大班語言散文《落葉》教案

第頁大班語言散文《落葉》教案大班語言散文《落葉》教案1

活動目的：

1、理解散文內容，感受作品美麗的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能依據(jù)原文綻開聯(lián)想，培育幼兒發(fā)散性思維。

活動打算：

1、學問打算：豐富有關秋天的學問閱歷。

2、創(chuàng)設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料打算：

（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、老師組織幼兒自由視察情境，每人撿一片落葉坐下來，探討：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當什么？”點明散文名稱《落葉》。

二、結合情境，觀賞和理解散文。

（一）幼兒觀賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當成什么？”讓幼兒再次觀賞。

（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比方，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）

4、最終，樹葉落在哪兒？誰望見，怎么說？（采納形象的比方說明詞：催）

（四）再次完整觀賞配樂散文，以問題：“你喜愛散文嗎？為什么？”引導幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，老師引導幼兒邊觀賞散文邊自由表現(xiàn)。

（六）啟發(fā)幼兒依據(jù)原文綻開想象：樹葉還會落到哪里？誰望見了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡潔表現(xiàn)并自然結束活動。

附：散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子望見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

大班語言散文《落葉》教案2

活動目標：

1、細致傾聽，理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、主動參加活動，感受助人的歡樂之情。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1、音樂《秋日的私語》《秋天多漂亮》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

活動過程

1、導入

提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用美麗的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小摯友回答之后在請坐）

小結：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、觀賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首美麗的散文詩。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰望見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，老師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當樹葉飄落的時候，我們應當怎么朗誦？（傷感）

當樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（興奮、歡樂）

（其次遍依據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當成什么呢？

（先請小摯友們探討再溝通）

誰會用詩歌中的語句來說說？

5、活動延長

繪畫仿編的詩歌

活動反思：

《落葉》是一首美麗的散文詩。在活動中，我運用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

大班語言散文《落葉》教案3

活動目標：

1、觀賞散文，理解內容，感受作品所體現(xiàn)的美麗意境，培育幼兒對文學作品的愛好。

2、能有感情地朗誦，理解并駕馭詞匯"飄落"。

3、激勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)散文的句式結構，大膽仿編。

活動打算：

1、學問打算：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料打算：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。

活動難點：

在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

老師出示落葉，讓幼兒視察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些漂亮的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到公路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品美麗的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今日老師帶來了一篇美麗的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小摯友仔細聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（老師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小摯友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們望見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰望見了，把它當作什么？

（以提問的方式幫助幼兒駕馭句式：樹葉落在（），（）望見了，把它當作（）。

●師：你最喜愛散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么改變？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師說明"飄落"的意思，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰望見了，把它當作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰望見了，把它當作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰望見了，把它當作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最終又落在了哪里？誰望見了，把它當作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子里，小燕子望見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較溫煦，小燕子喜愛住在溫煦的地方。

師：小摯友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒探討：

1、小摯友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰望見了，把它當作什么呢？

2、請小摯友們仿照我們剛才學習的散文里的句式："樹葉落在（），（）望見了，把樹葉當作（）。"編出一句完整話。看看誰最聰慧，說得最好？

●引導幼兒相互探討后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當作沙發(fā)……）

附散文內容：

《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子望見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

大班語言散文《落葉》教案4

設計思路：

散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙改變總是吸引幼兒關注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

《綱要》指出，在幼兒園的語言教化中，我們要"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"

因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)建了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、觀賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標：

1、能用心觀賞散文，理解內容，感受秋天葉落的美麗意境。

2、初步領悟散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此綻開聯(lián)想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

4、培育幼兒酷愛大自然的情感。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

6、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動打算：

1、閱歷打算：家長、幼兒、老師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的改變；了解相關季節(jié)氣候改變對人類、動植物的影響。

2、物質打算：

（1）拍攝幼兒秋游時欣賞秋景和收集落葉的相關活動錄像資料。

（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

（3）打算各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

活動過程：

一、引題：閱歷講解并描述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒依據(jù)自身已有閱歷談談欣賞秋景、撿落葉時的發(fā)覺。）

1、談話引題：小摯友，上次老師帶你們去秋游的時候，你看到了什么景物？有什么發(fā)覺？

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)覺，老師相機引出今日要學習的本事：散文詩《落葉》

二、播放動畫課件，引導幼兒觀賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。

（一）觀賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒觀賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品美麗的.意境。）

1、師引入：小摯友，現(xiàn)在我們通過課件演示來觀賞這首美麗的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒觀賞。）

2、提問：小摯友，你聽了這首美麗的散文詩有什么感受？

3、幼兒自由回答，老師適當引導。

4、再次提問：你最喜愛的是哪一句？為什么？

5、幼兒載歌載舞地說出自己的感受。老師激發(fā)愛好，并依據(jù)回答作進一步的引導。

（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領悟并理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段觀賞作品中擬人與夸張的內容（如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。）

1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。

a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變？（豐富詞匯：飄落）

b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？

e、播放課件5，師提問：樹葉最終又落在了哪里？誰望見了，把它當做什么？是怎么說的？

2、組織幼兒探討：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

（1）幼兒分組探討；

（2）集體溝通與共享；

（3）依據(jù)幼兒的回答。

師小結：小摯友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告知燕子，天氣變冷了，提示小燕子要到南方去過冬了，因為南方可溫煦了。

3、師總結：小摯友今日表現(xiàn)得真好，通過這首散文詩的學習，我們知道了季節(jié)的改變特征，同時也知道了季節(jié)的氣候改變對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到溫煦的地方去。

