2021年遼寧沈陽中考語文試卷真題及答案詳解（精校版）

試卷第=page1010頁，共=sectionpages1010頁試卷第=page99頁，共=sectionpages1010頁沈陽市2021年初中學業(yè)水平考試語文試題（試題滿分120分，考試時間150分鐘）注意事項：1.答題前，考生須用0.5mm黑色字跡的簽字筆在本試題卷規(guī)定位置填寫自己的姓名、準考證號；2.考生須在答題卡上作答，不能在本試題卷上作答，答在本試題卷上無效；3.考試結束，將本試題卷和答題卡一并交回；4.本試題卷包括三道大題，23道小題，共8頁。如缺頁、印刷不清，考生須聲明。一、積累與運用（共15分。1～2題每題2分，3～4題每題3分，第5題每空1分）1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（

）A．嘹亮（liáo）

晝夜（zòu）

演譯（yì）

仰之彌高（mí）B．芙蓉（fū）

涌躍（yǒng）

倘若（tǎng）

殫精竭慮（jié）C．摯友（zhì）

腦畔（pàn）

駁船（buó）

與日具增（jù）D．游逛（guàng）

倔強（jué）

應和（hè）

可歌可泣（qì）2．依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）我們要向袁隆平學習立志做大事的勇氣擔當。為了讓中國人吃飽飯，他不斷克服困難，實現(xiàn)了水稻畝產1000公斤的目標，了我國糧食安全。一次次失敗，一次次鉆研，他地堅持著，憑借“不破樓蘭終不還”的執(zhí)著，最終獲得了的回報。2019年，袁隆平被“共和國勛章”。A．保障

義無反顧

豐厚

授予B．保護

忘乎所以

豐富

授予C．保障

忘乎所以

豐厚

給予D．保護

義無反顧

豐富

給予3．下列各項中分析正確的一項是（

）①一日三餐的生活是平平淡淡的，但卻散發(fā)著奇異的光芒。②也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活，讓我們不辭勞苦、樂此不疲地奔赴它，探索它，記錄它。③這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事。④這些故事讓我們的人生多姿多彩。A．“生活”是名詞，“散發(fā)”是形容詞，“多姿多彩”是并列短語。B．“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”這個句子中，“上演”作謂語。C．“一日三餐的生活是平平淡淡的，但卻散發(fā)著奇異的光芒。”這是轉折關系的復句。D．將選文各句組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞驗棰邰冖佗堋?．下面是晴晴同學語文復習筆記的內容，其中不正確的一項是（

）A．《蘇州園林》——作者葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。B．《簡·愛》——羅切斯特與簡·愛在簡陋的教堂舉行婚禮，他們的好朋友梅森先生也趕來祝賀，婚禮在眾人的祝福聲中結束。C．《駱駝祥子》——祥子在曹宅拉過包月。因為曹先生一家很和善，對祥子很好，祥子在曹宅過得很愉快。D．《紅巖》——劉思揚取得了成崗的信任，當成崗在獄中編寫《挺進報》時，劉思揚幫他放風。5．詩文填空。（請規(guī)范書寫）（1）水何澹澹，_____________。（2）_______________，一覽眾山小。（3）半匹紅紗一丈綾，____________。（4）最愛湖東行不足，____________。（5）_______________，醒能述以文者，太守也。二、閱讀理解（55分）（一）6．閱讀下面兩首詩，完成題目。過零丁洋南宋·文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。夜思中原南宋·劉過中原邈邈路何長，文物①衣冠天一方。獨有孤臣揮血淚，更無奇杰叫天閶②。關河夜月冰霜重，宮殿春風草木荒。猶耿孤忠思報主，插天劍氣夜光芒?！咀⑨尅竣傥奈铮憾Y樂、典章制度的統(tǒng)稱，這里指禮樂制度昌盛之地。②天閶（chāng）：天門，此處指朝廷。對兩首詩理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．《過零丁洋》詩中第一句，回顧身世，意在暗示自己歷經磨煉，對艱難困苦無所畏懼。B．《夜思中原》詩中三、四句，落筆自身，追述詩人當年為國家揮灑血淚的辛酸往事。C．兩首詩均運用借景抒情的手法，借描繪優(yōu)美景象抒發(fā)詩人的愛國之情和報國之志。D．沉郁悲壯的風格在古典詩詞中具有強烈的震撼力，這兩首詩全都體現(xiàn)了這種風格。（二）閱讀選文，完成下面小題。【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也?！疽摇堪倮镛芍从鰰r也，亡虢①而虜晉，飯牛于秦，傳鬻②以五羊之皮。公孫枝得而說之，獻諸繆公③，三日，請屬事焉?？姽唬骸百I之五羊之皮而屬事焉，無乃為天下笑乎？”公孫枝對曰：“信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？”繆公遂用之。謀無不當舉必有功非加賢也。使百里奚雖賢，無得繆公，必無此名矣。今焉知世之無百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不務博也。（選自《呂氏春秋·慎人》）【注釋】①亡虢（guó）：當為“亡虞”，指從虞國出逃。②傳鬻（yù）：轉賣。③繆公：秦穆公。7．下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（

