山水田園詩課件--上課

山水田園詩學(xué)習(xí)目標：1、了解山水田園詩的寫作特點。2、明確山水田園詩的鑒賞角度。

山水詩主要以山水作為描寫和抒發(fā)感情的對象。描寫自然風(fēng)光為主。

田園詩多以田園風(fēng)光為題材。主要是描寫農(nóng)村生活、農(nóng)夫和農(nóng)耕。

陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。孟浩然(689--740)

唐代第一個大量寫山水田園詩的人，存詩260多首，多為五言律詩。孟浩然的山水詩多是寫他故鄉(xiāng)襄陽的名勝，象《秋登蘭山寄張五》、《夜歸鹿門歌》、《江山思歸》等，將襄陽的山水、煙樹、新月、小舟描繪得平常而親切。他的田園詩生活氣息濃厚，如《過故人莊》、《游精思觀回珀云在后》等，體現(xiàn)農(nóng)家生活的簡樸，故人情誼的深厚，鄉(xiāng)村氣氛的和諧，孟詩風(fēng)格以清曠沖淡為主。孟詩思想內(nèi)容不甚豐富，但從藝術(shù)的完整、精美上來講，與王維完全可以并駕齊驅(qū)。

春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然詩歌風(fēng)格特點1、平和沖淡，清新自然，不尚雕飾，而又能超凡拔俗;2、語淡而味濃。一王維山水詩的特點詩中有畫：畫面美以禪入詩：空靈、清幽、寂靜其他山水田園詩人代表還有

祖詠

洛陽人。少有文名，擅長詩歌創(chuàng)作。與王維友善。開元十二年(724)，進士及第，長期未授官。后入仕,又遭遷謫，仕途落拓，后歸隱汝水一帶。

祖詠的詩作以描寫山水為主，辭意清新文字洗練。《終南望馀雪》尤膾炙人口。儲光羲

詩風(fēng)清新、自然孟郊

字東野，與韓愈結(jié)為“忘年交”。性格耿直倔強，在官場上失意，終身清貧。但詩作享有盛名，被稱為“苦吟詩人“。他以親身經(jīng)歷創(chuàng)作了不少反映世態(tài)炎涼、民間苦難的詩篇。他的詩立意新穎，具有獨創(chuàng)風(fēng)格。代表詩《游子吟》、《游終南山》。常建

詩風(fēng)清幽、孤僻

《題破山寺后禪院》如何鑒賞山水田園詩？1、把握意象，體味意境2、知人論世，理解情感3、把握技巧，分析手法4、品味語言，感受特色1、把握意象，體味意境意象：客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作者獨特的情感活動而創(chuàng)造的藝術(shù)形象。意境：詩人主觀情思與客觀物象相互融合，創(chuàng)造出來的藝術(shù)境界。山水田園詩的意象多為美麗的自然景物，多個意象共同的特點，就是山水田園詩的意境所在。山水詩常見意象山、河、泉、溪、橋、樵夫、漁翁、山客、隱者、松、竹林、樹林、草、各種山中植物、明月、清風(fēng)、云霧、霞光、露珠、花草香、鳥鳴、猿啼等山水田園詩常見意境寧靜、靜謐、純樸、自然、美好、平和、和諧、恬靜、幽雅、空靈、安逸、安詳、清幽、明凈、飄逸、清新、清淡、曠遠、雄奇、迷離、孤寂、凄涼、凄清、蕭瑟活用詩中字與詞，雙音節(jié)詞寫意境。田園詩的典型物象景物、人物、農(nóng)具、植物、動物1、景物：郭外、原野、農(nóng)田、墟落、炊煙、白云、清泉、郊外、草屋、柴門、荊扉、2、人：鄰人、野老、農(nóng)夫、樵夫、漁夫、林叟、山客、牧童3、農(nóng)具：耒、耜、鍤、鋤頭、犁4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5、動物：雞、犬、牛、羊、蠶、蛙

意象意境詩要品景物真氛圍，化身作者詩中游。眼耳口鼻手齊用，聲形色香加動靜。遠近高低正側(cè)面，點面虛實析手法。活用詩中字與詞，雙音節(jié)詞寫意境。如何通過意象把握意境？

絕句杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

問：這首詩是如何寫景的？

詩里寫了近景黃鸝和萬里船，遠景白鷺和千秋雪。首聯(lián)寫了黃、翠、白、青四種顏色，色彩鮮明。鳥鳴聲、白鷺上青天是動景，雪和船是靜景，動靜結(jié)合。全詩畫面層次感強，聲色動靜結(jié)合，意境開闊、清麗。

