大班語言散文教案《落葉》

第頁大班語言散文教案《落葉》大班語言散文教案《落葉》1

活動目標：

1、理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)觀賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原文進行聯(lián)想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。

活動打算：

幼兒用書、掛圖、錄音。

活動過程：

一、通過談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？

二、幼兒完整的'觀賞老師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內(nèi)容。

1、詩歌的題目叫什么？

2、落葉都飄到哪里去了？

三、老師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句。

1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

2、樹葉落在溝里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

3、樹葉落在河里，誰爬過來了，它把樹葉當(dāng)成了什么？

4、樹葉落在院子里，誰望見了，它是怎么說的？

四、幼兒分角色邊觀賞散文詩邊表演。

五、啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想。仿編。

樹葉還會落在哪里呢？誰會望見，它會把樹葉當(dāng)成什么？

六、朗誦自己仿編的詩歌。

活動反思：

本學(xué)期的"跨班跟進課"活動，我執(zhí)教的是大班的散文詩《落葉》，在三次執(zhí)教的過程中，我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上，調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計，以力求使教學(xué)活動達到志向的效果。下面，我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。

一、教材的處理1。第一遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)覺這篇散文詩的最主要的特點就是中間的三段內(nèi)容，它具有一個特別規(guī)整的句式，語言特別美麗。在教學(xué)活動設(shè)計中，我可以將這三段的內(nèi)容作為一個重點內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

因此在第一次執(zhí)教中，我制定的活動的教學(xué)目標中的其次條是：學(xué)習(xí)句式"樹葉———小動物———"，體會散文詩的語言美。我制定的活動難點是：在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式，感受散文的語言美。

2。其次遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)覺散文詩的最終一段在句式上其實是在之前的三段基礎(chǔ)上進行了肯定的調(diào)整，在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個提升。如何來處理這一段的內(nèi)容，是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容，在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我該如何體現(xiàn)，這些思索便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計。

第一次執(zhí)教時，我在觀賞散文詩的最終一段時是將這一段單獨拿出來讓幼兒的，在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡，這樣的處理方式顯得比較生硬。因此，在其次次執(zhí)教時，我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩（集體朗誦）后，干脆在背景音樂聲中將最終一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒，這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新穎 ，也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。

3。第三遍讀散文詩《落葉》之后，我發(fā)覺了散文詩的第一段內(nèi)容其實是一個很好的導(dǎo)入，可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。

在前兩次執(zhí)教中，我采納的圖片是靜止的，而且在呈現(xiàn)圖片后提了許多的問題，這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助，還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此，在第三次執(zhí)教時，我采納的PPT落葉圖片是動態(tài)的，而且在圖片呈現(xiàn)以后，通過一個特別簡潔的問題"秋天到了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變？"干脆呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容，使幼兒進入散文詩的美麗意境，激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

二、細微環(huán)節(jié)的處理1。句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒說的欲望，促進幼兒更加主動、主動地去學(xué)習(xí)語言。

其一：第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容，在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)PPT畫面，通過一個提問"———"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二，其次遍朗誦散文詩時配上PPT畫面，再次通過一個提問"———"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)供應(yīng)支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

2。動詞的處理散文詩重點內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加好玩、生動，假如將動詞的學(xué)習(xí)融入進去，肯定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻。

其一：集體試試躺的動作，請個別小摯友學(xué)學(xué)坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：為最終的角色表演活動做好鋪墊。

3。圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用，使秋天的景象更為生動、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果肯定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

四副背景大圖的運用，使最終的角色表演環(huán)節(jié)充溢趣味，激發(fā)了幼兒接著學(xué)習(xí)、嬉戲的愛好。

通過這次的"跨班跟進課"活動那個，我在如何處理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的相識和閱歷，我認為：

首先，肯定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對教材有一個整體的把握要做到"反復(fù)細讀、品嘗全文"。