）A．飯牛于秦

皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）B．請屬事焉

屬引凄異（《三峽》）C．彼信賢

弗敢加也，必以信（《曹劌論戰(zhàn)》）D．今焉知世之無百里奚哉

是焉得為大丈夫乎（《富貴不能淫》）8．請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉？（2）無得繆公，必無此名矣。9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）謀無不當舉必有功非加賢也10．請依據(jù)選文，回答問題。（1）【甲】【乙】兩文相同的用人主張是什么？（請用自己的話簡要概括）（2）你從【乙】文公孫枝的言語中，可以看出他是個怎樣的人？（三）閱讀選文，完成下面小題?！静牧弦弧坎糠挚萍汲晒Y料卡時間成果意義2008年4月26日中國首臺具有自主知識產權的復合式盾構機“中國中鐵1號”下線。從“0到1”，打破國外技術壟斷。2020年11月24日嫦娥五號探測器成功發(fā)射。開啟我國首次地外天體采樣返回之旅。2021年3月31日“中國天眼”（FAST）正式向全球天文學家開放。極大拓展了人類觀察宇宙視野的極限。2021年5月19日國家航天局發(fā)布祝融號火星車拍攝影像。在火星上首次留下中國人的印跡?！静牧隙壳嗄昱d則國家興，青年強則國家強。習近平總書記指出，“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)、中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育。“十三五”期間，我國青年科技人才數(shù)量顯著增加，他們嶄露頭角、肩負使命、勇挑大梁，成為攻克難關的排頭兵。例如，航天報國的嫦娥團隊、神舟團隊平均年齡是33歲，北斗團隊平均年齡是35歲；國產大飛機C919的前期測試團隊平均年齡只有30歲……青年科技人才弘揚科學精神、工匠精神，在科技強國建設中成為中流砥柱?！静牧先啃氯A社三亞11月28日電“奮斗者”號全海深載人潛水器成功完成萬米海試并于28日勝利返航。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發(fā)來賀信，致以熱烈的祝賀，向所有致力于深海裝備研發(fā)、深淵科學研究的科研工作者致以真誠的問候。習近平在賀信中指出，“奮斗者”號研制及海試的成功，標志著我國具有了進入世界海洋最深處開展科學探索和研究的能力，體現(xiàn)了我國在海洋高技術領域的綜合實力。【材料四】圖為“奮斗者”號載人潛水器中國科學院沈陽自動化研究所負責“奮斗者”號載人潛水器控制系統(tǒng)的研制工作。由該所研制的“奮斗者”號的兩套主從伺服液壓機械手具有7個關節(jié)，可實現(xiàn)6自由度運動控制，持重能力超過60公斤，能夠覆蓋采樣籃及前部作業(yè)區(qū)域，具有強大的作業(yè)能力。這項技術突破了超高壓密封技術及超高壓油液環(huán)境驅動與控制等技術，填補了我國應用全海深液壓機械手開展萬米作業(yè)的空白。11．對選文內容理解分析不正確的一項是（