江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。問：此詩寫景特點是什么？

點面結(jié)合，有遠景近景，有山水人物，動中有靜，靜中有動，既有層次，又有中心。

分析意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

表達了詩人怎樣的思想感情?【答題方法點撥】

意境，它包括景、情、境三個方面。答題時三個方面缺一不可?！敬痤}步驟】

三個步驟：第一，用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個要點，一是用自己的語言；二是要描摹出主要的景物。第二，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜，或蕭瑟，或生機勃勃，或恬靜優(yōu)美，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠遼闊等。

第三，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點分析詩人的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例：絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。積雨輞川莊作王維積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東葘。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態(tài)，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，動靜結(jié)合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然，境界幽深。表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。

山山水水總關(guān)情

2.把握山水田園詩

的思想感情。

詩言志，詩緣情。鑒賞詩歌，我們要誦其詩、繪其景、品其情。學(xué)會把握山水田園詩的思想感情。

知人論世，理解情感

坐對一山青郭楓（臺灣）我真愿永遠這樣靜靜地坐著。靜靜地、靜靜地，坐對一山青。坐對一山青，把心靈開放，向著一個絕俗的世界，真美。歸園田居陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。全詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？參考：詩人對大自然的喜愛；回歸恬淡田園的喜悅之情；對官場的厭惡之情。

卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。詞表現(xiàn)了詩人什么思想感情？表現(xiàn)作者寂寞孤高、蔑視流俗的心情。（表達作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。）

滁州西澗韋應(yīng)物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。全詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？參考答案：①詩人對澗邊幽草的喜愛；②自甘寂寞的恬淡胸襟；③借夜渡無人、水急舟橫的悠閑景象，表達自己無人賞識，不得其用的無奈、悲傷的情懷。

題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。托物抒懷，抒寫自己的人生感悟。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。全詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？參考：表達了詩人游覽古寺的喜悅之情，寄托了孤高、遁世的情懷。山水田園詩常見的情感類別

1.熱愛山水，傾心自然，向往自由2.對官場仕途的厭倦3.對歸隱生活、田園生活的喜愛、向往4.表達對現(xiàn)實的不滿，懷才不遇的苦悶5.寄托寂寞、感傷的人生感慨或羈旅愁思6.對人生哲理的感悟7.禪意的寄托，寄寓孤高、幽獨的情懷

常用術(shù)語：熱愛自然鐘情山水向往自由厭惡官場憎惡黑暗渴望建功生活閑適悠然自得淡泊寧靜志趣高遠寄情山水渴望歸隱……把握山水田園詩思想感情的常用方法（1）知人論世（生平經(jīng)歷，社會背景等）（2）因詞求情（標題，關(guān)鍵詞，注釋）（3）緣景明情（意象，意境）送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么情感。“渺?！币辉~包含著復(fù)雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，因而首聯(lián)寫出詩人送別友人時的悵然若失。

田園樂王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。答：作者寫景繪形繪聲繪色，通過桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春天富于特征的景物，營造了靜謐明朗意境，表達了詩人寧靜安適（閑適恬靜）的心境。本詩作者表達了怎樣的情感？3.分析山水田園詩的寫作技巧山水田園詩一般通過寫景來抒情，所以要善于分析詩歌描寫景物的方法，才能準確把握所寫景物的特點，從而把握詩歌的感情。山水田園詩寫景的方法很多，鑒賞應(yīng)主要注意寫景的常見方法和技巧。2、把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。王維《田園樂》桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”寫景的常見方法和技巧1、留意作者觀察景物立足點和描寫景物的角度如：高、低、俯、仰、遠、近的變化。

《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。三、四句遠眺、近觀。3、理解和說明描寫景物的技巧襯托（正襯、反襯：樂景寫樂情、樂景襯哀情）以動襯靜（以聲襯靜）虛實結(jié)合點面結(jié)合白描手法用典修辭（比喻、擬人、夸張、對比、反復(fù)、反問等）

……①樂景寫樂情，哀景抒哀情

楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。意境凄清蕭疏孤寂，表達了作者的羈旅之愁。襯托②樂景襯哀情

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

意境清新艷麗，以樂景寫哀情，更見其哀，反襯詩人思鄉(xiāng)之情的濃厚。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！懊髟滤砷g照”是靜景，后三句是寫動景，有動有靜，動靜結(jié)合；而后三句所寫動態(tài)景物，又反襯出山中的寧靜，顯出動靜相諧的意境。

《登鸛雀樓》王之煥白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。詩中用虛實結(jié)合的手法。一、二句寫的是實景，歷歷如在眼前；三、四句則由實見虛，把景物與心胸打成一片，從視野的開闊，可以想見抱負與氣度的遠大。人們從這兩句詩中還可以悟到站得高才看得遠的生活哲理?！皩崱笔侵缚陀^世界中存在的實象、實事、實境。“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。詩歌中的“虛”常見的有：1、神仙鬼怪世界和夢境。2、已逝之景之境。3、想象的設(shè)想的或者未來之境4、借景抒情或寓情于景的詩中，抒情是虛。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。詩中運用了點面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳。逢雪宿芙蓉山主人劉長卿

