

活動過程：

(一)、觀賞故事

師：孩子們今日老師給你們帶來了一件禮物你們知道是什么嗎?

(老師以帶來禮物引起幼兒的愛好把幼兒的全部留意力都集中到老師這里來)

幼：名片，

師：今日老師給你們講個有關(guān)名片的故事你們想不想聽?

幼：想(老師出示課件引起幼兒愛好)

老師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，師：小豬樂樂通過什么相識了好多的摯友?

幼：名片

師：名片上面都有什么啊?

幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什么?

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什么地方，還知道了他的電話號碼(幼兒依據(jù)自己已有對名片的相識和了解及細(xì)致對名片的視察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法)

老師小結(jié)：有了名片真好，可以相識新?lián)从?，知道摯友的名字、電話、地址與摯友保持聯(lián)系。其實生活中的名片還有許多用處(出示生活中的名片)：還可以向別人舉薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……特別便利

(二)、設(shè)計名片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地裝飾。

1、出示名片范例，視察范例的設(shè)計特點，激發(fā)幼兒設(shè)計的愿望。

師：小摯友，你們看老師也為自己設(shè)計了不同的名片：風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。

師：老師設(shè)計的名片上用了哪些圖案、花紋?(老師以提問的方式來幫助幼兒視察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計師，為自己或喜愛的人設(shè)計一張名片?

幼：想!

師：那我們一起來為自己設(shè)計一張名片吧!

師：今日老師給你們打算了不同形態(tài)、不同質(zhì)地的紙，請小摯友選擇自己喜愛的紙來設(shè)計名片，設(shè)計前老師提兩個要求：

(1)先用文字或標(biāo)記符號寫清晰名字、電話、家庭住址，然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計名片。

(2)運用剪刀留意平安，剪掉的紙放到盒子里，保持衛(wèi)生。

(三)、交摯友

師：小摯友，你情愿把你設(shè)計的名片送給你的摯友嗎?

幼：情愿。

師：讓我們來相識我們的新?lián)从寻?/p>

師：請幾位幼兒唱《找摯友》當(dāng)找到摯友時出示自己的名片并說“你好我叫…我很情愿和你交摯友”

全體幼兒跟著《找摯友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要相識的小摯友。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的勝利喜悅，同時感受到了交往的歡樂。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片，所以他們特別感愛好，心情始終是興奮的、愉悅的，活動中他們能自主設(shè)計自己喜愛的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊閱歷進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到勝利、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特殊是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機會，培育了幼兒主動表達(dá)的實力。

大班美術(shù)名片設(shè)計師教案3

活動目標(biāo)：

1、知道名片能為人們的生活工作帶來便利，體驗別出心裁的創(chuàng)新所帶來的歡樂與成就感。

2、培育幼兒的視察、審美和創(chuàng)建實力

3、用自己喜愛的形式設(shè)計裝飾自己的名片，初步設(shè)計制作不同風(fēng)格的名片，享受藝術(shù)活動的樂趣。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并主動思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動打算：

1、師幼共同收集的多種名片。(包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片)2、彩筆或油畫棒。

3、歌曲《找摯友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機。

4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。

幼兒已有相關(guān)學(xué)問和閱歷：

在日常生活中，我發(fā)覺孩子對名片很感愛好，還常常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動手實力和空間想象實力較差，我想給孩子熬煉的機會，借這個機會我組織了這個活動，在開展這個活動之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個故事，知道故事的內(nèi)容。

活動過程實錄：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

(1)幼兒隨著《找摯友》歌曲做動作進(jìn)入活動室。

活動評析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動室，不僅能增加幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的愛好，使幼兒以開心的心情參與活動。

(2)老師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片(吸引幼兒留意力)，引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。

師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它相識了那么多的新?lián)从?

幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。她首先遇到了誰?

幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好!這是我的名片，我很情愿和你做摯友。"師：然后又遇到誰?

幼：遇到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片相識了很多摯友，樂樂可興奮了。

(3)老師小結(jié)：有了名片真好，可以交到很多的新?lián)从?，還可以用名片上的電話號碼、地址與摯友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計一張名片，來送給我們的新?lián)从选?/p>

活動評析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了新奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。

二、觀賞名片(1)觀賞師幼共同搜集來的各種名片(孩子們熱情的探討起來，有的還相互比較起來)蒙蒙：看我的多美麗，有好多花!

越越：那我的還有大汽車呢!

浩浩：我的這個上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。

……(2)利用視頻儀播放老師打算好的名片(風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片)，供幼兒觀賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。

(3)幼兒小結(jié)：

小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上美麗的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號碼……師總結(jié)：小摯友們視察的真細(xì)致，制作名片時，不僅要把畫面畫的美麗，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小摯友自己制作一張自己的名片吧。

活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的視察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。

三、1、制作名片(一)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰的名片制作得最清晰，最美麗。

(1)老師提示：名字、電話號碼要寫清晰，還可以寫上自己的班級，看誰在最短的時間內(nèi)作出最美麗的名片。

(2)老師到幼兒中間視察幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對個別特別孩子賜予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象實力和創(chuàng)建實力，能夠根據(jù)自己的意愿制作出最美的名片。

2、制作名片(二)在最短的時間內(nèi)(5分鐘)，看誰制作的名片最合理，最美麗。

(1)老師提要求(基本的美術(shù)技能)：線條要清楚，色調(diào)搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。

(2)老師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計的名片。

活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子駕馭一四、介紹名片(1)自評名片。

安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最美麗，我畫了好多花……(2)互評名片。

越越：蒙蒙畫的美麗，我畫的汽車不像……活動評析：在幼兒自評與互評中，我沒有參加看法，我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和相識，這時我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最終讓孩子自己評出最清晰最合理最美麗的名片。

(3)互送名片你想把名片送給誰?(老師、幼兒之間)為什么?