）A．2021年5月19日國家航天局發(fā)布了祝融號火星車拍攝的影像，這是在火星上首次留下人類印跡的證據(jù)。B．青年科技人才在各自的崗位發(fā)揮著重要作用，他們弘揚科學精神、工匠精神，在科技強國建設中成為中流砥柱。C．“奮斗者”號研制及海試的成功，標志著我國具有了進入世界海洋最深處開展科學探索和研究的能力。D．沈陽自動化研究所負責研制的“奮斗者”號兩套主從伺服液壓機械手，具有強大的作業(yè)能力。12．某學校要出一期“以青春之我，鑄大國重器”的宣傳板報，請你結合【材料二】的內容補寫出下聯(lián)。上聯(lián)：華夏有重器，享譽世界下聯(lián)：____________________（四）閱讀選文，完成下面小題。別把我當陌生人尉克冰①去年夏天，我去外地開個筆會。想要看看沿途不同區(qū)域的風景，決定去時坐火車。3000多公里的路途，我沒有同伴。②出發(fā)前，老公反復叮囑我：“獨自出行，注意安全。路上不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的食物和飲料，只要離開位置，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉?！迸梦疫€沒出門就倍感緊張。③我剛走進火車包廂，一個男人也進來了，身后跟著個四五歲的小姑娘，大概是男人的女兒。過了一會，一個七歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過來了，他媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯，我心里稍稍平靜了些。④晚上10點多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面。不知不覺，已到深夜。人們都睡熟了。突然，我在似睡非睡中聽到窸窸窣窣開鎖的響動，接著，嘩啦一聲，門被打開了。我看到，一個黑乎乎的腦袋探了進來，身體還在外面。不好，一定是小偷！我猛地打了個激靈，心跳到了嗓子眼兒，身體哆嗦，頭皮發(fā)麻。他打探一番后，擠進門內。我不知從哪里來了勇氣，頓時從鋪上彈坐起來，大喝一聲：“干什么的？”“我，我上車呀。”剛上車的男人被我的喊聲嚇了一跳。隨后他將行李拖了進來，原來真是上車的。虛驚一場?、莼杌璩脸恋囊灰惯^去了，我感覺過了一個世紀。早晨醒來，趕緊摸了摸枕頭下面，包在。⑥隨便吃了早點，又躺下看書。中間出去了幾次，回來后，我嚴格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們在嬉鬧，大人們都很安靜。當我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子?？晌覜]有。⑦“阿姨，你怎么躺了半天也不下來玩兒？”下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對我說。她把我從鋪上喚下來，我就和他們幾個大人聊了會兒，孩子們也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的包廂里顯得很熱鬧。⑧“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶聲奶氣地說，接著遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說了聲謝謝，接過荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。上車快一天了，我們都是各吃各的東西，誰都沒給過孩子吃的。我想，上車前，他們的父母一定無數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。同時我更害怕遭遇被拒絕的尷尬。⑨接著小姑娘給每個人都發(fā)了一顆荔枝，沒有人拒絕她?？粗蠹乙黄鸱窒硭奶鹈郏Φ醚劬ο駨潖澋脑铝梁?。此刻我拿著荔枝，不敢面對孩子天真無邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來，大人的世界有太多的顧慮。突然間，我覺得非常慚愧。