護理學(xué)基礎(chǔ)考試試題-2022年整理

優(yōu)質(zhì)資料word版本——下載后可編輯優(yōu)質(zhì)資料word版本——下載后可編輯16/16優(yōu)質(zhì)資料word版本——下載后可編輯《護理學(xué)基礎(chǔ)》考試試題A卷一、單項選擇題（每題1分，共30分）㈠A1型題1、護理專業(yè)化開始于（）A、中世紀(jì)B、文藝復(fù)興C、宗教改革D、19世紀(jì)中葉E、20世紀(jì)初2、以人的健康為中心的護理階段的護理特點以下哪項錯誤（）A、護理學(xué)成為現(xiàn)代科學(xué)體系中一門綜合性的應(yīng)用科學(xué)B、護理的任務(wù)由疾病的防治護理擴大到全面的保健護理C、護理的對象由個體到全體D、護理的場所主要在醫(yī)院E、護士成為向社會提供初級衛(wèi)生保健的最主要的力量3、由責(zé)任護士和輔助護士按護理程序?qū)Σ∪诉M行全面系統(tǒng)護理的工作方法為（）A、個案護理B、責(zé)任制護理C、小組護理D、功能制護理E、綜合護理4、護理學(xué)的四個基本概念不包括（）A、人B、環(huán)境C、健康D、護理E、疾病5、現(xiàn)代健康觀的嶄新特點下列那項錯誤()A、改變了健康的導(dǎo)向B、從生物、心理、社會諸多方面來解釋健康C、健康是動態(tài)的過程，但衡量的標(biāo)準(zhǔn)只有一個D、從關(guān)注個體健康擴大到重視群體健康E、把健康放入人類社會生存的廣闊背景中6、關(guān)于系統(tǒng)的描述下列不正確的是()A、是指若干關(guān)聯(lián)又相互作用的部分組成的一個整體B、各部分有著相同的目的和功能C、各部分共同發(fā)揮著整體功能D、幾個系統(tǒng)可以聯(lián)合為更大的系統(tǒng)E、系統(tǒng)按層次組合7、壓力源和壓力反應(yīng)的一般規(guī)律中，以下錯誤的是()A、多種壓力源可引起一種壓力反應(yīng)B、人們對同一壓力源的反應(yīng)可以是各種各樣的C、大多數(shù)人都能設(shè)法避免一般性壓力源D、對極端的壓力源和災(zāi)難性事件，大部分人都會以類似的方式反應(yīng)E、壓力源的挑戰(zhàn)都是有害的8、應(yīng)用奧瑞姆的自理模式護理病人時，護理系統(tǒng)的選擇取決于()A、醫(yī)生醫(yī)囑B、病人病情C、病房護士的人員構(gòu)成D、病人的自理能力E、病人的自理需求9、評估的根本目的是（）A、找出要解決的護理問題B、制定護理計劃C、做出護理診斷D、培養(yǎng)護士的能力E、為醫(yī)生制定治療方案提供依據(jù)10、關(guān)于護理診斷和醫(yī)療診斷下列錯誤的是（）A、護理診斷隨病情的變化而變化B、護理診斷的決策者是護理人員

