大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選） 課件-2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文統(tǒng)編版（2019）選擇性必修上冊(cè)

第三單元生命律動(dòng)人生百態(tài)單元導(dǎo)讀1.聯(lián)系相關(guān)歷史文化背景，體察小說展現(xiàn)的千姿百態(tài)的社會(huì)生活，感受豐富多彩的文化風(fēng)貌。2.了解小說多樣化的風(fēng)格樣式，從主題內(nèi)容、敘事手法、語(yǔ)言風(fēng)格等多方面把握作品獨(dú)特的藝術(shù)成就；3.總結(jié)小說的藝術(shù)特點(diǎn)，提升鑒賞小說的能力，并嘗試寫小小說。大衛(wèi).科波菲爾（節(jié)選）查爾斯.狄更斯走進(jìn)作者NicholasDesignerJulianDesignerCameronDesigner查爾斯.狄更斯（1812-1870），英國(guó)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有《霧都孤兒》、《雙城記》、《匹克威克傳》、《老古玩店》、《艱難時(shí)世》等。狄更斯出生于海軍小職員家庭，10歲時(shí)全家被迫遷入負(fù)債者監(jiān)獄，11歲就承擔(dān)起繁重的家務(wù)勞動(dòng)。他只上過幾年學(xué)，全靠刻苦自學(xué)和艱辛勞動(dòng)成為知名作家。狄更斯特別注意描寫生活在英國(guó)社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),為英國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

不幸的童年狄更斯的童年是不幸的。雖然父母健在，但由于家計(jì)窘迫，雙親對(duì)他的教育和前途頗為疏忽，所以狄更斯童年在家中孤寂的情況，并不亞于小說中的孤兒大衛(wèi)。他出身社會(huì)底層，祖父、祖母都長(zhǎng)期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負(fù)債無力償還，帶累妻子兒女和他一起住進(jìn)了馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。

冷酷的社會(huì)19世紀(jì)50年代的英國(guó)社會(huì)，完成了工業(yè)革命,特別是機(jī)器的普遍使用和國(guó)內(nèi)外鐵路建設(shè)事業(yè)的大發(fā)展,直接推動(dòng)了十九世紀(jì)50--60年代英國(guó)工業(yè)的迅猛。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了資產(chǎn)階級(jí)的貪欲和冷醋，剝削和壓迫成為了普遍的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。寫作背景

自傳體小說

自傳體小說是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。作品評(píng)價(jià)在我所有著作中，我最喜愛的是這一部。像是許多偏愛的父母一樣，他在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi).科波菲爾》?！腋挂磺杏?guó)小說中最好的一部。——列夫托爾斯泰主旨情節(jié)人物環(huán)境推動(dòng)烘托、塑造塑造展現(xiàn)體現(xiàn)表現(xiàn)小說基本要素故事梗概大衛(wèi)?科波菲爾尚未出世時(shí)，父親就去世了，他在母親及奴仆的照管下長(zhǎng)大。不久，母親改嫁，后父兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到他女仆的哥哥佩葛蒂先生家里。佩葛蒂是個(gè)正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對(duì)孤兒艾米莉和漢姆相依為命，大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。出于對(duì)母親的思念，大衛(wèi)又回到了后父家，然而后父不但常常責(zé)打他，還剝奪了他母親對(duì)他關(guān)懷和愛撫的權(quán)利。母親去世后，后父立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，大衛(wèi)從此過起了不能溫飽的生活。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝特西小姐。故事梗概