日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。這首詩用白描手法。用極其凝練的詩筆，描繪出一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的夜宿圖，每句詩都構(gòu)成一個獨立的畫面，沒有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩中有畫，畫外見情。塞鴻秋·潯陽即景（元）周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點清如淀，

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。這首散曲一句一景，合起來構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度作簡要賞析。從寫景順序看：一、二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六、七句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句、七句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，大雁列陣成線，是動態(tài)的。答：分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構(gòu)成一副完整的畫面；后四句為第二層次，寫了作者由畫中的內(nèi)容而生發(fā)出的感想習(xí)題一：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）06全國卷題竹石牧牛黃庭堅子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)，戲詠。野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰③，御此老觳觫。húsù石吾甚愛之，勿遣牛礪角！牛礪角猶可，牛斗殘我竹。[注]①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什么內(nèi)容？野次小崢嶸，幽篁相倚綠。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚愛之，勿遣牛礪角！年礪角猶可，牛斗殘我竹（2）你認為這幅“竹石牧?！眻D在作者心目中的含意是什么？有人認為作者在詩中“厚于竹而薄于石”，你對此有什么看法？請說明。答：一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不愿意見到的。習(xí)題三：閱讀宋詩，然后回答問題。(8分)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖﹙luò﹚確：山多大石。(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分)(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)答：(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。(2分)4、品味語言，感受特色⑴評價作品選詞煉句的功夫（煉字）⑵評價語言的整體風(fēng)格詩歌語言題一般出題的方式：如何解答煉字型試題提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？答題步驟：第一步，解釋該字（詞）在詩句中的含義；第二步，展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象，如果有用到表達技巧的，要指出所用的表達技巧；第三步，點出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達了詩人怎樣的情感。山水田園詩的語言風(fēng)格

質(zhì)樸絢麗洗練淺顯明快清新自然樸實無華華美絢麗明白曉暢多用口語委婉含蓄筆調(diào)婉約簡練生動簡潔淡雅不加雕飾等提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)最后點出意境或表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

品味語言風(fēng)格

示例：《尋隱者不遇》賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”

問：這首詩的語言有何特點？參考：本詩語言清新自然、樸實無華。（第一步）這首小詩，無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。（第二步）全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對隱者欽慕而不遇的惆悵之情。（第三步）

習(xí)題十：題義公禪房

孟浩然

義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。

夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋?，方知不染心。

1．這首詩所描寫的景物具有怎樣的特征？

答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。

2．這首詩的語言特征怎樣？

答：表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。

習(xí)題習(xí)題二：

滁州西澗

韋應(yīng)物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。

意象：春潮、

雨、

野渡、

舟自橫

意境：

詩人通過這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境

感情：

作者自甘寂寞的恬淡胸襟

習(xí)題四：

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。

請從景與情的變化的角度對這首詩作簡要賞析。答：描寫的對象由村莊轉(zhuǎn)向田野（或村夜蕭疏暗淡的氣氛轉(zhuǎn)向月光明朗的氣氛）；情感由孤寂轉(zhuǎn)向愉悅；詩篇易景物的變換暗示作者心情的變化。“霜草”兩句寫景，信手拈來，氣氛淡雅凄清，給人寂寞蕭條之感，從側(cè)面反映出詩人的孤獨寂寞的感情，寓情于景，而非直接抒情。寂寞的詩人“獨出門前望野田”，似乎想憑此排解煩悶，“月明養(yǎng)麥花如雪”，寫景轉(zhuǎn)為輕快明麗，詩人的心情肯定也立即欣慰。

全詩前后的寫景，色調(diào)氣氛不同，形成鮮明的對比。詩人巧妙地借助景物色調(diào)的變化，反映出詩人情緒的微妙變化。轉(zhuǎn)換靈活自如，不著痕跡，樸實無華，渾然天成。

習(xí)題五：閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）曉上空泠峽①王罔運②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。［注］①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運（1832－1916）近代著名詩人。他早年懷有遠大的敢治抱負，然而屢遭控訴，于是絕意仕進，歸而授徒。1、狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案本詩前兩句描寫拂曉時獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實這里的”不解“為”不在意“之義，表現(xiàn)出歷經(jīng)滄桑后的從容自信的心態(tài)。第四句中”臥聽“”瀑布灘雷“這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。習(xí)題六：慶全庵桃花謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅拒元朝征召。

請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。答：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實（實）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。②作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達了避世山中的孤寂之情。③作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（第①點可緊扣詩題來答，第②點可緊扣第二句詩來答，第③點可緊扣最后兩句詩及詩后注釋