⑩那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個世界的縮影。成人的世界如同荔枝皮，堅硬、粗糙，常有顧慮；孩子的世界如同荔枝瓤，柔軟、晶透，充滿善意。我們的小包廂漸漸成了快樂的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，拍了很多照片。那天夜里，她是在我懷里睡著的。?第三天清晨，越過上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終于看到了茂密的樹林?！翱炜?，天山！”人們指著遠處峻拔高聳、白雪皚皚的群峰喊著。?車停了。人們如潮水般從車身里漫出。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢動。要分別了，我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走的那一刻，她哭著大聲喊：“阿姨！”我心里如此地不舍，背過身去……?手機響了，收到老公發(fā)來的短信：“出門在外一定小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的食物和飲品?！蔽倚α诵?，走進人海中……（選自《讀者》，有刪改）13．閱讀選文③～?段，完成下面表格。時間剛上火車當天深夜第二天第三天主要情節(jié)“我”見到了同一包廂的乘客。B小姑娘給每個人分荔枝。D“我”的心情A害怕C不舍14．請從修辭的角度賞析選文第⑤段畫線的句子。昏昏沉沉的一夜過去了，我感覺過了一個世紀。15．選文第⑥段結尾句提到“我”沒有拿零食給孩子們吃，請從文中找出原因。16．請結合選文內容，分析第②段和第⑧段中兩個加點詞的表達效果。反復：顫抖：17．選文第⑧段畫線句子運用了哪些人物描寫方法？有什么作用？“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘奶聲奶氣地說，接著遞給我一顆飽滿的荔枝。18．結合選文，分析第?段畫線句子不能刪去的原因。（五）閱讀選文，完成下面小題。①近日，有名女輔警在雨中執(zhí)勤時，見到過路老人沒有雨具遮雨，主動上前把雨衣脫下來讓給老人，并細心幫著穿好。別人問她為什么這么做，她說就是下意識反應，并且相信換做其他人見到老人這種情況，也會和她一樣。這一幕被女輔警的同事拍下，視頻流傳到網(wǎng)上后，引發(fā)了大家的點贊和共鳴，很多人表示非常感動。②在自己也有需要的時候，先顧著別人，這是一種善良。善良是一種修養(yǎng)，應該成為我們做人的基礎。③善良是一種傳統(tǒng)美德。孟子說人有“惻隱之心”，劉備說“勿以善小而不為”，王陽明提倡“良知”，都是在勸人向善。在利益面前約束自己，禮讓別人，尤其是老人和孩子，這不是客套，這是千百年來我們的基本修養(yǎng)。尚在孩提階段，中國人就熟知“融四歲，知讓梨”的故事，明白“要想好，大讓小”的道理；在生活中，處處能看到禮讓他人的習俗；舍己為人的人，更是受到眾口傳頌……遇事多為他人著想，多為群體考慮，是我們應該繼承的寶貴精神財富。④善良更要經過實踐淬煉。有了善的意識、向善之心，還遠遠不夠，還應該在日常生活中加強學習和修養(yǎng)。它可以使善良得到強化，變得自覺。遇到拎著大行李箱的小姑娘，幫著抬一把；見到迷路的老人，幫忙找警察；犧牲自己的休息時間，幫助學習有困難的同學……別小瞧一次次身體力行，它可以把善良變成深植潛意識的“條件反射”。⑤善良還能在人與人之間傳遞正能量。善良是一根火把點燃另一根火把。善良可以驅趕冷漠，讓自己的心情更好，亦傳遞社會以溫暖?！案袆又袊比宋锉R永根院士將畢生積蓄轉入華南農業(yè)大學的賬戶，學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師。從這個意義上說，傳遞善心，就是為社會建設貢獻力量。人人拿出一份善心，疊加起來，暖意將形成澎湃的暖流，社會該多美好?、奚屏吉q如種子，請用道德與良知去澆灌它，讓它生根發(fā)芽、枝繁葉茂，長成一棵參天大樹，既守護自己，也為別人遮風擋雨。（選自《人民日報》，有改動）19．選文的中心論點是什么？20．選文第③段、第④段不能調換位置的原因是什么？21．選文第⑤段使用了哪些論證方法？有什么作用？22．對選文內容理解和分析不正確的一項是（