C、護理診斷是對個體病理生理變化的一種臨床判斷D、醫(yī)療診斷的名稱在病程中保持穩(wěn)定

E、醫(yī)療診斷描述一種疾病11、護理計劃的制定是以（）為依據(jù)A、護理評估B、護理目標(biāo)C、護理診斷D、護理措施E、護理問題12、PIO記錄法中的I指的是（）A、分類B、診斷名稱C、臨床表現(xiàn)D、護理措施E、護理結(jié)果13、以下不屬于護理程序的評價內(nèi)容（）A、護理診斷是否正確B、護理目標(biāo)實現(xiàn)與否C、護理目標(biāo)未實現(xiàn)的原因D、有無新的健康問題14、醫(yī)院的主要功能是（）A、預(yù)防保健B、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)C、醫(yī)療D、教學(xué)E、科研15、對前來門診就診的患者，護士應(yīng)首先（）A、衛(wèi)生指導(dǎo)B、健康教育C、預(yù)檢分診D、心理安慰E、查閱病案16、當(dāng)候診病人出現(xiàn)高熱、劇痛、呼吸困難、出血、休克等情況時，應(yīng)立即（）A、測量生命體征B、報告醫(yī)生C、精神安慰D、安排提前就診E、觀察病情進展17、搶救物品做到五定，下列不對的是（）A、定數(shù)量品種B、定點安置、定人保管C、定期消毒滅菌D、定時間使用E、定期檢查維修18、患者對自我能力表示懷疑，產(chǎn)生退縮和依賴心理是（）A、角色行為缺如B、角色行為沖突C、角色行為強化D、角色行為消退E、角色行為恐懼19、主動-被動型護患關(guān)系模式不適應(yīng)的對象是（）A、昏迷患者B、嬰幼兒患者C、休克患者D、清醒的病重患者E、全麻手術(shù)過程中20、在傾聽患者敘述時，以下不妥的是（）A、與患者保持合適的距離B、經(jīng)常保持目光接觸C、患者敘述偏題應(yīng)及時打斷其談話D、不評論患者所談的內(nèi)容E、傾聽過程中輕聲地說“嗯”21、下列哪項不是文化護理的原則（）A、綜合性原則B、教育原則C、隨機性原則D、整體原則E、疏導(dǎo)原則22、有關(guān)環(huán)境的概念下列描述正確的是（）A、環(huán)境完全控制人的生存B、人能主動創(chuàng)造并改變環(huán)境C、環(huán)境是動態(tài)的、變化的D、人的內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境是截然分開的E、環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境、外環(huán)境、自然環(huán)境及社會環(huán)境23、、通風(fēng)的時間一般應(yīng)為（）A、10minB、15minC、20minD、25minE、30min24、以下關(guān)于良好醫(yī)院物理環(huán)境敘述錯誤的是（）A、病室內(nèi)合適的溫度是18-22℃B、通風(fēng)是降低室內(nèi)空氣污染的有效措施C、病室內(nèi)合適的濕度為45-50%D、病室的布置應(yīng)簡單、美觀、整潔E、護理人員應(yīng)努力將病室內(nèi)噪音降到最低限度25、為了避免患者的化學(xué)性損傷，護理人員應(yīng)（）A、具備一定的藥理知識B、藥療時，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對”C、注意藥物的配伍禁忌D、觀察用藥后的反應(yīng)E、以上都是㈡A2型題26、某病人因車禍胸部嚴(yán)重外傷入院，按照人的基本需要論，護士應(yīng)首先為病人解決的需要是()A、安全的需要B、生理的需要C、愛與歸屬的需要D、自尊的需要E、自我實現(xiàn)的需要27、張先生，70歲，患“肺源性心臟病”，存在的健康問題中，需優(yōu)先解決的是（）A、清理呼吸道無效B、皮膚完整性受損C、便秘D、語言溝通障礙E、活動無耐力28、發(fā)現(xiàn)某門診患者肝功能檢查報告：血清轉(zhuǎn)氨酶增高，并主訴肝區(qū)隱痛、疲乏、食欲減退等癥狀，護士應(yīng)該立即（）A、安排提前就診B、轉(zhuǎn)急診室處理C、開展衛(wèi)生宣教D、將患者轉(zhuǎn)至隔離門診診治E、給患者測量體溫、脈搏、呼吸、血壓29、患者王某，女，70歲，聽力差，因白內(nèi)障入院，治療效果不佳，護士小白發(fā)現(xiàn)患者在傷心流淚，此時護士與其溝通，以下做法正確的是（）A、護士悄悄走進病房B、護士站在患者的背后C、護士輕輕的安撫她D、護士大聲問其流淚原因E、護士因患者不言，而立即離開病房30、病人劉某，男，45歲，因十二指腸球部潰瘍出血入院，責(zé)任護士李某為滿足其文化護理需要，以下做法哪項不妥（）A、了解患者的文化背景B、幫助患者盡快熟悉醫(yī)院環(huán)境C、盡量用醫(yī)學(xué)術(shù)語D、掌握文化護理相關(guān)技巧E、尊重患者的風(fēng)俗習(xí)慣二、填空題（每空1分，共20分）1、整體護理是以___________為中心，以___________為指導(dǎo)，運用護理程序的理論和方法，實施系統(tǒng)的、有計劃的、全面護理的一種思想和護理實踐活動。2、影響健康的因素有______、________、_________和獲得醫(yī)療保健設(shè)施的可能性。3、護理診斷的類型有__________、___________、__________三種。4、急診科的設(shè)置和布局要以為目的、以為原則。5、溝通形式包括＿＿＿＿＿＿＿溝通和＿＿＿＿＿＿＿溝通兩種。6、病房要保持安靜,控制噪音,首先工作人員要做到四輕＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。7、文化現(xiàn)象包括

