2021浙江省麗水市中考化學(xué)真題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2021浙江省麗水市中考化學(xué)真題及答案一、選擇題（本大題共有15小題，1～5小題每題4分，6～15小題每題3分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是，正確的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）1.我市地表水質(zhì)居全省第一，但地表水仍需經(jīng)過(guò)凈化才能飲用。自來(lái)水廠的凈水流程為：取水→沉降→過(guò)濾→活性炭吸附→含氯物質(zhì)消毒殺菌。其中涉及化學(xué)反應(yīng)的環(huán)節(jié)是A.取水B.過(guò)濾C.活性炭吸附D.含氯物質(zhì)消毒殺菌【答案】D【解析】【詳解】A、取水不涉及新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、過(guò)濾不涉及新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、活性炭吸附不涉及新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；D、含氯物質(zhì)消毒殺菌，利用含氯物質(zhì)的強(qiáng)氧化性破壞細(xì)菌與病毒的細(xì)胞壁，從而使細(xì)菌失去活性，殺菌消毒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。故選D2.我國(guó)宣布力爭(zhēng)于2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和，即二氧化碳的排放與吸收相互平衡（如圖）。下列途徑中屬于吸收二氧化碳的是A.綠色植物的光合作用B.化石燃料的燃燒C.微生物的氧化分解D.生物的呼吸作用【答案】A【解析】【詳解】A、綠色植物的光合作用利用光照條件吸收二氧化碳與水生成葡萄糖，故符合題意；B、化石燃料含碳元素，燃燒產(chǎn)生二氧化碳，故不符合題意；C、微生物的氧化分解，是分解有機(jī)物，主要產(chǎn)物是水、二氧化碳，故不符合題意；D、生物的呼吸作用是吸收氧氣，呼出二氧化碳，故不符合題意。故選A3.測(cè)定粗鹽純度，需經(jīng)過(guò)稱量、溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)結(jié)晶下列操作規(guī)范的是A.稱量 B.溶解C.過(guò)濾 D.蒸發(fā)結(jié)晶【答案】D【解析】【分析】【詳解】A、用天平稱量固體物品，應(yīng)把固體物品放在左盤，砝碼放在右盤，不符合題意；B、溶解固體不能使用量筒，量筒不能用作反應(yīng)容器，不能加熱，不符合題意；C、過(guò)濾操作時(shí)，需要用玻璃棒引流，以防止待濾液傾倒灑落到漏斗外，不符合題意；D、蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)要用蒸發(fā)皿，蒸發(fā)過(guò)程中要用玻璃棒不斷攪拌，符合題意。故選D。4.將鐵絲、銅絲分別伸入盛有同種試劑的兩支試管中，下列試劑能迅速比較出鐵、銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的是（）A.蒸餾水 B.稀硫酸 C.硫酸鈉溶液 D.氫氧化鈉溶液【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、鐵絲、銅絲在蒸餾水中能生銹，但所需時(shí)間較長(zhǎng)，不能迅速比較出鐵、銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。B、鐵絲、銅絲均不與硫酸鈉溶液反應(yīng)，不能比較出鐵、銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、鐵絲能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，銅不與稀硫酸反應(yīng)，能迅速比較出鐵、銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故選項(xiàng)正確。D、鐵絲、銅絲均不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，不能比較出鐵、銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：C。5.相比于普通汽車，氫燃料電池車的排放物只有水，沒(méi)有其它污染物。如圖是氫燃料電池內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，從圖中獲得的信息正確的是A.反應(yīng)前后原子種類不變B.反應(yīng)前后分子種類不變氫分子氧分子C.水分子的相對(duì)分子質(zhì)量是18克D.