貝特西小姐生性怪癖，但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里，與他的女兒愛格妮斯結(jié)下了深厚的情誼。但大衛(wèi)對(duì)威克菲爾雇用的一個(gè)名叫希普的書記極為反感，討厭他那種陽(yáng)奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時(shí)代的同學(xué)斯提福茲。兩人一起來到雅茅斯，訪問佩葛蒂一家。已經(jīng)和漢姆訂婚的艾米莉經(jīng)受不住闊少爺斯提福茲的引誘，竟在結(jié)婚前夕與斯提福茲私奔國(guó)外。漢姆痛苦萬分，發(fā)誓要找回艾米莉。故事梗概大衛(wèi)回到倫敦，在斯本羅律師事務(wù)所任見習(xí)生。他獲悉，威克菲爾律師落入詭計(jì)多端的希普所設(shè)計(jì)的陷阱，處于走投無路的境地，這使大衛(wèi)非常憤慨。這時(shí)大衛(wèi)愛上斯本羅律師的女兒朵拉，但兩人婚后生活并不理想。朵拉是個(gè)容貌美麗但頭腦簡(jiǎn)單的“洋娃娃”。貝特西姨婆也瀕臨破產(chǎn)。這時(shí)，大衛(wèi)再次遇見他當(dāng)童工時(shí)的房東米考伯，米考伯現(xiàn)在是希普的秘書。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，米考伯最終揭露了希普陷害威克菲爾并導(dǎo)致貝特西小姐破產(chǎn)的種種陰謀。在事實(shí)面前，希普只好服罪。后因他數(shù)案并發(fā)，被判終身監(jiān)禁。貝特西小姐為了感謝米考伯，送他一筆資金，使他在澳大利亞發(fā)財(cái)致富，事業(yè)上取得成功。故事梗概與此同時(shí)，佩葛蒂和漢姆多方奔波，終于找到了被斯提福茲拋棄后、淪落在倫敦的艾米莉，決定將她帶到澳大利亞，開始新的生活。然而就在啟程前夕，海上突然風(fēng)狂雨驟，一艘來自西班牙的客輪在雅茅斯遇險(xiǎn)沉沒，只剩下一個(gè)瀕死的旅客緊緊地抓著桅桿。漢姆不顧自身危險(xiǎn)，下海救他，不幸被巨浪吞沒。當(dāng)人們撈起他的尸體時(shí)，船上那名旅客的尸體也漂到岸邊，原來竟是誘拐艾米莉的斯提福茲。艾米莉被漢姆的行動(dòng)深深打動(dòng)，回到澳大利亞后，她終日在勞動(dòng)中尋找安寧，終身未嫁。故事梗概大衛(wèi)終于成了一名作家。朵拉卻患上了重病，在佩葛蒂去澳前夕離開了人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國(guó)旅行，其間，愛格妮斯始終與他保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國(guó)時(shí)，發(fā)覺愛格妮斯始終愛著他。兩人終于走到了一起，與姨婆貝特西和女仆愉快地生活在一起大衛(wèi)?科波菲爾在戰(zhàn)勝自身和外界障礙的過程中，使自己成為一個(gè)“堅(jiān)韌、獨(dú)立、克己”的人，一個(gè)永遠(yuǎn)做善事的人。同情不幸，堅(jiān)持正義，仇視邪惡，這正是狄更斯文學(xué)的主題。本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是:大衛(wèi).科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險(xiǎn)惡的克萊拉被冷酷陰險(xiǎn)的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進(jìn)寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識(shí)了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財(cái)產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。前情回顧序幕（1-5）“我”在貨行做童工1梳理情節(jié)開端（6-22）初識(shí)米考伯先生2發(fā)展（23-44）入住米考伯先生家3高潮（45-51）探監(jiān)米考伯先生4結(jié)尾（52-54）搬離米考伯先生家5尋找線索“我”在斯通-格林比貨行當(dāng)童工，并結(jié)識(shí)米考伯先生一家，從他們身上收獲了豐富的人生感悟。1米考伯先生一家因債務(wù)入獄，后又援用債務(wù)人法，申請(qǐng)釋放，最終渡過難關(guān)。2任務(wù)探究1人物形象分析（提示：找出具體語(yǔ)句，并進(jìn)行批注，從肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、側(cè)面等描寫方面分析。）細(xì)讀文本，嘗試分析米考伯先生的人物形象特點(diǎn)肖像描寫：他身穿褐色外套,黑色馬褲,黑色皮鞋,腦袋又大又亮,沒有頭發(fā),光禿得像個(gè)雞蛋,他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服古舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖,手杖.上系有一雙已褪色的大穗子,他的外套的前襟.上還掛著一副有柄的單片眼鏡--我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的,因?yàn)樗y得用來看東西,即使他用來看了,也是什么都看不見的。（長(zhǎng)相滑稽、穿著考究、虛榮、愛面子）語(yǔ)言描寫：“我的印象是,”米考伯先生說,“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣,要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫,前往城市路,似乎還有困難---簡(jiǎn)而言之，”說到這兒,米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會(huì)迷路---為此，今天晚上我將樂于前來,以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！?/p>