）A．雨中執(zhí)勤女輔警主動把自己的雨衣給沒有雨具的老人穿上，這一善舉引發(fā)大家的點贊和共鳴，很多人都深受感動。B．我們學過的課文《魚我所欲也》中“不受嗟來之食”的事例，可以論證“禮讓別人是千百年來我們的基本修養(yǎng)”這一觀點。C．第④段的“它可以把善良變成深植潛意識的‘條件反射’”一句中的“它”指代的是“一次次身體力行”。D．結尾段發(fā)出號召，號召我們既要用善良來守護自己，也要用善良來幫助有需要的人。三、寫作（50分）請從下面兩題中任選一題作文。23．作文。酸甜苦辣，喜怒哀樂。生活是有滋有味的。它可以是從家中飄出來的飯菜的味道，可以是輕輕翻開一本書的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中華的幸福的味道……請結合自身經歷，以“世間有味”為題目，寫一篇作文。要求：①請將題目完整的抄寫在答題卡上；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。24．作文。大千世界，變化萬千，但總有一些珍貴的東西從未改變。成長的經歷在變，但對夢想的追求不變；相處的方式在變，但對情感的堅守不變；身邊的風景在變，但對家鄉(xiāng)的熱愛不變；生活的環(huán)境在變，但對未來的憧憬不變；華夏大地的面貌在變，但黨一心為民的初心不變……請結合自己的見聞與思考，以“變與不變”為話題，寫一篇作文。要求：①請圍繞話題，自擬題目；②除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600～800字；④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。答案第=page1010頁，共=sectionpages1010頁答案第=page99頁，共=sectionpages1010頁1．D【詳解】A.晝夜（zòu）——zhòu，演譯（yì）——繹；B.芙蓉（fū）——fú，涌躍（yǒng）——踴；C.駁船（buó）——bó，與日具增（jù）——俱；故選D。2．A【詳解】第一空：保障：指保護（生命、財產、權利等），使不受侵犯和破壞，也指起保障作用的事物；保護：指盡力照顧，使不受損害，主要是對具象的人或物。這里保護的對象是“糧食安全”，是抽象的，用“保障”更恰當。第二空：義無反顧：指在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭，含褒義；忘乎所以：指由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸，含貶義。這里形容袁隆平面對一次次的失敗，仍然堅持鉆研，用“義無反顧”更恰當。第三空：豐厚：指數(shù)量多、品種多,一般指東西貴重，包含深情厚誼；豐富：是指種類多或者數(shù)量大。這里形容袁隆平經過一次次的失敗，仍然堅持，最終獲得了回報，用“豐厚”更恰當。第四空：授予：給予（勛章、學位、榮譽稱號等）；給予：意思是給，贈送，使別人得到。這里指的是袁隆平獲得“共和國勛章”勛章，所以應該使用“授予”。故選A。3．C【詳解】本題考查綜合知識的積累。注意題干要求的是找出分析正確的一項。A.“散發(fā)”是動詞，所以選項中“‘散發(fā)’是形容詞”表述不正確；B.“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”中，主語為：這，謂語為：是，賓語為：故事。所以提取的主干是：這是故事。故選項中“‘上演’作謂語”表述不正確；D.該選文主要圍繞“生活”展開敘述，①句首先總的交代“一日三餐的生活”的特點——平平淡淡卻又奇異；②句中“也正是這種尋常而又略帶寂寞和神秘的生活”緊承著①句，是對“一日三餐的生活”進一步敘述，所以②句排在①句后面；③句“這是我們賴以生存的世界每天上演的不同故事”中“這”是指“一日三餐的生活”，并且③句解釋了②句中“奔赴它，探索它”的原因，正是這生活是我們每天上演的不同故事，所以我們奔赴它，探索它，所以③句在②句后面；最后，④句進行總結，這些故事讓我們的人生多姿多彩。故排序為：①②③④；所以該選項表述不正確；故選C。4．B【詳解】本題考查文學常識的積累。注意題干要求的是找出不正確的一項。B.梅森先生是羅切斯特妻子的哥哥，他從英國回來是為了阻止羅切斯特與簡·愛的婚禮，羅切斯特與簡·愛陷入了深深的痛苦之中，后來簡·愛離開了羅切斯特；故選B。5．