水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為2：1【答案】A【解析】【分析】【詳解】A、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合，反應(yīng)前后原子的種類不變，此選項(xiàng)表述正確；B、反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生變化，反應(yīng)前是氫氣分子，反應(yīng)后是氧氣分子，此選項(xiàng)表述不正確；C、水分子的相對(duì)分子質(zhì)量是18，相對(duì)分子質(zhì)量的單位不是“g”，此選項(xiàng)不正確；D、水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為（1×2）：16=1：8，此選項(xiàng)不正確。故選A。6.20℃時(shí)，取一定質(zhì)量的固體硝酸鉀于燒杯中，把100克水平均分成四份依次加入燒杯，不斷攪拌，使之充分溶解，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。下列分析正確的是A.甲燒杯中，硝酸鉀溶液是不飽和溶液B.丁燒杯中，硝酸鉀溶液是不飽和溶液C.乙→丙過(guò)程中，硝酸鉀溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大D.丙→丁過(guò)程中，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大【答案】B【解析】【分析】【詳解】A、由圖可知，20℃時(shí)，甲燒杯中硝酸鉀固體有剩余，故甲燒杯中，硝酸鉀溶液是飽和溶液，不符合題意；B、丙燒杯里的固體硝酸鉀已完全溶解，而丁燒杯又加入了25g水，所以可以推斷出丁燒杯中，硝酸鉀溶液是不飽和溶液，符合題意；C、由圖可知，20℃時(shí)，乙為飽和溶液，乙→丙過(guò)程中，加入25g水，固體全部溶解，丙燒杯中可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液，若丙為飽和溶液，則乙→丙過(guò)程中，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，若丙為不飽和溶液，則乙→丙過(guò)程中，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，不符合題意；D、丙→丁的過(guò)程中，溶質(zhì)不變，溶劑增加，硝酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，不符合題意。故選B。卷II二、填空題（本大題共有8小題，每空2分，共40分）7.物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)決定用途，反應(yīng)本質(zhì)決定變化現(xiàn)象。如圖是小科構(gòu)建的氫氧化鈣部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，其中“—”表示相連物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，X與圖中所給物質(zhì)的類別不同。請(qǐng)回答：（1）酚酞試液在Ca（OH）2溶液中顯紅色，能使酚酞試液變紅的離子是___________。（2）列舉熟石灰［Ca（OH）2］在工農(nóng)業(yè)上的一種用途___________。（3）X溶液能與Ca（OH）2溶液反應(yīng)并產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀，寫出產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一個(gè)化學(xué)方程式：___________。【答案】①.OH-②.中和酸性土壤（或中和酸性廢液等）③.CuSO4+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaSO4【解析】【詳解】（1）能使酚酞變紅的是堿性溶液，堿性溶液是指常溫下pH大于7，即氫氧根離子濃度大于氫離子濃度的溶液，所以題中能使酚酞試液變紅的離子是氫氧根離子；（2）熟石灰是堿性物質(zhì)，在工農(nóng)業(yè)上可以用來(lái)中和酸性土壤或中和酸性廢液等；（3）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀可推斷出產(chǎn)生了可溶性銅鹽，所以可得出該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為石灰水與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，X為銅的可溶性鹽均可。8.“價(jià)類圖”是以化合價(jià)為縱坐標(biāo)、物質(zhì)類別為橫坐標(biāo)繪制的圖像，它能將散亂的科學(xué)知識(shí)聯(lián)合系在一起，有助于對(duì)科學(xué)問(wèn)題的理解和整體認(rèn)知。如圖是含氯元素的物質(zhì)的價(jià)類圖，其中“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答：（1）A和氫氧化鉀反應(yīng)得到D和水，則該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的___________。（2）物質(zhì)C的化學(xué)式為_(kāi)__________。（3）E在一定條件下得到D的化學(xué)方程式為_(kāi)__________。【答案】①.復(fù)分解反應(yīng)②.ClO2③.【解析】【分析】【詳解】（1）該題是酸+堿生成鹽+水反應(yīng)，所以是復(fù)分解反應(yīng)。