大班語言活動教案10篇

第頁大班語言活動教案10篇大班語言活動教案篇1

活動設(shè)計背景

兒童的心理充溢了很多新奇的想象，尤其是對天上飛行的小鳥更是有無盡的艷羨和渴望。我針對兒童的這種心理，設(shè)計了這樣的活動主題。通過這項活動培育幼兒的想象力和創(chuàng)建性思維，培育幼兒在班級中表達自己的想法，提高幼兒的語言表達實力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站活動目標1、培育幼兒的視察實力，能表述自已看到的畫面。

2、培育幼兒在班級同學(xué)面前大膽表達的實力，并能用語言精確描述自己的想法。

3、培育幼兒傾聽其他幼兒的表達，并做出自已的評價。

4、培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激發(fā)他們的對大自然的新奇心和酷愛之情。

教學(xué)重點、難點

1、培育幼兒的表達實力和傾聽實力。

2、培育幼兒的想象實力。

3、培育幼兒的評價實力。

活動打算1、打算一段自然界鳥兒翱翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中翱翔的視頻。

2、每個孩子打算一張圖畫紙。

3、打算一些小紅花。

活動過程

一、起先1、導(dǎo)入：孩子們你們喜愛小鳥嗎？今日老師給你們帶來很多小鳥摯友，讓我們一起去看看它們吧！

2、老師播放一段各種鳥飛行的視頻，3、讓孩子們說一說都看到了什么，并說一說自已的感受。在每個孩子表達時，老師剛好激勵其他孩子剛好進行了評價，英勇的表達自已的想法和觀點。（激發(fā)幼兒們對小鳥翱翔的艷羨。）

二、小摯友們你們艷羨小鳥在天上自由翱翔嗎？

1、老師引出探討話題：小摯友嗎，假如給你一對能使你翱翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子們先自由說，可以前后桌說，同桌說，和自已的小伙伴說。

（2）想說的小摯友站起來把自已的想法說給大家聽。

（3）請大家評一評他說的好嗎，好在哪里呀。

（此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點是訓(xùn)練小摯友的表達實力和想象實力，通過評一評，既培育了幼兒的傾聽實力，又培育了幼兒的評價實力和自我意識。在孩子們表達的過程中老師剛好進行點評表揚，給每個孩子表達的信念，并采納發(fā)小紅花的方式，進行激勵。）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站三、大家說的可真好，有了小鳥一樣的翅膀真讓人華蜜，那你能把你想象的景象用畫筆畫出來嗎？

1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)自已的想象畫一幅畫。

2、展示繪畫作品，并請小摯友描述自已作品所表達的故事。

3、其他小摯友進行評價。

四、大家都艷羨小鳥有一雙翱翔的翅膀，我信任我們每個孩子也都喜愛小鳥，小鳥是我們?nèi)祟惖暮脫从眩覀兌家獝巯▲B，誰能說說我們應(yīng)當怎樣愛護小鳥呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延長部分，意在加強幼兒愛惜大自然的環(huán)保意識。）五、我們?nèi)祟愲m然沒有和小鳥一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧才智飛上了天空。播放人類利用飛機，宇宙飛船等工具在天空和太空翱翔的視頻。

大班語言活動教案篇2

活動目標

1、觀賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的美麗意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，發(fā)展表達、溝通、合作的實力。

3、激發(fā)酷愛大自然、關(guān)切四周事物的情感。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算

1、下雨的錄音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

3、與散文內(nèi)容相符的圖片

活動過程

一、引起幼兒愛好

1、師（放錄音）：聽，什么聲音？

2、師：你喜愛下雨嗎？為什么？

3、師：有一只小蝴蝶一起先也不下雨，可是后來又喜愛下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來聽一首散文。

二、觀賞散文，理解主要內(nèi)容

1、師完整朗誦散文一遍。

2、師：“小蝴蝶聽到什么呢？”

3、師：“小蝴蝶究竟聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵細致聽?！睅熢俅卫收b散文。

4、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞。幼兒說出象聲詞時，老師就出示相應(yīng)的字卡。

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。

（當幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？）

5、師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？”

（幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片）

沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次觀賞，進一步理解內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

