大班語言活動教案：瓜兒大

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一、活動目標：

1、感知繞口令的韻味，體驗學說繞口令的樂趣。

2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪番接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。

3、初步學說繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

二、活動重難點：

重點：初步學說繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

難點：嘗試用輪番接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。

三、活動打算：

1、閱歷打算：相識冬瓜，聽過繞口令。

2、物質打算：繞口令圖譜，符號；西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。

四、活動過程：

（一）傾聽故事，激發(fā)愛好，引出兒歌。

——今日，有兩支隊伍要起先進行一場種瓜競賽，比比哪個隊伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊和冬瓜隊，這兩支隊伍接到這個競賽任務之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來，今日就是競賽結果揭曉的時候拉！它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊望見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎說：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊望見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎說：“你們種得瓜也很大呢”

大家看了兩個隊種的瓜之后，覺得兩個瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去，究竟哪一隊才能贏得這次種瓜競賽呢？

——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。

（二）通過圖譜，學說部分繞口令，發(fā)準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

1、第一次傾聽老師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。

——聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢？

——你能聽清晰我兒歌里的每一句嗎？

——這首兒歌聽上去有許多字發(fā)音很像，比如說瓜和夸，念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌念的時候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

——那在念繞口令的時候，有什么方法才能讓你們聽得更清晰呢？

2、其次次傾聽，揭示圖譜，初步學說部分繞口令。

——這一次你聽清晰了嗎？你聽清晰了哪一句？（依據(jù)回答揭示圖譜）

——都聽清晰了嗎？怎么證明你們都說對了？

3、第三次傾聽，驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。

——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清晰并且說完整了。

（三）通過對符號、圖片的視察與理解，進一步完整學說繞口令。

1、視察理解問號，萌發(fā)新奇心。

——咦？那究竟是哪一隊的瓜兒大呢？答案就藏在這個問號的后面。

——先請一個小摯友上來偷偷地看，看過之后告知大家，你發(fā)覺的是冬瓜大還是西瓜大？（請2個小摯友）

2、視察理解圖片，揭示結果。

——最終的結果是什么呀？這是什么意思？

——原來今年瓜兒個個大！

（四）進行“種瓜”競賽，嘗試用輪番接念的方式并有節(jié)

奏地說繞口令。

1、自主選擇隊伍，分隊競賽。

——給你們5下數(shù)的時間，選擇你想在的隊伍坐下來，西瓜隊坐這邊，冬瓜隊坐這邊。競賽說繞口令時聲音洪亮、清晰正確的隊伍得一個瓜，說錯的就不得瓜，三輪競賽結束后瓜多的那一隊為成功隊！

2、觀看老師示范嬉戲，了解嬉戲規(guī)則。

——我們剛才競賽的時候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪番念的嗎？

3、進行“種瓜”競賽，逐步挑戰(zhàn)競賽難度，體驗學說繞口令的樂趣。

——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行競賽，西瓜隊先起先，冬瓜隊接。

——這一次我們請兩位高手來進行競賽，其余的摯友在旁邊聽哦，看看哪一隊說得好哦！你覺得誰說得好？哪里好？

——最終一輪競賽了哦，這一次我的難度會有提高哦，我給的速度會越來越快，有信念贏嗎？

4、宣布結果，結束競賽。

（五）活動延長，萌發(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望。

——想不想下次再把競賽贏回來，讓我們帶著今日學到的繞口令《瓜兒大》回到班上接著練習，信任你們會越說約好！

附繞口令：

瓜兒大

西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。

西關隊夸東關隊的西瓜大，東關隊夸西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。

大班語言活動教案：瓜兒大2

【活動目標】

1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。

3.樂意參加嬉戲活動。

4.學習有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

【活動打算】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

【活動重難點】

1、重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2、難點：發(fā)音易混淆的字音。

【活動過程】

1.嬉戲導入

交代規(guī)則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，始終往下傳，傳到最終一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）老師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）老師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令嬉戲

（1）分組開展嬉戲。

將小摯友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采納輪番念繞口令的方法，進行嬉戲活動。

（2）老師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口龍，使幼兒進一步了解嬉戲規(guī)則。

師：西關隊種冬瓜

幼：東關隊種西瓜

師：西關隊夸東關隊的西瓜大

幼：東關隊夸西關隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展嬉戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪番接說繞口令。老師和其他幼兒評判，老師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

老師帶領幼兒數(shù)一數(shù)“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量，評出成功者，并賜予掌聲嘉獎。

交換生產(chǎn)隊，嬉戲重新進行。

4.小結

你發(fā)覺這個繞口令中有哪些簡單混淆的字？（關、夸、瓜）

老師小結：原來繞口令是由很多讀音相近-簡單混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時簡單念錯，只要我們平常多多練習就會讀得又快又準又好。

附：瓜兒大

西關隊種冬瓜，

東關隊種西瓜。

西關隊夸東關隊的西瓜大，

東關隊夸西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。

（注：此活動參考指導用書）

【教學反思】

繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的.“關、瓜、夸”這幾個字的發(fā)音很簡單混淆，難以駕馭?；顒拥钠鹣?，老師通過嬉戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學習的愛好，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發(fā)音——依據(jù)圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習主動性比較高，駕馭得也不錯。

活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新奇，來源于生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感愛好，在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

大班語言活動教案：瓜兒大3

一、活動目標

1.練習繞口令，練習發(fā)準易混淆的字音“關”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪番接念的方式學習繞口令。

3.樂意參加嬉戲活動。

二、活動打算

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

三、活動重難點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發(fā)音易混淆的字音。

四、活動過程

1.嬉戲導入

交代規(guī)則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，始終往下傳，傳到最終一個人時大聲念出，若念對那全體幼兒就跟著練習發(fā)“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）老師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）老師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令嬉戲

（1）分組開展嬉戲。

將小摯友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，采納輪番念繞口令的方法，進行嬉戲活動。

（2）老師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口龍，使幼兒進一步了解嬉戲規(guī)則。

老師：西關隊種冬瓜

幼兒：東關隊種西瓜

老師：西關