（2）分析價(jià)類圖可知物質(zhì)C屬于氧化物，且該物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為+4價(jià)，故可推斷出C為ClO2。（3）根據(jù)（1）可知，（1）的反應(yīng)為，所以D為KCl，由D是KCl且E中的氯的化合價(jià)為+5價(jià)，可反推斷出E為KClO3，所以E在一定條件下得到D的化學(xué)方程式為。三、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共有6小題，每空2分，共40分）9.二氧化碳是光合作用的原料，為探究“大棚中二氧化碳含量變化”，某興趣小組制作了如圖甲所示裝置：用干燥、透明的密閉容器模擬大棚，其內(nèi)放有一株吊蘭，傳感器測(cè)定容器中二氧化碳含量。在室溫25℃時(shí)，將裝置放在有陽(yáng)光照射的窗臺(tái)上，容器中二氧化碳含量隨時(shí)間變化的曲線如圖乙所示（ppm表示百萬(wàn)分之一）。請(qǐng)回答：（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，這些水珠主要通過(guò)吊蘭的___________作用產(chǎn)生。（2）容器中二氧化碳含量下降的原因是___________。（3）要提高大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，可適當(dāng)增加大棚中CO2含量，寫出一種具體方法___________?！敬鸢浮竣?蒸騰作用②.吊蘭的光合作用速率大于呼吸作用，使二氧化碳的消耗量大于釋放量③.施用二氧化碳?xì)夥省窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）由題可知，該實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)壁附有較多水珠，所以這些水珠主要通過(guò)吊蘭的蒸騰作用產(chǎn)生。

（2）因?yàn)榈跆m的光合作用速率大于呼吸作用，所以使二氧化碳的消耗量大于釋放量。

（3）可以采取施用二氧化碳?xì)夥驶蛉紵咎俊⑾←}酸與大理石反應(yīng)等方法。10.為探究“稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)過(guò)程中，溶液的pH及溫度隨時(shí)間變化關(guān)系”小科按圖甲連接好實(shí)驗(yàn)裝置，往盛有一種溶液的燒杯中滴入另一種初溫相同的溶液，同時(shí)用玻璃棒攪拌。數(shù)采集器和計(jì)算機(jī)實(shí)反應(yīng)過(guò)程并分析曲線，回答下列問(wèn)題。（1）膠頭滴管中的試劑是___________，150秒時(shí)燒杯中溶液含有的溶質(zhì)是___________。（2）燒杯中溶液的溫度升高的原因是___________?！敬鸢浮竣?稀鹽酸②.NaCl和HCl③.鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)放出熱量，溶液溫度逐漸上升，完全反應(yīng)時(shí)，溶液溫度升到最高【解析】【詳解】（1）由題干該實(shí)驗(yàn)是為了探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)過(guò)程中，溶液的pH及溫度隨時(shí)間變化關(guān)系，可推斷出膠頭滴管中的試劑是稀鹽酸；

該反應(yīng)的方程式為，150秒時(shí)pH<7則氫氧化鈉完全反應(yīng)，故燒杯中溶液含有的溶質(zhì)是NaCl和HCl；

（2）因?yàn)辂}酸與氫氧化鈉反應(yīng)放出熱量，所以溶液溫度逐漸上升，完全反應(yīng)時(shí)，溶液溫度升到最高。11.建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了“兩組份混合物含量測(cè)定”的思維模型。運(yùn)用該模型對(duì)教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，空氣可以看成由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩份混合物。【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低組份先汽化的性質(zhì)，測(cè)定混合物中某組份的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中的___________?！咎骄慷扛鶕?jù)混合物中某組份發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)定混合物中某組份的含量。（2）按圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，止水夾最合理的打開(kāi)時(shí)間是___________（填“反應(yīng)剛結(jié)束時(shí)”或“冷卻到室溫時(shí)”）?！窘涣髟u(píng)價(jià)】（3）已知：在氧氣不充足時(shí)，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中水，規(guī)范操作后，測(cè)得的氧氣含量將___________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）?！