普通心理學(xué) 緒論

普通心理學(xué)第一章緒論第一章緒論學(xué)習(xí)目的與要求理解心理科學(xué)的研究對象、學(xué)科性質(zhì)、歷史發(fā)展和各學(xué)派基本狀況明確研究和學(xué)習(xí)心理學(xué)的任務(wù)、意義、原則和方法了解心理科學(xué)的發(fā)展狀況和趨勢第一節(jié)心理學(xué)的研究對象與學(xué)科性質(zhì)第二節(jié)意識第三節(jié)學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的任務(wù)和意義第四節(jié)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的原則和方法第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展第一章緒論第一節(jié)心理學(xué)的研究對象一、心理學(xué)研究什么

心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律的科學(xué)。返回章目錄二、心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與分類（一）學(xué)科性質(zhì)

心理學(xué)是屬于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間的中間科學(xué)，或者叫做邊緣學(xué)科。它既是一門基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門應(yīng)用學(xué)科。第一節(jié)心理學(xué)的研究對象（二）心理學(xué)的分類從研究內(nèi)容分

感覺心理學(xué)、知覺心理學(xué)、記憶心理學(xué)……從研究具體對象分

嬰幼兒心理學(xué)、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué)……從應(yīng)用范圍分

教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、……

第一節(jié)心理學(xué)的研究對象一、什么是意識

意識（Consiciousness)是人所特有的反映現(xiàn)實的最高形式，是人對現(xiàn)實自覺的、有目的的、有組織的反映。意識是人與動物心理的根本區(qū)別。返回章目錄第二節(jié)意識二、意識的作用控制信息的輸入組織已經(jīng)輸入的信息分析信息，調(diào)控行為第二節(jié)意識三、意識在心理學(xué)中的地位變化心理學(xué)研究對象的變化：靈魂意識行為意識（無意識）和行為第二節(jié)意識四、無意識（一）什么是無意識

無意識（Subconsciousness)是個體未曾覺察到的心理活動過程。相對意識而言。（二）弗洛伊德對無意識的研究認為無意識包括大量的觀念、愿望、想法等，由于不被社會道德、倫理規(guī)范所允許，被壓抑在無意識中。既不說也不做，但并未消失，且有巨大影響作用。第二節(jié)意識意識無意識第二節(jié)意識通過下面口頭禪可相應(yīng)了解某個人的個性特點：A.說真的、老實說、的確、不騙你B.應(yīng)該、必須、必定會、一定要C.聽說、據(jù)說、聽人講D.可能是吧、或許是吧、大概是吧E.但是、不過F.啊、呀、這個、那個、嗯無意識的應(yīng)用A.說真的、老實說、的確、不騙你。

有擔(dān)心對方誤解自己的心態(tài)，疑心較重，有些急躁。很在意對方的評價，希望被認可、信賴。B.應(yīng)該、必須、必定會、一定要。

自信心強，做事理智，為人冷靜。當“應(yīng)該”說得過多時，反表現(xiàn)出“動搖”心理，長期擔(dān)任管理者，易有此口頭語。C.聽說、據(jù)說、聽人講。

回旋心態(tài)，見識雖廣，決斷力不夠，處事圓滑。時刻為自己準備臺階，有時被矛盾心理困擾。D.可能是吧、或許是吧、大概是吧。

自我防衛(wèi)強，不把內(nèi)心想法完全暴露。處事待人冷靜，人緣不錯。有以退為進之義，“我早估計到這一點”，政客多有此口頭語，隱藏真實想法。E.但是、不過。

有些任性，用“但是”為己辯解，也顯示其溫和、委婉，以免他人產(chǎn)生冷淡感。F.啊、呀、這個、那個、嗯。

詞匯少或思維慢，反應(yīng)較遲鈍或較有城府。也有自傲者常用此語。怕說錯話，需片刻思考，內(nèi)心常較孤獨。一、學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的任務(wù)

揭示人類心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律即描述心理事實、揭示心理規(guī)律、指導(dǎo)實踐應(yīng)用

影響人心理的因素：環(huán)境因素生理因素心理因素返回章目錄第三節(jié)學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的任務(wù)和意義二、學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的意義（一）理論意義（二）實踐意義有助于建立并堅持辨證唯物主義觀點。為提高生產(chǎn)效率、社會管理、醫(yī)療保健等服務(wù)為提高教育質(zhì)量服務(wù)有效預(yù)測并有準備地對待某些心理現(xiàn)象第三節(jié)學(xué)習(xí)和研究心理學(xué)的任務(wù)和意義第四節(jié)心理學(xué)的研究原則和方法一、心理學(xué)研究方法的理論基礎(chǔ)

