大班語(yǔ)言猜動(dòng)物教案

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，時(shí)常須要用到教案，通過(guò)教案打算可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案須要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我為大家收集的大班語(yǔ)言猜動(dòng)物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解謎語(yǔ)的基本形式，嘗試獨(dú)立地創(chuàng)編動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、發(fā)展想象力和創(chuàng)建實(shí)力。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念謎語(yǔ)的歡樂(lè)，在創(chuàng)建中感受到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)打算：

PPT、動(dòng)物圖片、謎語(yǔ)箱、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

(1)今日老師請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物好摯友，想知道他們是誰(shuí)嗎?(老師出示謎語(yǔ)箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長(zhǎng)，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來(lái)忙。老鼠你知道它是誰(shuí)了嗎?

(2)老師與幼兒一同分析謎語(yǔ)：你們?yōu)槭裁磿?huì)猜出是老鼠呢?一般動(dòng)物謎語(yǔ)有幾句?動(dòng)物謎語(yǔ)一般是四句，在四句中要把動(dòng)物最明顯的特征說(shuō)出來(lái)，使別人能猜出來(lái)。

二、出示PPT，學(xué)習(xí)新謎語(yǔ)。

(1)有個(gè)媽媽真驚奇，身上帶個(gè)大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個(gè)小乖乖。--袋鼠知道它是誰(shuí)了嗎?

(2)換謎語(yǔ)。幼兒通過(guò)謎語(yǔ)嬉戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物謎語(yǔ)的基本特點(diǎn)并嫻熟其結(jié)構(gòu)。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飄舞花叢中，歡樂(lè)又逍遙。--蝴蝶頭上長(zhǎng)著樹(shù)杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛(ài)。--梅花鹿三、觀看PPT，看圖片嘗試謎語(yǔ)創(chuàng)編。

(1)老師出示圖片請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編。

(2)幼兒不看圖，在音樂(lè)下自由創(chuàng)編。

四、結(jié)束部分。

師幼以合作創(chuàng)編的方式進(jìn)行猜動(dòng)物嬉戲。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

下一次嬉戲活動(dòng)時(shí)我們?cè)僖罁?jù)圖片創(chuàng)編更多的謎語(yǔ)吧!

活動(dòng)反思：

1、在其次環(huán)節(jié)中，我供應(yīng)了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到發(fā)展的`一個(gè)平臺(tái)。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的嬉戲情景中，通過(guò)讓幼兒仿照、扮演喜愛(ài)的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步駕馭了常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動(dòng)地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒充溢了新奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松開(kāi)心的氛圍中，教化