（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

小摯友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現(xiàn)在就請小摯友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。

三、仿編散文詩。

1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰望見了？又把它當什么？誰能想出和別人不一樣的？

2、引導幼兒相互探討后仿編。

3、共享與溝通：將自己仿編的詩歌在集風光 前大膽地說出來。

4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。

5、展示作品并相互評價。

四、分組活動（延長活動）

1、利用葉子制作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。

2、供應玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講解并描述活動。

活動反思：

《落葉》是一首美麗的散文詩。在活動中，我運用了圖片教學的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。

正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

大班語言散文《落葉》教案5

活動目標：

1、理解散文詩內容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動打算：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學習愛好。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的'觀賞老師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、老師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學習短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰望見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會望見，它會把樹葉當成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

活動反思：

本學期的"跨班跟進課"活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎上，調整活動環(huán)節(jié)的設計，以力求使教學活動達到志向的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

一、教材的處理1。第一遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)覺這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內容，它具有一個特別規(guī)整的句式，語言特別美麗。在教學活動設計中，我可以將這三段的內容作為一個重點內容來引導幼兒學習。

因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動的教學目標中的其次條是：學習句式"樹葉———小動物———"，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎上學習句式，感受散文的語言美。

2。其次遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)覺散文詩的最終一段在句式上其實是在之前的三段基礎上進行了肯定的調整，在內容上是對前三段內容的一個提升。如何來處理這一段的內容，是分開學習還是結合之前的三段內容，在之后的教學環(huán)節(jié)的設計上我該如何體現(xiàn)，這些思索便影響和指引這我接下來的教學設計。

第一次執(zhí)教時，我在觀賞散文詩的最終一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學習完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在其次次執(zhí)教時，我在幼兒學習完前一段散文詩（集體朗誦）后，干脆在背景音樂聲中將最終一段的內容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新穎 ，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

3。第三遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)覺了散文詩的第一段內容其實是一個很好的導入，可以通過對第一段內容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

在前兩次執(zhí)教中，我采納的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了許多的問題，這些問題不僅對學習散文詩沒有多大的幫助，還使得導入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時，我采納的PPT落葉圖片是動態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個特別簡潔的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變？"干脆呈現(xiàn)散文詩第一段內容，使幼兒進入散文詩的美麗意境，激發(fā)起幼兒的學習愛好。

二、細微環(huán)節(jié)的處理1。句式的學習在句式的學習過程中，我為幼兒創(chuàng)設了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調動幼兒說的欲望，促進幼兒更加主動、主動地去學習語言。

其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面，通過一個提問"———"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，其次遍朗誦散文詩時配上PPT畫面，再次通過一個提問"———"讓幼兒在原有的基礎上進一步來說一說。兩次內容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學習供應支架，幫助幼兒理解散文詩內容。

2。動詞的處理散文詩重點內容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加好玩、生動，假如將動詞的學習融入進去，肯定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。

其一：集體試試躺的動作，請個別小摯友學學坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：為最終的角色表演活動做好鋪墊。

3。圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果肯定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的愛好。

四副背景大圖的運用，使最終的角色表演環(huán)節(jié)充溢趣味，激發(fā)了幼兒接著學習、嬉戲的愛好。

通過這次的"跨班跟進課"活動那個，我在如何處理教材、設計活動方案方面又有了一些新的相識和閱歷，我認為：

首先，肯定要反復研讀、分析教材內容，對教材有一個整體的把握要做到"反復細讀、品嘗全文"。

其次，肯定要處理好教材中的細微環(huán)節(jié)部分內容，要做到"反復思索、體現(xiàn)細微環(huán)節(jié)"。

大班語言散文《落葉》教案6

一、活動目標：

1、觀賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

二、活動重點、難點

重點:觀賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

難點:初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當做什么？”句式仿編散文詩。

三、教學方法

情境教學法、啟發(fā)提問法等。

四、教學手段

多媒體教學

五、活動過程：

一、談話引題：

出示背景圖：小摯友，細致看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境

1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小摯友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上、、、、、、好多好多地方。

2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什么？”（房子，被子，衣服、、、、、、、）

小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；

樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什么?。浚ㄐ〈?，小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可快樂了；

這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；

樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子望見了，小燕子說“來信了，催我們去南方”燕子為什么說來信了，催我們去南方呢？

3、觀賞詩歌：這么美麗的秋天里發(fā)生了這么多好玩的故事，其實啊這幅美麗的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？

（播放輕音樂）”我的散文詩念完了，這是一首多么美麗、好聽的散文詩啊！那小摯友們能用散文詩中好聽美麗的句子來說說“樹葉落在哪里，誰望見了，把它當做什么？”

三、初步學習仿編詩句

原來，樹葉是動物們的好摯友，還有許多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現(xiàn)在請你想一想“樹葉會落在哪里，會被那只小動物望見，小動物又會把它當做什么？”

這些句子真美呀！其實你也能給漂亮的秋天創(chuàng)作出許多好聽美麗的句子，試試吧！

四、延長活動

小摯友，小動物們和樹葉是好摯友都喜愛和樹葉做嬉戲，那你們喜不喜愛樹葉??？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做嬉戲好嗎？

大班語言散文《落葉》教案7

活動目標

1、理解散文內容，感受散文的美麗意境。

2、引導幼兒依據(jù)自己的理解大膽說出喜愛的詞語。