1、師：老師告知你們，這是一首很美的散文詩《聽雨》，我們一起來完整地觀賞一遍?？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說。

2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還厭煩下雨天嗎？為什么？

四、學(xué)習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍，還會在做什么呢？”

2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”

3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請你跟旁邊的摯友探討一下?！?/p>

4、老師將幼兒創(chuàng)編的進行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。

活動延長

1、師：“小雨點除了會落到樹葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會落到哪里？”

2、師：它會發(fā)出什么聲音？那是小雨點在做什么？請小摯友在區(qū)域活動的時候去想一想，編一編，畫一畫，說一說。

活動反思

為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗誦詩歌，當我朗誦完我視察到孩子們的臉上溢滿沉醉的神情，還想聽下去，看來老師有感染力的語言很簡單牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有愛好，我提出創(chuàng)編，這時孩子很樂意接受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說靜靜話

通過這次活動，我認為老師提問時應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問題來提問，既讓孩子打開思維，又可發(fā)展語言表達實力。老師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更簡單獲得勝利。

大班語言活動教案篇3

活動目標

1、依據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用準確的動詞進行講解并描述，理解捧、托、背的詳細動作，學(xué)習詞語“一串”。

2、能細致視察圖片，用恰當?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。

3、培育幼兒的語言表達實力。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點：

重點：通過圖片的視察能選用準確的動詞進行講解并描述。

難點：學(xué)習詞：捧、托、背、一串。

活動打算

1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。

3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

4、學(xué)問儲備：會用形容詞形容各種水果。

活動過程

1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小摯友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？

2、進入主題，依據(jù)圖意進行啟發(fā)提問。

3、小嬉戲（熟識托、捧、背三個動作）

師：現(xiàn)在老師要讓小摯友來競賽，老師說動作的名字，小摯友來把這個動作做出來，比一比看哪個小摯友反應(yīng)的最快，做的動作最精確。“托”“捧”“背”……

4、給故事取名字，講故事

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的.內(nèi)容，然后一起來講講這個故事吧。

5、情境嬉戲《開超市》

（１）師：羅老師也開了一家超市，這個超市有個驚奇的規(guī)定，來買東西時，要大聲講出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。

（２）師：想來買的小摯友請舉手。其他小摯友都要把小耳朵豎起來，當小評委，假如來買的小摯友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。

（３）師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小摯友幫我一起去進貨好嗎！

活動延長

小摯友每人擁有一種不同的水果，來向進貨的老師舉薦自己的水果，必需用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀！”

活動反思

1.本節(jié)教學(xué)活動以嬉戲的方式，充分調(diào)動了幼兒的主動性，讓幼兒親自參加其中，更主動、深刻的駕馭了活動目標所要求的內(nèi)容。小摯友在整個活動中始終處于專注、主動和快樂的氣氛中，愛好極高。我覺得這與課程設(shè)計的情境和嬉戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教化活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個他們寵愛的感愛好的情境，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的嬉戲，讓幼兒在玩的過程中駕馭更多的學(xué)問。

2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時，“捧”這一動詞對孩子來說有點抽象，通過實物演示以及幼兒親身體驗，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學(xué)活動中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說，漸漸提高幼兒的語言表達實力。

大班語言活動教案篇4

活動目標：

1、能圍繞主題參加談話和探討。

2、知道火災(zāi)時如何自救。

活動重點：

讓幼兒知道一些基本的自救方法，能主動參加講解并描述和探討。

活動難點：

火災(zāi)發(fā)生時，如何自救。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生緣由和火災(zāi)對人類的危害。老師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

2、物質(zhì)打算：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。

活動過程：

一、觀看火災(zāi)資料。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說說火災(zāi)場面以及火災(zāi)會給人們帶來什么樣的危害。

二、探討溝通。

為什么會發(fā)生火災(zāi)？著火時應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

激勵幼兒與同伴溝通想法，參加探討。

三、觀看火災(zāi)自救資料。

1、提問：假如遇到火災(zāi)，要怎么自救？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片或視頻，運用正確的詞匯說出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

四、探討溝通：怎么預(yù)防火災(zāi)？

1、探討：什么事易燃物？什么事?lián)娜碾[患？怎么消退？

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，圍繞"常見的易燃物"進行溝通，懂得不能玩火、不能再通道上積累物品等。

