大班美術(shù)教案彩色的蝸牛

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大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸牛》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)用美麗的彩筆以及簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛，學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼，感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《彩色的蝸?！泛此冀贪赴?。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用美麗的彩筆以及簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

5、激發(fā)幼兒喜愛(ài)畫(huà)、情愿的畫(huà)的活動(dòng)愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、范畫(huà)一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)謎面，引起幼兒愛(ài)好

-老師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

你知道它是什么動(dòng)物嗎？

2、觀賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

-出示范例，建議老師這樣引導(dǎo)：

（1）小摯友，小蝸牛的房子美麗嗎？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮美麗的房子呢？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形態(tài)的？

（4）你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎？

-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)潔的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

3、交代繪畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒選擇自己喜愛(ài)的明麗的色調(diào)給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

4、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，仔細(xì)裝飾畫(huà)面和色調(diào)和諧的作品賜予贊許，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最美麗。

教學(xué)反思：

孩子們對(duì)今日的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟識(shí)。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完備的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生全部種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞漂亮的樹(shù)葉，感知樹(shù)葉色調(diào)和線條的美。

2、了解各種裝飾樹(shù)葉的手法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹(shù)葉。

3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾，留意不畫(huà)到葉片的外面。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。

2、黑色勾線筆人手一支，剪刀人手一把。

3、幼兒會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》，會(huì)玩嬉戲《秋天》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，引出主題。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演唱《小樹(shù)葉》。

——老師：秋天到了，秋風(fēng)一吹，一片片樹(shù)葉從天空中飄落下來(lái)，飄呀飄，飄呀飄，飄到了我們教室里。飄呀飄，飄到了我們的電視上，小摯友讓我們一起來(lái)看一看。

二、引導(dǎo)幼兒視察用實(shí)物展示儀放大的幼兒用書(shū)上的“秋葉”，感知不同的裝飾方式。

——老師：你望見(jiàn)的秋葉是什么顏色的？葉面上有什么？

——老師：你喜愛(ài)哪一片葉子？這片葉子是怎樣裝飾的？

——引導(dǎo)幼兒視察葉面上不同的裝飾手法，感知將葉子中間分割裝飾、不對(duì)稱(chēng)裝飾以及對(duì)稱(chēng)裝飾、自由分割裝飾、裝飾中心和裝飾周邊等方式，感知豐富多樣的裝飾手法。

三、幼兒示范裝飾樹(shù)葉，感知裝飾樹(shù)葉的手法。

——老師在黑板上畫(huà)一片大樹(shù)葉，先請(qǐng)一個(gè)小摯友上來(lái)裝飾，然后再啟發(fā)小摯友裝飾添畫(huà)，老師依據(jù)幼兒的表現(xiàn)賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒視察并感知分析裝飾樹(shù)葉的手法，激勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的裝飾手法，勾線裝飾漂亮的彩色樹(shù)葉。

四、幼兒操作活動(dòng)，老師視察并賜予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

展示幼兒的作品，激勵(lì)幼兒介紹并評(píng)價(jià)自己的作品，然后講解并描述自己最喜愛(ài)的小樹(shù)葉，及其緣由。

引導(dǎo)幼兒用剪刀剪下樹(shù)葉，啟發(fā)幼兒手拿著小樹(shù)葉在室內(nèi)空的地方飄舞。

五、音樂(lè)活動(dòng)：秋天。

——老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)邊唱邊飄舞，表現(xiàn)樹(shù)葉在空中飛和樹(shù)葉飄落在地面的情景，老師扮演掃樹(shù)葉的清潔工，與幼兒共同玩音樂(lè)嬉戲。