纠^續(xù)探究】（4）運(yùn)用上述思維模型，小科又設(shè)計(jì)了圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，其“測(cè)定空氣中氧氣含量”的原理是___________?！敬鸢浮竣?分離轉(zhuǎn)移②.冷卻到室溫時(shí)③.偏小④.銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時(shí)，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量【解析】【分析】【詳解】（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化的操作屬于分離轉(zhuǎn)移。（2）等到冷卻到室溫再打開(kāi)止水夾可以防止容器發(fā)生倒吸，引起容器炸裂。（3）木炭在封閉的集氣瓶里燃燒，氧氣濃度會(huì)不斷變小，氧氣濃度較低時(shí)會(huì)生成一氧化碳?xì)怏w，一氧化碳難溶于水且不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。（4）其“測(cè)定空氣中氧氣含量”的原理是銅和裝置中的氧氣反應(yīng)，生成氧化銅固體。裝置內(nèi)的氣體冷卻到室溫時(shí)，注射器內(nèi)減少的體積即為裝置內(nèi)氧氣的體積，氧氣的體積與反應(yīng)前裝置內(nèi)的總體積之比即為氧氣的含量。四、解答題（本大題共有6小題，共50分）12.草木灰（主要成分為K2CO3）是一種常見(jiàn)的肥料。燒制草木灰是我國(guó)傳統(tǒng)耕方式，但會(huì)造成一定的環(huán)境污染。為護(hù)衛(wèi)藍(lán)天白云，我市發(fā)布通告，禁止露天燒制草木灰。（1）從化學(xué)肥料分類角度分析。碳酸鉀屬于___________（填氮肥、磷肥、或鉀肥）。（2）要確認(rèn)草木灰浸出液中含有，需用到的試劑是___________。（3）為測(cè)定草木灰中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小科進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①取50克樣品加入足量的蒸餾水，充分?jǐn)嚢桁o置后，浸出液全部轉(zhuǎn)移到燒杯中；②在燒杯中加入足量的CaCl2溶液，得到沉淀；③將沉淀過(guò)濾洗滌、烘干后得到5g固體；求該樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（雜質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，K2CO3＋CaCl2=2KCl＋CaCO3↓）【答案】（1）鉀肥（2）稀鹽酸和氫氧化鈣溶液（3）解：設(shè)樣品中碳酸鉀的質(zhì)量為x。該樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=13.8%答：該樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）碳酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥。（2）碳酸鹽與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，因此可以用稀鹽酸和氫氧化鈣溶液確認(rèn)草木灰浸出液中是否含有CO32-。（3）見(jiàn)答案。13.土灶是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶它通常以木柴、秸稈為燃料。目前，我市農(nóng)村仍有使用土灶做飯的習(xí)慣。小科和小思在爺爺家看到不能移動(dòng)的土灶（如圖甲），他們對(duì)土灶產(chǎn)生了好奇，了解到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖乙所示：木柴添加通道與煙囪相連，通風(fēng)道與木柴添加通道通過(guò)中間鐵柵連通。于是分別設(shè)計(jì)了移動(dòng)式土灶（如圖丙和?。＃?）為使木柴充分燃燒，移動(dòng)式土灶設(shè)計(jì)更合理的是___________（填“丙”或“丁”）。（2）土灶設(shè)計(jì)煙囪作用是___________。（3）資料顯示：1千克干木柴在土灶中燃燒，能產(chǎn)生約12.5g固體粉塵。從環(huán)境保護(hù)的角度，提出一條合理建議___________。（4）干木柴的主要成分是纖維素［（C6H10O5）］，纖維素在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為（C6H10O5）n＋6nO26nCO2＋5nH2O。若干木柴中纖維素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.5％，則4000g干木柴中的纖維素完全燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳多少克___________？【答案】①.丁②.有利于冷熱空氣形成對(duì)流，有利于可燃物充分燃燒，有利于排出氣體和煙塵③.加裝除塵裝置（或改進(jìn)土灶結(jié)構(gòu)）④.解