3、小結(jié)：小摯友不能玩火，玩火會引發(fā)火災(zāi)。假如遇到火災(zāi)，小摯友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開。立刻到119報警電話，精確、清晰地說出火災(zāi)發(fā)生的地點。

活動延長：

1、開展火災(zāi)逃命演練，提高幼兒的平安自救意識。

2、在美工區(qū)供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火平安標記"。

3、家園共育：請家長與幼兒共同探討什么是易燃物、什么是擔心全隱患，并共同找尋擔心全隱患，剛好清除。

大班語言活動教案篇5

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒通過合志向象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥媽媽的情節(jié)與主題。

2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整連貫地講解并描述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過程。

3、引導(dǎo)幼兒在講解并描述時感受到幫助別人之后的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》

2、一雙實物雨靴

活動過程：

（一）、感知講解并描述對象

1、出示一雙雨靴，問：小摯友們說說雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？

老師：假如把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥，它又可以做什么？

2、（出示掛圖，老師可設(shè)想）：

老師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見了誰？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見了誰？鳥媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？

（二）幼兒運用閱歷講解并描述：

老師：誰能夠看著這幾幅圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容，試著講一下，好，先在下面相互講一下，然后請個別小摯友上來講一講，并賜予表揚。

（小摯友講解并描述過程中出現(xiàn)問題時，老師可采納插話的方式幫助訂正）字串6

（三）引進新的講解并描述閱歷。

老師：下面我們小摯友可以來聽聽老師是怎么樣講的？（我們小摯友在講的時候可以根據(jù)這樣的思路方式講講）

（1）小白兔穿著什么出門了？它聽見誰在哭啊？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著走著又聽見誰在哭？鳥媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥媽媽的？小白兔幫助了這么多小動物，它的心情是怎么樣的呢？

老師：好，小摯友可以根據(jù)這樣的思路和老師一起來講一遍，看哪個小摯友講得語句連貫。

（四）遷移新的講解并描述閱歷

老師：我們小摯友可以動腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰呢？請個別小摯友大膽講一講。并賜予表揚。（下課以后我們可以相互講一講，它還可以用雨靴去幫助誰，怎么樣幫助的？我們該怎么樣向它學(xué)習呢？

老師總結(jié)：我們小摯友今日聽了看了小摯友幫助人的事情以后，我們小摯友以后要擅長去幫助別人，因為被幫助的人會很歡樂，而幫助別人的人更加歡樂，讓我們大三班的每一位小摯友都變成一個樂于幫助人的小摯友。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動教案篇6

活動目標

1、通過視察圖片，講解并描述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的視察實力和語言表達實力。

2、豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習散文的愛好以及對文學(xué)作品的觀賞實力。

3、通過學(xué)習散文，培育幼兒良好的說話習慣。

4、引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算

實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

活動過程

1、提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

2、出示春天的景圖讓幼兒視察，并講解并描述春天里有些什么。

3、啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語來描述春天里有些什么。

4、分小組探討，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

6、依據(jù)畫面內(nèi)容，有依次地把春天的景物描述出來，語言越美麗越好聽越好。

7、聽錄音機姐姐的描述。

8、依據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

9、讓幼兒自由擺布卡片進行講解并描述，進一步學(xué)習、鞏固。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

生活中滲透：吃飯時留意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

環(huán)境中滲透：布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

家庭中滲透：要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

活動反思

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習愛好，培育幼兒自主學(xué)習的意識和習慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習情境，培育幼兒的個體差異，激勵幼兒選擇適合自己的學(xué)習方式。

大班語言活動教案篇7

一、活動目標

1.視察故事畫面，圍繞主題進行思索，大膽、清晰地表達自己的想法。

2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的好玩故事，感受故事中的親情以及人與動物和諧相處的美妙情感。

二、活動打算

PPT課件一個，圖書一本

三、活動過程

(一)講解并描述故事開頭，了解故事背景

(二)視察畫面，在看看講講中理解故事內(nèi)容

1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主子公——蛇。

2.視察、講解并描述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛自己的孩子一樣疼愛大蛇。

(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

3.交代主子公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。

4.接著視察畫面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來的歡樂和驚喜。

(1)幫波特太太翻書;(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。

5.展示克里克塔和小摯友共同嬉戲的畫面，感受共同嬉戲的歡樂。

(1)引導(dǎo)幼兒講解并描述克里克塔和小摯友一起玩的情景。

(2)想象講解并描述：克里克塔還會變成什么?和小摯友一起玩什么嬉戲?