山島竦峙

會當凌絕頂

系向牛頭充炭直

綠楊陰里白沙堤

醉能同其樂【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“竦、峙、凌、炭、堤、醉”的正確書寫。6．C【詳解】本題考查詩歌對比閱讀。注意題干要求找出理解和分析不恰當?shù)囊豁?。C.《過零丁洋》中“四周星”指的是從率領義軍抗擊元兵以來，經過了整整四年的困苦歲月，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”以對偶和比喻的修辭手法，把國家的命運和個人的命運聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風雨飄搖的政治形勢，說明國家局勢和個人命運都已經難以挽回?！帮L飄絮”運用比喻的修辭手法，形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。所以這首詩沒有使用借景抒情的手法；而《夜思中原》中所描寫的“夜月冰霜重，春風草木荒”意思是中原的山河冷月映照濃重冰霜，汴京故宮春風吹拂著野草桔樹滿眼荒涼，描繪的景象皆是蕭條破敗的光景，并不優(yōu)美。所以C項中“均運用借景抒情的手法”“描繪優(yōu)美景象”理解不恰當；故選C。7．D8．（1）國內都將會順服，敵國也都會畏懼了，誰還有閑暇去恥笑呢？（2）沒有被穆公得到，也必定沒有這樣的名聲。9．謀無不當/舉必有功/非加賢也10．（1）任人唯賢，并予以充分的信任。（2）慧眼識才，心胸寬廣，忠君愛國，能言善諫。【解析】7．本題考查對一詞多義的把握能力。A.表處所，在/表比較，比；B.同“囑”，囑托，托付/連接；C.確實，的確/實情；D.都表疑問，譯為怎么，哪里；故選D。8．本題考查對文言句子的翻譯能力。解題時，需在理解文意的基礎上，結合語境作答，重點詞語有：①服：順服；畏：畏懼；暇：有空閑。②得：被……得到；名：名聲。9．本題考查斷句的能力。解題時，可根據(jù)句意斷句，該句可翻譯為“(百里奚的)謀略沒有不恰當?shù)?，做事情必定成功，并不?這些)增加了他的賢德”，“謀無不當”和“舉必有功”并列短語間應作停頓，“非……也”表判斷，“非”前應斷開。故句子應斷為：謀無不當/舉必有功/非加賢也。10．(1)本題考查對文章內容的理解能力。由[甲]文中“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也”“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”和[乙]文“信賢而任之，君之明”等語句可得出兩文有著相同的用人主張，即善用賢人，并予以充分的信任。(2)本題考查對人物形象的分析能力。由文中“公孫枝得而說之，獻諸繆公，三日，請屬事焉”“公孫枝對曰：‘信賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣；彼信賢，境內將服，敵國且畏，夫誰暇笑哉’”等內容提示可知，公孫枝積極推進秦穆公任用百里奚，說明他慧眼識才；愿意退位讓賢，說明他心胸寬廣；能為君主和國家考慮，說明他忠君愛國；能說服秦穆公改變主意，有理有據(jù)，說明他能言善諫。據(jù)此分析即可?！军c睛】參考譯文：[甲]親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不(發(fā)出嘆息)感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。[乙]百里奚沒有遇到有利時機的時候，從虞國出逃卻被晉國俘虜，(后來又)在秦國喂牛，用五張羊皮的價格被轉賣。公孫枝得到百里奚后很高興，把他推薦給秦穆公，過了三天，(公孫枝)請求(秦穆公把)國事囑托給百里奚(即對百里奚委以重任)。穆公說：“用五張羊皮買了他卻又要把國事囑托給他，這不是要被天下人恥笑嗎？”公孫枝回答說：“相信賢人并任用他，這是君主的英明；讓位給賢人并(甘愿)處于賢人之下，這是臣子的忠誠。君主是英明的君主，臣子是忠誠的臣子；他(如果)確實有賢德，國內都將會順服，敵國也都會畏懼了，誰還有閑暇去恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。(百里奚的)謀略沒有不恰當?shù)?，做事情必定成功，并不?這些)增加了他的賢德(而是他本來就有賢德)。假如百里奚雖然有賢德，沒有被穆公得到，也必定沒有這樣的名聲。如今怎么知道世上沒有百里奚這樣的人呢？所以君主想要尋求賢士，不可以不廣泛地去尋求。11．A12．示例一：祖國靠人才，強國夢圓示例二：建設看青年，頻克難關【分析】11．本題考查對選文內容理解分析。解答本題要結合材料內容進行判斷，注意題干要求的是找出不正確的一項。A.有誤，材料一中“2021年5月19日，國家航天局發(fā)布祝融號火星車拍攝影像，在火星上首次留下中國人的印跡”可知，A項“首次留下人類印跡”表述有誤;故選A。12．本題考查的補寫。補寫對聯(lián)時，注意材料二“中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育”“青年科技人才弘揚科學精神、工匠精神，在科技強國建設中成為中流砥柱”可知，材料二主要強調青年人才對于實現(xiàn)中華民族偉大復興具有至關重要的作用。所以可圍繞“青年”“強國”“人才”等重點詞擬寫對聯(lián)。注意字數(shù)要和上聯(lián)相同，并且語句對仗。示例：祖國有青年，圓夢復興。13．A：平靜