孩子對(duì)于這種線描畫(huà)接觸的已經(jīng)許多，所以，我只要和孩子講講葉子的特征，孩子就起先了創(chuàng)作。

從孩子的作品看，他們對(duì)線描畫(huà)的駕馭還是挺好的，能合理的布置畫(huà)面，并有所創(chuàng)新。

色調(diào)?；顒?dòng)前，我要求孩子們利用雙休日和爸爸媽媽一起出去野外或到公園，觀賞大自然的美景，收集秋天的樹(shù)葉，帶回來(lái)細(xì)致視察。首先我讓他們看葉色。秋天的樹(shù)葉顏色怎樣？是金黃色的、橘黃色的、還是黃得發(fā)紅的、黃綠混合的？再看看它們的顏色有什么改變，即使是四季長(zhǎng)青的樹(shù)葉，只要你細(xì)心，也會(huì)發(fā)覺(jué)它們微小的改變。然后我讓他們辨葉形。秋天的樹(shù)葉形態(tài)怎樣？是圓形的，扇形的，還是爪形的、針形的，再細(xì)致看看它們隱隱的葉脈怎樣？只有視察細(xì)致，才能發(fā)覺(jué)秋天樹(shù)葉的形態(tài)異樣漂亮。有了對(duì)實(shí)物的視察，孩子們對(duì)秋葉有了很深的相識(shí)，為下面的裝飾葉子作下了很好的打算。

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幼兒園大班閱讀教案：彩色的蝸牛

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)依據(jù)畫(huà)面上實(shí)物的顏色和動(dòng)物的色調(diào)，揣測(cè)想象故事情節(jié)，感知象聲詞帶來(lái)的`趣味。

2、關(guān)注并閱讀表示時(shí)間的漢字“第×天”，會(huì)依據(jù)數(shù)字推想時(shí)間的進(jìn)程，并依據(jù)故事中食物與動(dòng)物色調(diào)之間的關(guān)系，大膽地講解并描述自己續(xù)編的故事。

二、活動(dòng)打算

掛圖一套彩色筆人手一盒

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，立即躲進(jìn)房里頭。

（二）、引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。

1、依據(jù)畫(huà)面講解并描述第

一、第

二、第三幅圖片內(nèi)容師：有一只蝸牛，它喜愛(ài)到處旅行，它又是一位美食家，喜愛(ài)品嘗各種彩色的食物，看，小蝸牛出去旅行了。

出示圖一：

提問(wèn)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成了什么顏色的蝸牛呢？小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（學(xué)說(shuō)象聲詞沙沙沙沙）出示圖二：

提問(wèn)：小蝸牛吃了一個(gè)橙色的桔子，會(huì)變成了什么顏色的蝸牛呢？

小蝸牛吃葉子的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

出示圖三：

提問(wèn)：小蝸牛變成了藍(lán)色的蝸牛，猜猜它吃了呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞：咂咂咂咂完整講解并描述三幅圖片內(nèi)容。

2、接著依據(jù)畫(huà)面揣測(cè)第四、第五、第六幅圖片內(nèi)容。

先提問(wèn)再出示圖四：

提問(wèn)：接下來(lái)是第幾天呢？（鞏固相識(shí)漢字“第“第×天”天”），小蝸牛會(huì)吃什么顏色的食物呢？又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞咕茲咕茲同時(shí)出示第

五、第六張，讓幼兒依據(jù)畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容并說(shuō)出象聲詞“咔嚓咔嚓”“啊嗚啊嗚”。

完整講解并描述六幅畫(huà)面內(nèi)容，邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講解并描述“吃了××，變成一只×××蝸?！?。

（三）、嘗試?yán)m(xù)編故事。

1、小蝸牛六天旅行吃了各種顏色的食物，變成了不同顏色的蝸牛，那第七天，小蝸牛又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？它又會(huì)吃些什么顏色的食物呢？請(qǐng)你想一想、畫(huà)一畫(huà)，完成后再對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)。

2、幼兒大膽講解并描述創(chuàng)編內(nèi)容。

3、小結(jié)：小蝸牛吃了這么多顏色的食物，變成了一只彩色的蝸牛。

大班美術(shù)教案彩色的蝸牛4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用美麗的彩筆以及簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算

1、范畫(huà)一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)謎面，引起幼兒愛(ài)好

1、老師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

二、觀賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示范例，建議老師這樣引導(dǎo)

(1)小摯友，小蝸牛的房子美麗嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮美麗的房子呢?

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形態(tài)的?

(4)你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或

簡(jiǎn)潔的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代