(三)深化主題，進一步感受兒子對媽媽的愛以及人和動物友好相處的美妙情感

1.思索表達：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?

2.引導(dǎo)幼兒說說對蛇的看法。

3.出示繪本，視察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫面，感受其中的寓意。

(四)延長活動

自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》

頑皮的小水滴（大班語言聽課記錄）

大班語言活動教案篇8

活動目標：

1．知道風對人們既有好處，又有害處。

2．知道什么是“心愿”，學(xué)會表達自己的心愿。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

故事內(nèi)容；故事內(nèi)容圖片；關(guān)于風的利用的一些圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入T：你們知道什么是心愿嗎？

你有什么心愿？

T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎？請你細致的聽一聽這個故事。（傾聽故事至“大家都不喜愛你了）

二、依據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

T：風娃娃的心愿是什么？（幫助摯友做好事）

T：風娃娃幫助了誰？它做了些什么好事？

T：小摯友對風娃娃說了些什么？

T：大家為什么都感謝它？

2.觀賞故事其次段

T：現(xiàn)在小摯友為什么都不喜愛風娃娃了？

T：它闖了什么禍？

T：誰情愿幫風娃娃出出點子的，讓大家喜愛風娃娃？

3.觀賞故事最終一段

T：小摯友為什么喜愛風娃娃了？

T：那么你喜愛風娃娃嗎？

三、引導(dǎo)幼兒探討：

T：你喜愛風娃娃幫你做什么事？（帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等）

T：你不喜愛風娃娃做什么事？

四、找別人的優(yōu)點

T：風娃娃和我們小摯友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的很多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。

T：請你說一說小摯友的優(yōu)點

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入；觀賞故事；利用生活閱歷講解并描述風和人類的關(guān)系；找尋別人的優(yōu)點。

活動反思：

談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講解并描述自己的心愿，奢侈了時間，沒有抓住時機干脆引出故事；語言活動中，應(yīng)當讓幼兒充分感受故事，完整的觀賞故事是最至少的要求。但我忽視了這一點，干脆就看圖片分段觀賞，并且根據(jù)故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導(dǎo)致許多幼兒都失去了主動性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關(guān)注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的留意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事；利用生活閱歷講解并描述風和人類的關(guān)系，因為缺少前期閱歷的打算，幼兒有點茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說出一些常見的現(xiàn)象；最終延長部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教化：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在相互說說優(yōu)點中樹立自信念。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。

大班語言活動教案篇9

活動目標：

1、在視察、揣測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

2、能有序、連貫、清晰地講解并描述仿編的繪本內(nèi)容。

3、情愿大膽表達自己別出心裁的想法。

活動打算：

1、物質(zhì)打算：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個；畫筆12支；PPT

2、閱歷打算：（1）已了解“收集”的含義。

（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習慣。

活動重點：在視察、揣測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

活動難點：能有序、連貫、清晰地講解并描述仿編的繪本內(nèi)容。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀繪本的愛好。

——小摯友們，在生活中你們最喜愛收集什么東西？

二、在視察、揣測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

1、自主閱讀第一段，初步發(fā)覺收集者和物品之間的聯(lián)系。

（1）自主閱讀1-11頁。

——還有一些人也喜愛收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？

——他們都喜愛收集什么呢？請小摯友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。

（2）共享溝通

2、自主閱讀其次段，進一步發(fā)覺自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。

（1）自主閱讀至結(jié)束。

——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜愛收集各種各樣的東西，還有誰喜愛收集？它們喜愛收集什么呢？

（2）共享溝通。

3、完整觀賞繪本。

三、能有序、連貫、清晰地講解并描述仿編的繪本內(nèi)容。

1、繪畫記錄仿編的繪本內(nèi)容。

——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜愛收集的東西，假如你是它們，你喜愛