文言文翻譯 上課用

文言語句翻譯學(xué)習(xí)目標

1.明確文言文翻譯的要求和原則。2.學(xué)習(xí)并掌握一些文言文翻譯的基本方法。3.利用掌握的方法解決課外文言語句翻譯中出現(xiàn)的問題；學(xué)會抓得分點。得分點設(shè)置

①一詞多義：實詞、虛詞②通假字、古今異義、偏義復(fù)詞③詞類活用：（名作動、名作狀、意動、使動、形作動、動作名等）④特殊句式：（判斷句、被動句、省略句、倒裝句等）⑤固定結(jié)構(gòu)⑥大意正確答案

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

孔子說：“學(xué)習(xí)后要按時復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？”

②先帝不以臣卑鄙。

先帝（劉備）不認為我地位低下、見識淺陋。

③

蚓無爪牙之利，筋骨之強。

蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強壯的筋骨。

④秋毫不敢有所近。

連最小的東西都不敢占有。⑤披五岳之圖，以為知山，不如樵夫之一足；（其實還）不如打柴人邁出一步（了解得多）；文言文翻譯的要求翻譯文言文的三個基本要求是“信”、“達”、“雅”。信：達：忠實于原文的內(nèi)容和每個句子的含義，用現(xiàn)代漢語字字落實、句句落實直譯出來。不可隨意地增減內(nèi)容。翻譯出的現(xiàn)代文要通順明白

，表意要明確，語言要通暢，語氣不走樣，一定要符合現(xiàn)代漢語的語法和用語習(xí)慣。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。

六國破敗滅亡，不是武器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)不好，弊病在于賄賂秦國。例：以勇氣聞于諸侯。

憑著勇氣在諸侯中間聞名文言文翻譯的要求雅：規(guī)范，典雅，得體。用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準確地表達出來。這一點是翻譯的最高要求，對中學(xué)生來說是很困難的。因此，中學(xué)生能做到“信”、“達”就可以了。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。文言翻譯的原則文言文的翻譯有直譯和意譯兩種。翻譯時必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。所謂直譯，就是直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語。要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)。句式特點、風(fēng)格力求和原文一致。直譯：意譯：所謂意譯，是指根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文的意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。

例句詳析從高考的特點與考查所要達到的目的出發(fā)，文言文的翻譯應(yīng)當采用以直譯為主的方式，意譯只能是一種輔助的手段。直譯不便表達意思時再采用意譯。

項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。直譯

項王、項伯面向東坐著；亞父面向南坐著，——亞父是范增；沛公面向北坐著；張良面向西侍坐。意譯

項王、項伯坐在西面；亞父坐在北面，——亞父就是范增；沛公坐在南面；張良陪同坐在東面。

留人名、地名、官職、朝代、年號、國號、書名、物名等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動。方法總結(jié)：

刪一些沒有實際意義的虛詞,如發(fā)語詞、某些關(guān)聯(lián)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等,同義連用的實詞或虛詞中的一個、偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。方法總結(jié)：

把文言詞換成現(xiàn)代詞(把單音詞換成雙音詞,詞類活用換成活用后的字，通假字換成本字,各種習(xí)慣語、現(xiàn)已不用的詞或固定結(jié)構(gòu)等按現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣替換。)換方法總結(jié)：

調(diào)把文言文中的特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、定語后置和狀語后置）、互文見義句等，按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。方法總結(jié)：

補古漢語較簡約，省略現(xiàn)象是普遍的。句子省略的部分，如主語、謂語、賓語、定語等；代詞所指代的內(nèi)容，在翻譯時，一定要補出來，以便使上下文能夠銜接。方法總結(jié)：

根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這包括兩種情況：⑴逐字落實后有些地方需要添加一些助詞、連詞貫通；⑵是在“直譯”不能完成時不得已才用一種“意譯”。貫方法總結(jié)：

①秋毫不敢有所近。譯:(秦）有并吞天下.統(tǒng)一四海的雄心。②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。直譯:連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。

意譯:連最小的東西都不敢占有。文言文中的比喻、借代、引申等意義，直譯會不明確，應(yīng)用意譯。

這個“猜”不能隨便使用。在“直譯”不能完成時，不得已才用“猜”，而“猜”所依據(jù)的是上下文和積累。千萬不能想當然。猜方法總結(jié)：

翻譯方法總結(jié)字字落實留刪換文從句順調(diào)補貫遇到疑難不要慌最后一招猜猜看達標檢測1.讀下列文章，翻譯加橫線的句子。

時大雪，積地丈余。洛陽令自出案行，見人家皆除雪出，有乞食者。至袁安門，無有行路，謂安已死,令人除雪，入戶見安僵臥。問:“何以不出?”安曰:“大雪，人皆餓,不宜干人?！雹倭钜詾橘t，舉為孝廉。②

——《后漢書·袁安傳》譯文:天下大雪，人們都在挨餓，不應(yīng)該再求別人。譯文:洛陽令認為(袁安)是一個賢明的人，推薦(他)做了孝廉。①.大雪，人皆餓，不宜干人。②.令以為賢,舉為孝廉。2、曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘而殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也?！彼炫脲橐病?/p>

（《韓非子·外儲說左上》）（1）女還，顧反為女殺彘。

（2）妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”

（3）母欺子而不信其母，非以成教也?！?/p>

如果母親欺騙子女，子女就不信任他的母親，這不是教育孩子成長的方法。

你回去，（我）返回來后給你殺豬吃。妻子阻攔他說:“(我)只是與孩子開玩笑罷了?！蓖ㄗx全文，掌握大意。字