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文檔簡介
第頁大班語言教案云彩和風(fēng)兒大班語言教案云彩和風(fēng)兒
作為一名教職工,經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?下面是我為大家收集的大班語言教案云彩和風(fēng)兒,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、能用語言、肢體動作表現(xiàn)散文詩中云彩多變的形象。
2、能依據(jù)自己的講解并描述用多種方式創(chuàng)作云彩的改變。
3、能大膽、想象地創(chuàng)建、體驗繪畫的愉悅。
4、情愿觀賞散文,感知散文語言的美麗,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。
活動打算:
范畫、音樂、云彩圖片、與散文詩內(nèi)容一樣的課件。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:小摯友們,你看過天上的云彩嗎?你看到的云彩是什么樣子的?像什么?(老師出示云彩圖)
2、提出問題:云彩會變嗎?探討:云彩真好玩,是誰讓云彩這么多變呀?
過渡語:云彩和風(fēng)兒是一對好摯友,瞧!風(fēng)兒和云彩又在一起做嬉戲啦!
二、老師朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
1、導(dǎo)語:《云彩和風(fēng)兒》,天上的云彩真好玩,天上的風(fēng)兒真能干,
2、結(jié)合放映課件,老師提出問題,幫助幼兒理解散文詩。
問題:風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?(請你說一說、用動作來學(xué)一學(xué)、大家一起做一做。)
3、小摯友做好玩的云彩,老師做能干的“風(fēng)兒”,“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來讓大家猜一猜。讓幼兒親身體驗,擴(kuò)展思維。
三、圖形刺激
1、老師范畫:想象不同的紙片造型,添畫制作不同的云彩。
師:風(fēng)兒吹呀吹,云彩又變成了什么?
它是什么樣子的?在干什么呢?
2、“你們也來做風(fēng),吹吹云彩,看看你的云彩變成了什么?它在干那些好玩的事情?”(老師出示吹畫范畫,幼兒觀賞)
將白色或藍(lán)色的顏料潑在的紙上,用嘴吹,想象風(fēng)兒把云彩變成了什么?
四、幼兒想像創(chuàng)作
老師提出要求:
1、自己選擇一種作畫的方式想象添畫,
2、創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒一起嬉戲的場景。
五、作品賞析
師幼共同觀賞,幼兒介紹自己的`作品,激勵幼兒將自己的云彩編進(jìn)散文詩向大家溝通介紹。
如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在熬煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵漂亮的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做嬉戲;吹呀吹,云彩變成了……
[散文]
云彩和風(fēng)兒
天上的云彩,真好玩。
天上的風(fēng)兒,真能干。
吹呀吹,云彩變成小白船。豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小船飄呀,飄到遠(yuǎn)處看不見。
吹呀吹,云彩變成大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩變成胖娃娃。頭戴金帽子,身穿白圍嘴兒,跑來跑去,跟太陽公公鬧著玩。
天上的云彩真好玩。
天上的風(fēng)兒真能干。
活動反思:
教化家告知我們:愛好是最好的老師。培育小摯友對學(xué)習(xí)感愛好是最好的學(xué)習(xí)方法,幼兒就是在嬉戲中一每天長大和進(jìn)步的,因此,結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐富的圖片,這符合小摯友的年齡特征,引導(dǎo)小摯友在情境中發(fā)覺須要解決的問題,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)然,這節(jié)課我打算不充分,沒有體現(xiàn)思維的含量,層次不夠清楚,活動環(huán)節(jié)
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