活動評析：在互送名片這個活動中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培育了他們的社會交往實力，同時孩子們在活動中感知了名片的作用。

五、結(jié)束(1)老師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。

(2)幼兒隨著音樂和摯友再見，結(jié)束開心活動。

自我評析：

整個教學(xué)活動中，幼兒在名片的牽引下主動投入，主動協(xié)作，愛好很高，達(dá)到了認(rèn)知、動手操作、審美實力、社會交往實力等方面培育之目的，這說明活動過程中，孩子的留意力沒有分散使之能夠集中在了活動中;另外，在這次活動中，能夠奇妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子駕馭一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿足的名片。但是我覺得在這次活動中還有不足之處，我打算的材料還不夠豐富、合理，以后肯定會留意的。

教學(xué)反思

通過這次活動的進(jìn)行使幼兒更深化的了解廢舊物品還有利用的價值,在這次活動中熬煉了幼兒敢于探究探討,和動手動腦的實力,從而培育了幼兒的交往實力和與同伴主動合作的實力,小摯友通過此活動知道了廢物利用,不亂仍垃圾污染環(huán)境,共同愛護(hù)我們的家園。

大班美術(shù)名片設(shè)計師教案4

設(shè)計意圖：

大班孩子對大人世界的一切事物都感愛好，包括小小的名片?；顒又?，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。細(xì)致的孩子會發(fā)覺有的人會把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛好和思索“我長大以后要做什么?”活動中，我們給孩子們供應(yīng)多種材料和協(xié)助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)建，相互溝通自己的設(shè)計想法，從中獲得設(shè)計和勝利的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、選擇運用剪、貼、拼接等方法設(shè)計獨特風(fēng)格的名片。

2、體驗自主動手設(shè)計、制作名片的樂趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動打算：

1、閱歷積累：

(1)家長和幼兒共同收集各種名片

(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的名片布置成名片墻

(3)科學(xué)活動初步相識了解名片的用途和內(nèi)容

2、材料打算：

(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

(2)音樂“找摯友”、名片PPT

活動過程：

一、起先部分激發(fā)幼兒活動愛好及熱忱。

1、音樂“找摯友”進(jìn)入活動室，提示幼兒和好摯友抱一抱。

2、談話探討激發(fā)幼兒設(shè)計制作的愛好。

“我們知道了一種交摯友的新方法，誰知道?”

“咱們收集了許多名片，請小摯友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它相識許多摯友，又可以依據(jù)名片上的電話號碼、地址與摯友保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實物，引導(dǎo)幼兒視察發(fā)覺名片的不同。

“小摯友看，我收集的這些名片有什么不同?”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評論。

“再來看看摯友們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片?”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問題“今日你們都是設(shè)計師，每個人給自己設(shè)計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要留意些什么呢?先跟你旁邊的好摯友說說你的想法吧?！?/p>

“誰來說說看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動思索，說出剪刀的平安用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計制作自己的名片，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展示評價作品

引導(dǎo)幼兒相互視察名片，猜猜主子是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛好。

活動延長：

觀賞活動“摯友的名片”，設(shè)計自己的名片墻

嬉戲：依據(jù)名片找摯友

活動反思：

活動中打算的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點，能否在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們打算了毛根，原想毛根的色調(diào)比較突出，而且松軟簡單塑形，便于孩子們自己動手改變出不同的造型?；顒又校从严胗妹N邊，但是毛根過長，她想用剪刀修剪，但是剪不動便向老師求助。我的反應(yīng)是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提示下，我恍然發(fā)覺，自己竟然遺忘了王園長常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的機會和時間”。假如當(dāng)時我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問題，那樣更會激發(fā)孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了!

大班美術(shù)名片設(shè)計師教案5

活動目標(biāo)：

1、在視察建筑的.基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富改變，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

2、選擇自己喜愛的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1、ppt課件，投影儀，電腦。

2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)供應(yīng)相應(yīng)的操作材料。

活動過程：

1、觀賞建筑，感受造型的改變

(1)感受建筑物凹凸、方圓、形態(tài)等外形的豐富改變

①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)覺那里的建筑可真美麗，你們想去看一看嗎?今日，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?

②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步視察觀賞，感受建筑物的外形改變。

③老師提問：你最喜愛哪一個建筑，它是什么樣子的?在觀賞過程中，老師依據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致視察，主動表達(dá)自己的發(fā)覺。讓幼兒發(fā)覺建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細(xì);有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花……

(2)視察建筑物頂端的形態(tài)、色調(diào)、裝飾等豐富改變。

①過渡：你們視察得真細(xì)致，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，改變豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有許多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)覺呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們視察這些建筑的頂有什么不一樣?

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒視察。

③老師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形態(tài)有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜愛哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進(jìn)行細(xì)致的視察，圍繞老師所提出的問題進(jìn)行分類對比視察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深化的了解，同時幫助幼兒駕馭由大到小、由表及里的視察方法。

④老師小結(jié)：