我曾見他回家吃晚飯時(shí)，淚如泉涌，口口聲聲說，現(xiàn)在除了進(jìn)監(jiān)獄，再也沒有別的路了；可是到了上床睡覺時(shí)，他又算計(jì)起來，有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)（這是他的一句口頭禪）......（言談?dòng)哪?、說話愛拿腔拿調(diào)、善良、迂腐）（盲目樂觀）動(dòng)作描寫：他便戴上帽子，腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來。離開賬房后，他還哼起了一只曲子。遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心又羞愧,甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來(這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的)?？墒窃谶@過后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)走出門去。（盲目樂觀）米考伯先生是一個(gè)滑稽可笑、愛慕虛榮、迂腐、喜好揮霍、盲目樂觀的英國(guó)下層小人物的形象。也可以說，他是一個(gè)貧窮卻不甘落魄，寒酸卻不失體面，處境困難卻不忘真誠(chéng)待人，命運(yùn)悲慘卻又樂觀開朗的“末代紳士”。小結(jié)“債多不愁，樂天知命”“我”的成長(zhǎng)變化：初到貨行充滿抵觸，感到屈辱在貨行開始工作內(nèi)心孤獨(dú)，默默忍受痛苦工作受到肯定渴望得到建議、鼓勵(lì)、幫助和支持米考伯先生遇到困難同情痛苦加深每周六晚上高興，感到精神富足搬家后放下重壓，平淡接受生活“我”的性格特點(diǎn)：（1）“我”善良、真誠(chéng)、富有同情心。對(duì)處于困境中的米考伯夫婦感到同情，愿意聽米考伯太太的訴苦，愿意掏出自己的工資來幫助米考伯夫婦；樂于被米考伯太太指使去幫忙典當(dāng)餐具；前去探視監(jiān)獄中的米考伯先生，并租了附近的房子和他們共患難。（2）“我”積極進(jìn)取，努力堅(jiān)強(qiáng)。做童工雖然辛苦，但是都堅(jiān)持下來了，并將這奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件撰寫成文，創(chuàng)造出自己想象的世界。思考1.作者對(duì)米考伯夫婦的態(tài)度是什么？2.米考伯夫婦對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？一方面，對(duì)米考伯一家的遭遇表示同情；另一方面，對(duì)米考伯夫婦的盲目樂觀、愛慕虛榮等思想態(tài)度給予善意的批評(píng)，并加以幽默的諷刺。米考伯夫婦是“我”的房東，是“我”當(dāng)童工后接觸較為密切的人物。米考伯夫婦需要我，這在精神層面上帶給我一定的富足?！拔摇迸c這對(duì)夫婦有著奇特而平等的友誼，共患難、共陪伴。任務(wù)探究2環(huán)境分析看——寫了什么環(huán)境（有何特點(diǎn)？）想——環(huán)境成因？（根源）挖——塑造這樣的環(huán)境反映了作者什么樣的情感態(tài)度？鑒賞技巧以小組為單位，圈畫出文中描寫環(huán)境的相關(guān)語(yǔ)段，進(jìn)行分析并填寫以下表格。小組合作環(huán)境描寫所處環(huán)境具體描寫環(huán)境作用貨行環(huán)境米考伯家環(huán)境監(jiān)獄環(huán)境環(huán)境描寫所處環(huán)境具體描寫環(huán)境作用貨行環(huán)境貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥.....(第2段)體現(xiàn)工作環(huán)境的惡劣；烘托“我”絕望的心境；揭示英國(guó)童工制度的丑惡。米考伯家環(huán)境這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子......（第24段）展現(xiàn)米考伯一家的貧窮窘境；側(cè)面突出米考伯先生的愛慕虛榮；推動(dòng)下文追債和入獄的情節(jié)發(fā)展。監(jiān)獄環(huán)境在它附近會(huì)看到一個(gè)院子，穿過那個(gè)院子，再一直往前走，就能看到一個(gè)監(jiān)獄看守.....（第46段）生銹的爐柵上，一邊放著一塊磚頭，免得燒煤太多.....（第48段）體現(xiàn)監(jiān)獄環(huán)境的惡劣；側(cè)面突出了“我”去探監(jiān)的善良與真誠(chéng)。本文節(jié)選部分描述了貨行、米考伯家、監(jiān)獄等環(huán)境。通過大衛(wèi)這個(gè)孩子的眼睛來看周圍的環(huán)境，揭示了19世紀(jì)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動(dòng)力而大量使用童工，批駁了資本主義社會(huì)中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑。體現(xiàn)了社會(huì)差異的懸殊而導(dǎo)致的尖銳社會(huì)矛盾，社會(huì)問題的日益顯現(xiàn)昭示著建立健全社會(huì)保障體系的重要性，表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。環(huán)境歸納任務(wù)探究3主題探究思考結(jié)尾最后一段有何深刻含義？結(jié)尾一段表達(dá)了作者希望人們?cè)诿鎸?duì)生活苦難與困境時(shí)，能夠保持對(duì)生活的信心，能夠擁有自強(qiáng)不息的勇氣，能夠懷有善良與真誠(chéng)。同時(shí)，也說明了《大衛(wèi).科波菲爾》帶有自傳的性質(zhì)，即取材于作者自身那些奇特的經(jīng)歷和悲慘的事件。本文節(jié)選部分描述了大衛(wèi).科波菲爾在謀得斯通-格林比貨行開始獨(dú)立做工的現(xiàn)狀,并與米考伯夫婦結(jié)下了深厚的友誼。通