西方：實證主義、現(xiàn)象學(xué)、釋義學(xué)

我國:心理學(xué)界對心理學(xué)方法論的基本共識：

辨證唯物主義與歷史唯物主義既是科學(xué)心理學(xué)研究方法的理論基礎(chǔ)，又是選擇具體方法的指導(dǎo)思想。返回章目錄二、心理學(xué)研究應(yīng)遵循的基本原則（一）客觀性原則（二）發(fā)展性原則（三）系統(tǒng)性原則

堅持實事求是的態(tài)度，設(shè)計研究方法時注意問題

☆

研究社會發(fā)展過程中人類心理的發(fā)展規(guī)律

☆研究個體不同年齡階段的心理變化

既對心理現(xiàn)象進行多水平、多層次、多角度的系統(tǒng)分析，又對各種心理現(xiàn)象及其成因之間的相互聯(lián)系、相互作用進行系統(tǒng)的整體研究此外，還有教育性原則。第四節(jié)心理學(xué)的研究原則和方法三、心理學(xué)研究的主要方法研究心理學(xué)的方法很多，其中主要有觀察法、實驗法、測量法、談話法、作品分析法和模擬法。

還有自我觀察法和數(shù)量統(tǒng)計分析法等。選用哪種方法主要取決研究的任務(wù)。第四節(jié)心理學(xué)的研究原則和方法第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展

“心理學(xué)有一個悠久的過去但卻僅有短暫的歷史”

——艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）返回章目錄一、心理學(xué)是一門古老而年輕的科學(xué)悠久的過去：在國外，公元前4世紀，心理學(xué)專著——《論靈魂》；在中國，心理學(xué)也有悠久歷史淵源。

由于當時沒有科學(xué)的方法，心理學(xué)還不能成為一門獨

立學(xué)科，從屬于哲學(xué)或其他學(xué)科。第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展一、心理學(xué)是一門古老而年輕的科學(xué)短暫的歷史：

1879年，德國心理學(xué)家馮特(Wundt)在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，成為科學(xué)心理學(xué)建立的標志，心理學(xué)成為一門獨立學(xué)科。第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展二、心理學(xué)派簡介從19世紀末到20世紀初，心理學(xué)家從不同視角研究心理現(xiàn)象，在建構(gòu)理論和體系時產(chǎn)生了明顯的對立和分歧，形成了心理學(xué)所特有的學(xué)派林立的局面。學(xué)派林立，一方面使初學(xué)者感到迷茫，一時分辨不出哪家說的正確；另一方面可開拓思路，從不同角度、運用不同方法研究問題，汲取各家所長。心理學(xué)派簡介

第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展三、心理學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢（一）西方心理學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢重實證研究，輕理論建設(shè)重應(yīng)用研究，輕基礎(chǔ)研究認知心理學(xué)方興未艾人本主義心理學(xué)向心理學(xué)各個領(lǐng)域滲透學(xué)派對立與學(xué)派交融并存心理學(xué)分裂加深與心理學(xué)統(tǒng)一的呼聲高漲對東方心理學(xué)思想日益關(guān)注重視心理學(xué)理論建設(shè)對實驗心理學(xué)進行反思，課題瑣碎，不能解決社會生活中的主要問題新動向第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展（二）俄羅斯心理學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢繼承了前蘇聯(lián)的心理學(xué)遺產(chǎn)加強了對維果斯基心理學(xué)思想的研究形成了對心理現(xiàn)象的統(tǒng)一認識出現(xiàn)了輕基礎(chǔ)建設(shè)、重應(yīng)用研究的傾向產(chǎn)生了許多新的分支學(xué)科，包括哲學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科，其研究對象就是人：如人學(xué)、命運心理學(xué)、主體心理學(xué)等第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展

（三）中國心理學(xué)的現(xiàn)狀與展望

心理學(xué)在我國的發(fā)展

1.傳播階段2.發(fā)展階段3.停滯階段

4.再次發(fā)展5.再次停滯6.順利發(fā)展20世紀70年代末到80年代初，我國心理學(xué)教學(xué)機構(gòu)和科研機構(gòu)相繼恢復(fù)，心理學(xué)進入順利發(fā)展階段，取得了令人矚目的成績。第五節(jié)心理學(xué)的歷史與發(fā)展1.心理學(xué)的研究對象是什么？如何理解心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)？2.什么是意識、無意識？意識的作用有哪些？3.簡述研究心理學(xué)的原則和方法。作業(yè)：

