大班美術(shù)教案葉片上的毛毛蟲(chóng)

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●活動(dòng)目標(biāo)

1.能用單色筆勾畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體形象，特殊是面部表情的細(xì)微環(huán)節(jié)描畫(huà)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

2.能細(xì)致視察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。

3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的愛(ài)好。

●活動(dòng)打算

1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。

2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。

3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

4.幼兒活動(dòng)資源包。

●活動(dòng)建議

1.老師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

故事：秋天來(lái)了，地上飄落了很多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)漫步，看到這么多美麗的樹(shù)葉，興奮極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最終來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

1.通過(guò)視察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。

（1）老師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣，表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小摯友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

3.老師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。

提示：

（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。

（2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，留意顏色不交叉。

（3）依據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。

4.老師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色勻稱(chēng)程度、遮擋部分的涂色狀況、

毛毛蟲(chóng)的`表情細(xì)微環(huán)節(jié)處理、添畫(huà)狀況等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

大班美術(shù)教案葉片上的毛毛蟲(chóng)2

活動(dòng)目標(biāo)

1。能用單色筆勾畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體形象，特殊是面部表情地細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

2。能細(xì)致視察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。

3。能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4。喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算

1。紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。

2。幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒每人一套。

3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1。老師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

故事：秋天來(lái)了，地上飄落了很多樹(shù)葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)漫步，看到這么多美麗的樹(shù)葉，興奮極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最終來(lái)到紅葉子上，這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

2。通過(guò)視察學(xué)習(xí)遮擋法。

（1）老師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎么畫(huà)?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小摯友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

3。老師將紙制的毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)”為題繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

提示：

（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。

（2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，留意顏色不交叉。

（3）依據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。

4。老師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色勻稱(chēng)程度、遮擋部分的涂色狀況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)微環(huán)節(jié)處理、添畫(huà)狀況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。

活動(dòng)反思：

秋高氣爽的季節(jié)立刻就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的學(xué)問(wèn)。其中，小摯友們最喜愛(ài)的就是《葉片上的毛毛蟲(chóng)》了。我們?cè)谶@一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲(chóng)，還用折紙做了一片漂亮的樹(shù)葉?？纯催@些“葉片上的毛毛蟲(chóng)”，是不是都特別的美麗?？吹竭@些毛毛蟲(chóng)，誰(shuí)會(huì)想到是小摯友做的呢？

這也說(shuō)明，我們的小摯友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細(xì)動(dòng)作也起先向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多美麗的毛毛蟲(chóng)之間，你會(huì)發(fā)覺(jué)，也會(huì)有幾個(gè)不是很美麗的毛毛蟲(chóng)，而且毛毛蟲(chóng)的身體做的不是特殊地好。即使這樣，也抵抗不住小摯友制作的熱忱。

在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課之前，我曾看過(guò)一篇這樣的文章《幼兒園繪畫(huà)競(jìng)賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)？》?？赐赀@篇文章，我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最終的作品及成果，還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)。文章中的老師，就因?yàn)橐幻∧泻?huà)的兔子不如其他小摯友畫(huà)的像，而找到他的父母，說(shuō)小男孩畫(huà)畫(huà)不仔細(xì)。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)：這幅畫(huà)是孩子自己完成的，家長(zhǎng)沒(méi)有賜予任何的幫助。而且孩子在家為了畫(huà)一只兔子，畫(huà)了半個(gè)小時(shí)，特別地仔細(xì)，這就是他心中的兔子。好一個(gè)“仔細(xì)”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)特別驚訝。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫(huà)畫(huà)不僅僅是讓他們畫(huà)的像，而是讓他們先享受畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，考慮他們?cè)诋?huà)畫(huà)過(guò)程中的專(zhuān)注力的培育。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。

正因?yàn)樽x了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲(chóng)》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，我也比平常更留意幼兒愛(ài)好和專(zhuān)注實(shí)力的培育。當(dāng)我看到小摯友們做出一個(gè)又一個(gè)美麗的毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，也是為幼兒的進(jìn)步而感到興奮。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

也正是因?yàn)榱私膺@些，所以當(dāng)一個(gè)小摯友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(chóng)（左圖最右邊）問(wèn)我：“老師，你看，我做的毛毛蟲(chóng)美麗嗎？”的時(shí)候，我才會(huì)對(duì)她說(shuō)：恩，原來(lái)你喜愛(ài)綠綠的毛毛蟲(chóng)呀，很不錯(cuò)！你制作毛毛蟲(chóng)的時(shí)候也特別地仔細(xì)，很努力，要接著加油哦！當(dāng)聽(tīng)到我的回答后，小女孩特別快樂(lè)的跳著回到自己的座位上了。

可能有的老師會(huì)說(shuō)，我在撒謊。但我想說(shuō)的是，我愛(ài)護(hù)的是幼兒那顆主動(dòng)向上的心。因?yàn)樗麄儾恍心苊總€(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平，我們不能采納“一刀切”的理念來(lái)教化他們。只要他們肯努力，仔細(xì)學(xué)習(xí)，再加上老師的適時(shí)激勵(lì)與認(rèn)可，信任他們肯定會(huì)像文章中的小男孩一樣，成長(zhǎng)為一個(gè)健康、歡樂(lè)、富有想象力。

大班美術(shù)教案葉片上的毛毛蟲(chóng)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用單色筆勾畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體形象，特殊是面部表情的細(xì)致描畫(huà)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。

2.能細(xì)致視察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。

活動(dòng)打算：

1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體型大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。

2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。

3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源（3）第8頁(yè)。

4..幼兒活動(dòng)資源包。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

故事：秋天來(lái)了，地上飄落了很多樹(shù)葉，紅的、黃的、綠的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)漫步，看到這么多美麗的樹(shù)葉，興奮極了。它一會(huì)爬到綠葉上走一圈，一會(huì)兒又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最終來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。

2.通過(guò)視察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。

（1）老師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在葉片上的兩種情景，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣，表情又是怎么樣？與鄰近的小摯友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其留意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

3.老師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《葉片上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

提示：

（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。

（2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，留意顏色不交叉。

（3）依