大班科學(xué)要下雨了教案

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設(shè)計(jì)意圖：

自從班內(nèi)開(kāi)展視察天氣、畫(huà)氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的愛(ài)好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛(ài)好并深化這一活動(dòng)呢?我想到了孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣改變前有著特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本次活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在開(kāi)心的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣奇妙的愛(ài)好和實(shí)力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2.培育幼兒的視察力和較連貫的講解并描述實(shí)力。

3.讓幼兒了解哪些動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

4.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)打算：

課件、音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1.幼兒視察并探討今日是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等)。

2.老師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、基本部分

1.出示幻燈片：

引導(dǎo)幼兒視察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在視察過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)料天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并提問(wèn)：小摯友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(蜻蜓在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒探討)嗯，小摯友們真聰慧，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在打算下雨前的工作啊?/p>

2.老師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，蜻蜓飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)

要下雨了，空氣里有很多水氣，凝成了很多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)

3.讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

那小摯友們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎?(孩子們相互探討)

4.重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊取?/p>

5.幼兒完整聽(tīng)一遍故事《要下雨了》。

6.請(qǐng)小摯友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的打算活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師剛好視察表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

三、結(jié)束部分

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，視察今日的天氣有什么改變?。

活動(dòng)反思：

《要下雨了》是一個(gè)特別好聽(tīng)的科學(xué)童話故事，故事通過(guò)“魚(yú)出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說(shuō)明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的緣由。這個(gè)故事生動(dòng)好玩，在生動(dòng)好玩的故事中，有機(jī)地滲透身邊的自然科學(xué)學(xué)問(wèn)。不僅能引導(dǎo)幼兒留心身邊事物，注意視察，而且激發(fā)了幼兒探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的愛(ài)好，從而在幼兒幼小的心靈里萌發(fā)酷愛(ài)大自然的.思想感情，使他們初步受到酷愛(ài)科學(xué)的思想教化。

在活動(dòng)一起先，我利用讓幼兒從多方面了解天氣的形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒探究天氣的愛(ài)好。教學(xué)活動(dòng)中利用生動(dòng)形象的多媒體課件和幼兒寵愛(ài)的小動(dòng)物，用故事的形式讓幼兒了解動(dòng)物與氣象之間的關(guān)系，最終的角色表演更為本節(jié)活動(dòng)增加了不少的情趣，孩子們都主動(dòng)踴躍地參加到嬉戲中來(lái)，每個(gè)孩子在嬉戲中都表現(xiàn)的無(wú)比歡樂(lè)和愉悅，在活動(dòng)隨音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候孩子們都還是戀戀不舍。

本次活動(dòng)雖然有勝利的一面，但也從中發(fā)覺(jué)了一些不足之處，動(dòng)物與氣象的關(guān)系是與生活緊密相關(guān)的，這一課題取材于生活，在教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)與生活緊密聯(lián)系，并引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用這一學(xué)問(wèn)。可以在最終加一延長(zhǎng)活動(dòng)：“在生活中細(xì)致視察動(dòng)物，留意他們的一些異樣反應(yīng)，并運(yùn)用本次所學(xué)的學(xué)問(wèn)，分析一下這些反應(yīng)預(yù)示著什么天氣，并告知爸爸媽媽你的發(fā)覺(jué)!”

大班科學(xué)要下雨了教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講解并描述故事中的對(duì)話，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關(guān)切別人和被別人關(guān)切的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)打算：

故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好。

1、放下雨聲，師說(shuō)：“小摯友們聽(tīng)!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的?”

2、探討：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨?

3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?

二、師完整講解并描述故事，幼兒觀賞。

1、師有表情地完整講解并描述故事

2、初步理解故事內(nèi)容，老師進(jìn)行提問(wèn)

(1)故事的名字叫什么呀?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?

(3)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?

三、分段觀賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(仿照理解“蹦蹦跳跳”)

2、突然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好方法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。

3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?

4、后來(lái)，小白兔和小雞又遇到了誰(shuí)，它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?

四、提問(wèn)：

你喜愛(ài)故事中的小白兔嗎?為什么?

五、玩仿照嬉戲，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?

2、師幼一起進(jìn)行表演。

六、老師小結(jié)

今日我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)切、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小摯友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!

活動(dòng)反思：

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短，又有重復(fù)的對(duì)話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)常常遇到，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到，這方面的閱歷比較缺乏，那么，故事《下雨的時(shí)候》就告知我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想方法解決，學(xué)會(huì)關(guān)切幫助別人。

在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。接著，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具，你有什么好方法?楊懿帆說(shuō)，躲到大樹(shù)下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下……緊接著老師告知幼兒，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀賞故事，自己尋求答案。在完整觀賞故事的過(guò)程中，我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的留意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐性傾聽(tīng)，初步培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整觀賞故事后，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚異，有的說(shuō)，小白兔，有的說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達(dá)的意思不清楚，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要留意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段觀賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳)，對(duì)于詞語(yǔ)的理解，我采納讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們仿照得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小xx。為了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述故事中的對(duì)話，我采納比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)覺(jué)大部分幼兒駕馭的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了xx，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著深厚的愛(ài)好。

本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)切別人和被別人關(guān)切的歡樂(lè)，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問(wèn)小摯友最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，為什么?小摯友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜愛(ài)小貓，有的說(shuō)喜愛(ài)小雞，也有的說(shuō)喜愛(ài)小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矏?ài)，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說(shuō)：“我喜愛(ài)