B：“我”誤把上車乘客當小偷。

C：慚愧

D：“我”與小姑娘下車告別。14．夸張。強調了時間之長，突出表現(xiàn)了“我”的害怕與不安。15．①丈夫囑咐“我”旅途中不要輕易和陌生人說話；②“我”覺得他們的父母一定告誡他們不要接受陌生人的食物，害怕遭遇被拒絕的尷尬。16．“反復”指一遍又一遍，多次重復。突出表現(xiàn)了丈夫對“我”獨自出行的擔憂和關切?！邦澏丁敝付哙?，發(fā)抖。形象生動地描寫出“我”面對小姑娘的善意時詫異、激動的心情。17．語言描寫，動作描寫。生動形象地寫出了小女孩的熱情（善良、善意、友善、友愛、真誠、純樸、樂于分享、好心、坦誠等近義詞）和天真（純真、單純、可愛、活潑、無戒心、無防備、無芥蒂、對人信任）。18．寫出了“我”與小姑娘的親密，以及小姑娘的爸爸對“我”的幫助，與前文“我”剛上車時對他們的戒備形成對比，突出主題：人和人之間應該互相信任。【解析】13．本題考查對文章內容的梳理能力。結合第③段中“整體環(huán)境不錯，我心里稍稍平靜了些”可知，A處我的心情可概括為：平靜；結合第④段“我看到，一個黑乎乎的腦袋探了進來，身體還在外面。不好，一定是小偷!我猛地打了個激靈，心跳到了嗓子眼兒，身體哆嗦，頭皮發(fā)……原來真是上車的。虛驚一場”可知，B處可概括為：“我”誤把上車乘客當小偷；結合第⑨段“突然間，我覺得非常慚愧”可知，C處我的心情可概括為：慚愧；結合第?段“我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩……我心里如此地不舍，背過身去”可知，D處可概括為：“我”與小姑娘下車告別。綜上分析即可作答。14．本題考查對句子的賞析能力。結合語境可知，“我感覺過了一個世紀”運用了夸張的修辭手法，強調了時間之長，從“我”誤把上車乘客當小偷分析，此時“我”的心理是害怕與不安的。15．本題考查對文章內容的分析能力。結合第②段“出發(fā)前，老公反復叮囑我：‘獨自出行，注意安全。路上不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的食物和飲料，只要離開位置，回來時一定要把杯中剩下的水倒掉’”等內容分析可知，是因為丈夫囑咐“我”旅途中不要輕易和陌生人說話；結合第⑧段“我想，上車前，他們的父母一定無數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物”等內容分析分析，是因為“我”覺得他們的父母一定告誡他們不要接受陌生人的食物，害怕遭遇被拒絕的尷尬，綜上原因“我”沒有拿零食給孩子們吃。16．本題考查對詞語表達效果的分析能力。解題時，需在理詞義及文意的基礎上，結合具體語境作答?！胺磸汀钡囊馑际且槐橛忠槐椋啻沃貜?。聯(lián)系文中“3000多公里的路途，我沒有同伴”“弄得我還沒出門就倍感緊張”等內容可知，突出表現(xiàn)了丈夫對“我”獨自出行的關心和擔憂?！邦澏丁敝傅氖嵌哙拢l(fā)抖，結合文中第⑥段“包廂里，孩子們在嬉鬧，大人們都很安靜。當我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子?？晌覜]有”及第⑧段中“小姑娘奶聲奶氣地說，接著遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說了聲謝謝”等內容可知，形象生動地描寫出“我”面對小姑娘遞給“我”一顆飽滿的荔枝時詫異、激動的心情。17．本題考查對描寫方法及作用的分析能力。分析可知，“阿姨，吃荔枝吧”是語言描寫，“接著遞給我一顆飽滿的荔枝”是動作描寫，生動形象地寫出了小女孩的熱情、善良、友好和天真、單純，對人充滿了信任。18．本題考查對文章內容的分析能力。文中畫線句“我抱著小姑娘……孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上”形象地寫出了“我”與小姑娘的親密，以及小姑娘的爸爸對“我”的幫助，聯(lián)系第⑥段“當我拿出零食吃的時候，挺想給那兩個孩子?？晌覜]有”及第⑨段中“此刻我拿著荔枝，不敢面對孩子天真無邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來，大人的世界有太多的顧慮。突然間，我覺得非常慚愧”等內容可知，與前文“我”剛上車時對他們的戒備形成鮮明的對比，突出了本文“人和人之間應該互相信任”這一主題。19．善良是一種修養(yǎng)，應該成為我們做人的基礎。20．第④段說“有了善的意識，向善之心，還遠遠不夠，還應該在日常生活中加強學習和修養(yǎng)”，表明先有善的意識，再有善的行動，而第③段主要講前者，第④段主要講后者，它們存在邏輯上的先后關系，因此不能調換位置。21．比喻論證，舉例論證。生動形象地論證了善良具有傳遞性，可以給社會帶來溫暖，使論證更加形象、具有說服力。