心理學(xué)與我的大學(xué)生活（第五周）復(fù)習(xí)思考題學(xué)派名稱主要人物研究對象基本論點構(gòu)造主義學(xué)派1879

1898馮特鐵欽納意識結(jié)構(gòu)直接經(jīng)驗，意識可分解為基本元素，復(fù)雜心理現(xiàn)象都由心理元素構(gòu)成。貢獻：實驗、實證方法機能主義學(xué)派1896詹姆斯杜威安吉爾意識功能意識是流動的，即意識流。心理學(xué)應(yīng)研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的作用和功能等心理學(xué)學(xué)派簡介學(xué)派名稱主要人物研究對象基本論點精神分析學(xué)派1900弗洛伊德榮格等無意識無意識是行為的決定因素，兒童時期的無意識經(jīng)驗是人格特征與心理障礙的根源等格式塔學(xué)派1912韋特海默考夫卡苛勒等意識組織心理現(xiàn)象是一個整體，整體大于部分之和，并制約各部分的性質(zhì)和意義等心理學(xué)學(xué)派簡介koffka學(xué)派名稱主要人物研究對象基本論點行為主義學(xué)派1913華生斯金納等行為可直接觀察的外顯行為，反對將意識作為研究對象等

S—R模式強調(diào)絕對客觀的實驗方法認知心理學(xué)1955皮亞杰奈瑟等記憶、思維等復(fù)雜認知過程認識的發(fā)生、發(fā)展是主客體相互作用的結(jié)果；信息加工包括信息的輸入、編碼、儲存、提取，問題解決策略等人本主義1962馬斯洛羅杰斯等人獨有的特殊經(jīng)驗人是自主的理性動物，具有自我發(fā)展的潛能，與動物有本質(zhì)區(qū)別。需要理論、來訪者中心療法等心理學(xué)學(xué)派簡介Waston模擬法

一種類比的方法。一般有兩種情況：一是常用的情境模擬，即模擬客觀環(huán)境、社會環(huán)境；另一是對人腦活動規(guī)律的模擬，即人工智能、電腦。根據(jù)人腦活動規(guī)律設(shè)計的自動控制機器，按照信息論原理，在信息輸入、編碼、提取、控制、反饋等系統(tǒng)方面模擬人腦的活動與功能

作品分析法

勞動產(chǎn)品分析法、活動產(chǎn)品分析法。人的任何活動都會在客觀現(xiàn)實中留下痕跡，都可在一定程度上反映出人的心理規(guī)律和特點。作品分析法是一種輔助的方法，通常與觀察法、實驗法、測驗法結(jié)合使用，很少單獨采用它進行心理學(xué)研究。

談話法（訪談法）

通過與被試面對面的交談，引導(dǎo)被試以自我陳述方式談出個人的想法、意愿和體驗，從而把握并分析其某些心理規(guī)律和特點的方法要求做到：事前擬提要，對被試回答進行預(yù)測，事后進行認真分析主試必須經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，有一定交談技巧要有一定技術(shù)裝備，如錄音機、錄像機，不當面記錄按測驗內(nèi)容分智力測驗?zāi)芰A向測驗創(chuàng)造性思維測驗成就測驗人格測驗興趣測驗態(tài)度測驗

測驗法的分類(4-1)按測驗方式分文字性測驗非文字性測驗問卷式測驗儀器操作式測驗

測驗法的分類(4-2)按測驗對象分個別測驗團體測驗兒童測驗成人測驗

測驗法的分類(4-3)按測驗應(yīng)用范圍和目的任務(wù)分人才選拔測驗教育質(zhì)量評價測驗臨床診斷治療測驗

測驗法的分類(4-4)測驗法是根據(jù)一定的法則，用數(shù)量對人的行為活動加以確定，通過人行為活動的數(shù)量指標來推測人的心理狀況。特點：間接性相對性客觀性分類：

測驗法實驗室實驗法自然實驗法

實驗法是有目的地創(chuàng)設(shè)、改變或者控制某些條件，主動引起或改變被試的某種心理現(xiàn)象，從而對其進行分析研究的方法特點：研究者的主動性實驗的可控性實驗的可重復(fù)性分類：自然實驗法實驗室實驗法實驗法

觀察法又稱自然觀察法、客觀觀察法，它是在自然情況下，有目的、有計劃地觀察被試外部行為活動表現(xiàn)，從而推斷、分析其心理活動規(guī)律的方法。特點：在自然條件下進行有準備、有目的、有計劃的進行目的和任務(wù)不同，可以確定不同的觀察內(nèi)容觀察法選擇一定的外部