其次，肯定要處理好教材中的細微環(huán)節(jié)部分內(nèi)容，要做到"反復(fù)思索、體現(xiàn)細微環(huán)節(jié)"。

大班語言散文教案《落葉》2

活動目標：

1、細致傾聽，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

3、主動參加活動，感受助人的歡樂之情。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

1、音樂《秋日的私語》《秋天多漂亮》

2、圖片（一片大楓葉、小蟲、螞蟻、小魚、燕子、船、傘、信、房子）

活動過程

1、導(dǎo)入

提問：秋天到了，小樹葉怎么了？小樹葉是怎么飄落的？

T：現(xiàn)在我們來做樹葉，用美麗的聲音為樹媽媽唱首秋天的歌。邊做動作邊唱。

T：小樹葉，你飄到什么地方了？（小摯友回答之后在請坐）

小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的飄落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里。

2、觀賞詩歌

T：可是有一片樹葉飄啊飄，飄到了我們的教室。（出示大楓葉圖片）還給我們帶來了一首美麗的散文詩。（配樂詩朗誦）

提問：詩歌里的小樹葉飄到了哪里？誰望見了，它又是怎么說的？（幼兒回答，老師出示圖片）

它們?yōu)槭裁匆f樹葉是挺好的房子、小船、小傘和信呢？

3、分角色朗誦

（第一遍先集體配樂朗誦）

T：這首詩歌給你什么樣的感覺。當(dāng)樹葉飄落的時候，我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦？（傷感）

當(dāng)樹葉給小動物帶來幫助時，又該怎么表現(xiàn)？（興奮、歡樂）

（其次遍依據(jù)要求，有感情的朗誦（分組配樂朗誦））

4、仿編詩歌

提問：樹葉還會飄到哪里呢？誰會撿到呢？它們又會把樹葉當(dāng)成什么呢？

（先請小摯友們探討再溝通）

誰會用詩歌中的語句來說說？

5、活動延長

繪畫仿編的詩歌

活動反思：

《落葉》是一首美麗的散文詩。在活動中，我運用了圖片教學(xué)的方法，讓幼兒更易于理解詩歌。而且每一環(huán)節(jié)都為幼兒創(chuàng)設(shè)一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，敢于表達。正因為如此，孩子們的表現(xiàn)更為主動了，并將活動推向了高潮。

大班語言散文教案《落葉》3

活動目標：

1、觀賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所體現(xiàn)的美麗意境，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。

2、能有感情地朗誦，理解并駕馭詞匯"飄落"。

3、激勵幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

活動打算：

1、學(xué)問打算：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料打算：多媒體課件。

活動重點：

通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動難點：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動過程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

老師出示落葉，讓幼兒視察落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。

師：大家想一想，這些漂亮的小樹葉會飄到哪里去呢？

幼：飄到公路上、飄到花園里。

二、師配樂朗誦，讓幼兒感受作品美麗的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今日老師帶來了一篇美麗的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請小摯友仔細聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？（老師有表情地配樂朗誦散文一遍）

2、提問：

⑴小摯友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？（幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。）

⑶散文里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們望見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來看看吧。

●提問：你知道樹葉落在哪里？誰望見了，把它當(dāng)作什么？

（以提問的方式幫助幼兒駕馭句式：樹葉落在（），（）望見了，把它當(dāng)作（）。

●師：你最喜愛散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。

2、分段播放課件，進一步理解散文詩的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么改變？樹葉是怎樣落下來的呢？

⑵師說明"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄落。

（秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落）

●播放課件②：

提問：樹葉落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。）

●播放課件③：

提問：樹葉又落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。）

●播放課件④：

提問：樹葉還落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)作什么？

（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。）

●播放課件⑤：

⑴提問：樹葉最終又落在了哪里？誰望見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？

（樹葉落在院子里，小燕子望見了說："來信了，催我們到南方去了。"）

⑵提問：燕子為什么說來信了？

幼：樹葉落下來了就是在告知小燕子秋天來了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：因為南方比較溫煦，小燕子喜愛住在溫煦的地方。

師：小摯友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒探討：

1、小摯友們念得真好，現(xiàn)在請大家想一想，落葉還會落在哪里？誰望見了，把它當(dāng)作什么呢？

2、請小摯友們仿照我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在（），（）望見了，把樹葉當(dāng)作（）。"編出一句完整話?？纯凑l最聰慧，說得最好？