22．B【分析】19．本題考查中心論點。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。議論文的中心論點大多數(shù)是在文章的開頭和結尾，極少部分出現(xiàn)在文中。根據(jù)第①段“近日，有名女輔警在雨中執(zhí)勤時，見到過路老人沒有雨具遮雨，主動上前把雨衣脫下來讓給老人，并細心幫著穿好”可知，列舉女輔警在雨中執(zhí)勤時主動把雨衣讓給老人的事例，強調了在別人需要幫助的時候，應當給予幫助；再第②段“在自己也有需要的時候，先顧著別人，這是一種善良。善良是一種修養(yǎng)，應該成為我們做人的基礎”、第③段“善良是一種傳統(tǒng)美德”、第④段“善良更要經過實踐淬煉”、第⑤段“善良還能在人與人之間傳遞正能量”可以概括出本文論點：善良是一種修養(yǎng)，應該成為我們做人的基礎。20．本題考查段落關系。題干已經明確表明第③段和第④段不能調換位置，我們需要分析其中原因，解答時，需要分別結合這兩段的內容進行分析。第④段說“有了善的意識，向善之心，還遠遠不夠，還應該在日常生活中加強學習和修養(yǎng)”，表明先有善的意識，再有善的行動，再結合第③段“善良是一種傳統(tǒng)美德”“在利益面前約束自己，禮讓別人，尤其是老人和孩子，這不是客套，這是千百年來我們的基本修養(yǎng)”“遇事多為他人著想，多為群體考慮，是我們應該繼承的寶貴精神財富”可知，第③段主要講的就是“善的意識”，由第④段“遇到拎著大行李箱的小姑娘，幫著抬一把；見到迷路的老人，幫忙找警察；犧牲自己的休息時間，幫助學習有困難的同學……”可知，第④段主要講“善的行動”，它們存在邏輯上的先后關系，因此不能語換位置。21．本題考查論證方法及其作用。根據(jù)第⑤段“善良是一根火把點燃另一根火把。善良可以驅趕冷漠，讓自己的心情更好，亦傳遞社會以溫暖”可知，這是比喻論證，將“善良”比作“火把”，“一根點燃一根”可以得出善良具有傳遞性，能夠為人們驅散冷漠，讓社會充滿溫暖，生動形象地論證了“善良還能在人與人之間傳遞正能量”的觀點。根據(jù)“‘感動中國’人物盧永根院士將畢生積蓄轉入華南農業(yè)大學的賬戶，學校用這筆款設立了教育基金，用于獎勵貧困學生與優(yōu)秀青年教師”可知，運用了舉例論證，列舉盧永根院士的事例，寫出了盧永根院士此舉就是在傳遞善心，正是這樣的善心傳遞，才會讓社會更加美好，論證了“善良還能在人與人之間傳遞正能量”的觀點，增強文章說服力。根據(jù)以上分析綜合作答即可。22．本題考查選文內容的理解分析。注意題干要求的是找出對選文內容理解和分析不正確的一項。B.有誤，《魚我所欲也》中“不受嗟來之食”的事例主要論證了“人要明禮義，知羞恥，不能隨便接受施舍而喪失本心”的道理，與“禮讓別人”無關；故選B。23．范文世間有味時光匆匆流逝，一轉眼就是十五載的光陰，許多事情我已忘卻，可爸爸的味道卻長久地留在我的心里……又是一個周末，爸爸剛一進門，那股刺鼻的味道就隨之而來。爸爸是干煙葉評級工作的，總是出差，一周才回一次家?？伤换貋恚揖桶欀碱^，用手緊緊地捂住鼻子，讓他趕快去洗澡：“又是壞面包味兒，真難聞！”話剛落地，爸爸滄桑的臉上那少有的喜悅也驟然消失，帶著些許尷尬的神色低下了頭。他顧不得滿身疲憊，走進了浴室。而我則心滿意足地點點頭，心想：再也不用聞那股味道了。不知不覺，到了今年的黃金周，爸爸仍是不得空，還在外地，我和媽媽就趕去陪他。到了目的地，幾幢破舊的小房子映在我的眼中，工廠的噪音令我煩躁。但很快一種愧疚感充盈在我的內心，爸爸就是在這破舊不堪的工廠里工作啊！走進工廠的小門，灰塵嗆得我睜不開眼，鼻中馬上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。掃視一圈，我終于找到了置身于一片煙塵中的爸爸，本就不夠高大的身軀在一堆煙包和煙葉旁就更顯得不起眼了。只見他迅速拿起一片煙葉，觀察后果斷地予以評級，踮起腳尖送它到下一道工序。就這樣一片接一片地來，根本沒有片刻喘息的時間。爸爸沒有注意到我和媽媽，可媽媽把手捂在嘴上喉嚨抽動著，竟紅了眼眶，我的心中，自然也是五味雜陳。我看著爸爸，大聲喊道：“爸爸，我在這兒！”話音剛落，已是淚眼模糊。我向爸爸的方向沖去，想要鉆進他的懷里，此時的那股壞面包味，已不再刺鼻，而是滿滿的幸?！职忠部吹搅宋覀?，卻像是壓抑住了心中的快樂，竟下意識地、不著痕跡地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄臟了我的衣服，更不想再遭受我的嫌棄。我又向前邁了一步，緊緊地抱住了爸爸……又是一個周末，爸爸仍是帶著那股獨特的味道走進了家門，我則是第一個沖上去，小聲說道：“爸爸！您辛苦了！”【詳解】這是一道命題作文。1.審題。“世間有味”的中心詞是“有味”?！坝形丁敝杏胁煌瑢用?，不同梯度?！坝形丁辈荒芟抻谌擞帽亲勇劦降恼鎸嵉?/p>