●引導(dǎo)幼兒相互探討后仿編。

（如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……）

附散文內(nèi)容：

《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子望見了說："來信了，催我們到南方去啦。"

大班語言散文教案《落葉》4

活動目標

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的理解大膽說出喜愛的詞語。

3、激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

教學(xué)重點、難點

活動重點：理解散文美麗的意境。

活動難點：激勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)散文中不同季節(jié)的樹葉。

活動打算：多媒體；背景音樂。

活動過程

一、觀賞散文，引發(fā)愛好。

1、老師配樂朗誦散文《落葉》，請小摯友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什么。

2、你認為這篇散文美嗎，為什么。

3、老師小結(jié)，同時請小摯友再次觀賞散文。

二、再次觀賞散文，理解散文內(nèi)容。

1、老師配樂朗誦散文《落葉》。

2、請小摯友說說春天的樹葉是什么樣子的，并試著用肢體語言表示春天的樹葉。

3、請小摯友說說夏天的小樹葉是什么樣子的，同時請小摯友用肢體語言表示夏天的樹葉。

4、秋天到了，小樹葉飄到哪里去了。

5、誰能用身體表現(xiàn)出樹葉飄落的樣子？

6、小樹葉飄到屋頂上，為什么屋頂變得金黃？

7、水面上飄著很多小船，說的是什么。

8、地毯又指的是什么。

三、相識散文中美麗的詞語。

請小摯友說說你認為這篇散文里的哪個詞用得好，為什么。

四、嬉戲：樹葉。

1、老師做大樹媽媽，小摯友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據(jù)不同季節(jié)用肢體語言表現(xiàn)不同季節(jié)的樹葉。

2、秋風(fēng)吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？

3、誰情愿學(xué)著散文里好聽的話也來說一說你飄到哪里，哪里變的怎么樣？

活動反思：

1、能依據(jù)幼兒的愛好生成教化活動，使幼兒能主動的參加活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、供應(yīng)了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用激勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。變更了傳統(tǒng)的老師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增加了幼兒提問的信念；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的愛好。

3、為幼兒供應(yīng)了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，采納小組或三三兩兩自由探討的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿意。

4、綜合藝術(shù)，照看全體，使人人都能參加想象、講解并描述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內(nèi)容畫出來，活動后便于幼兒再次溝通。

大班語言散文教案《落葉》5

活動目的：

1、理解散文內(nèi)容，感受作品美麗的意境。

2、理解詞：躺、藏、催。

3、能依據(jù)原文綻開聯(lián)想，培育幼兒發(fā)散性思維。

活動打算：

1、學(xué)問打算：豐富有關(guān)秋天的學(xué)問閱歷。

2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。

3、材料打算：

（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。

（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。

（3）錄音機、錄音帶。

活動過程：

一、老師組織幼兒自由視察情境，每人撿一片落葉坐下來，探討：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點明散文名稱《落葉》。

二、結(jié)合情境，觀賞和理解散文。

（一）幼兒觀賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”

（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次觀賞。

（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動作和形象比方，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。

提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。

2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）

3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習(xí)，理解動詞“藏”）

4、最終，樹葉落在哪兒？誰望見，怎么說？（采納形象的比方說明詞：催）

（四）再次完整觀賞配樂散文，以問題：“你喜愛散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。

（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，老師引導(dǎo)幼兒邊觀賞散文邊自由表現(xiàn)。

（六）啟發(fā)幼兒依據(jù)原文綻開想象：樹葉還會落到哪里？誰望見了，會怎樣做？

三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進行簡潔表現(xiàn)并自然結(jié)束活動。

附：散文詩《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子望見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”

大班語言散文教案《落葉》6

設(shè)計思路：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)建一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言溝通的樂趣，學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往”。通過多年的教學(xué)實踐，我們深深體會到：會學(xué)賽過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教化培育目標中的重要組成部分。今日，我組織的語言活動“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)建一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒主動、主動的去學(xué)習(xí)語言。

活動目標：

1，通過幼兒觀賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培育幼兒對文學(xué)作品的愛好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。

2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進幼兒想象實力的發(fā)展。

活動打算：

1，幼兒人手一冊《兒童用書》。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點：在理解散文的基礎(chǔ)上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一)、起先部分：引題

采納大風(fēng)車欄目組為小摯友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(二)、基本部分

1，探究散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什么?

2，幼兒完整觀賞配樂朗誦散文(錄音)。提問：散文叫什么名字?散文里有哪些小動物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)老師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1，提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么改變?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪里?誰望見了，把它當(dāng)做什么?

c、課件3，提問：樹葉又落在了哪里?誰望見了，把它當(dāng)做什么?

d、課件4，提問：樹葉還落在了哪里?誰望見了，把它當(dāng)做什么?

e、課件5，提問：樹葉最終又落在了哪里?誰望見了，把它當(dāng)做什么?是怎么說的?

(3)組織幼兒探討：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?誰能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍激勵幼兒聲音洪亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整觀賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的`季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的新奇心和求知欲望劇烈，好想去發(fā)覺和探究。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際狀況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外漫步的時候，引導(dǎo)孩子們倆視察樹葉和落葉的區(qū)分，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么?擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標3，嘗試仿編做打算。

基于對大班散文詩《落葉》的了解和本班孩子的時期狀況，我把本次教學(xué)活動的目標定位為：1.知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.觀賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的美麗意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試依據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充溢著趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講解并描述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子供應(yīng)了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達實力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設(shè)計的環(huán)節(jié)都是層層遞進的方式，一步步引導(dǎo)幼兒觀賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒揣測樹葉落在哪里?接著在請幼兒猜想遇到了誰?把它當(dāng)成什么?讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有肯定的生活閱歷，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當(dāng)成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當(dāng)成什么?這樣的提問可以幫助梳理生活閱歷。孩子們一邊仿編，老師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學(xué)念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以根據(jù)實力的強弱來進行仿編。如實力弱的孩子可以出示簡潔的畫面，幫助幼兒仿編。實力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

大班語言散文教案《落葉》7

設(shè)計思路：

散文詩《落葉》是大班語言領(lǐng)域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的奇妙改變總是吸引幼兒關(guān)注、新奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。

《綱要》指出，在幼兒園的語言教化中，我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"

因此，在本次活動中，我通過多種活動形式為幼兒創(chuàng)建了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的愛好，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，同時也將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、觀賞美、體會美與表現(xiàn)美。

活動目標：

1、能用心觀賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落的美麗意境。

2、初步領(lǐng)悟散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此綻開聯(lián)想與想象進行仿編。

3、通過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表征。

4、培育幼兒酷愛大自然的情感。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

6、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動打算：

1、閱歷打算：家長、幼兒、老師共同收集有關(guān)資料，引導(dǎo)幼兒感受秋季氣候的改變；了解相關(guān)季節(jié)氣候改變對人類、動植物的影響。

2、物質(zhì)打算：

（1）拍攝幼兒秋游時欣賞秋景和收集落葉的相關(guān)活動錄像資料。

（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。

（3）打算各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。

活動過程：

一、引題：閱歷講解并描述。（播放幼兒秋游的錄像資料片段，讓幼兒依據(jù)自身已有閱歷談?wù)勑蕾p秋景、撿落葉時的發(fā)覺。）

1、談話引題：小摯友，上次老師帶你們?nèi)デ镉蔚臅r候，你看到了什么景物？有什么發(fā)覺？

2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發(fā)覺，老師相機引出今日要學(xué)習(xí)的本事：散文詩《落葉》

二、播放動畫課件，引導(dǎo)幼兒觀賞散文，并通過看、聽、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

（一）觀賞散文。（利用動畫課件資料，引導(dǎo)幼兒觀賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品美麗的意境。）

1、師引入：小摯友，現(xiàn)在我們通過課件演示來觀賞這首美麗的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒觀賞。）

2、提問：小摯友，你聽了這首美麗的散文詩有什么感受？

3、幼兒自由回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

4、再次提問：你最喜愛的是哪一句？為什么？

5、幼兒載歌載舞地說出自己的感受。老師激發(fā)愛好，并依據(jù)回答作進一步的引導(dǎo)。

（二）分段演示課件同