文化

、

文化、

文化三方面，其中

是文化現(xiàn)象最核心、最基本的內(nèi)容。三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、護理2、系統(tǒng)3、護理診斷4、病區(qū)5、文化休克四、問答題（共20分）1、簡述馬斯洛需要層次論對護理的應(yīng)用意義。（5分）2、簡述門診護理工作內(nèi)容。（5分）3、護患關(guān)系的基本類型有幾種？各適應(yīng)于哪些患者？(6分)4、何謂醫(yī)源性損傷？如何防范？(4分)五、病例分析題（共10分）劉先生，68歲，因肺炎球菌性肺炎住院：T39攝氏度、P92次/分、R24次/分。神志清楚，面色潮紅、口角皰疹、痰液粘稠，不易咳出，情緒煩躁，生活不能自理，醫(yī)囑給予抗生素靜脈滴注，根據(jù)上述資料，請您針對病人存在的健康問題列出3個主要護理診斷(3分)。試以就其中一項護理診斷制定護理計劃，以PIO格式記錄(7分)。《護理學(xué)基礎(chǔ)》考試試題A卷答案一、單項選擇題（每題1分，共30分）1、D2、D3、B4、E5、C6、B7、E8、D9、A10、C11、C12、D13、E14、C15、C16、D17、D18、C19、D20、C21、C22、C23、E24、C25、E26、B27、A28、B29、C30、C二填空題（每空1分，共20分）1、人現(xiàn)代護理觀2、生物學(xué)因素環(huán)境因素生活方式3、現(xiàn)存的“有······危險”(危險的)健康的4、方便急診患者就診最大限度的縮短就診前的時間5、語言性非語言性6、說話輕走路輕操作輕關(guān)門輕7、物質(zhì)精神方式方式文化三、名詞解釋（每題4分，共20分）1、護理是診斷和處理(2分)人類對現(xiàn)存的和潛在(1分)的健康問題的反應(yīng)(1分)。2、系統(tǒng)是由若干相互關(guān)聯(lián)、相互作用的要素（1分）所組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能（2分）的有機整體（1分）。3、護理診斷是關(guān)于個人、家庭或社區(qū)（1分）對現(xiàn)存的、潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)（1分）的一種臨床判斷（1分），是護士為達到預(yù)期目標(biāo)選擇護理措施的基礎(chǔ)（1分）。4、病區(qū)是住院患者接受診療護理及休養(yǎng)的場所（2分），也是醫(yī)護人員全面開展醫(yī)療、預(yù)防、教學(xué)科研活動的重要基地（2分）。5、文化休克又稱為文化震驚或文化震撼，指生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進入另一種不熟悉的文化環(huán)境(1分)，因失去自己熟悉的所有社會交流的符號與手段(1分)所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征(1分)。四、問答題（共20分）1、需要層次論對護理實踐的意義：⑴幫助護士識別患者未滿足的需要，這些未滿足的需要即護士需要幫助患者解決的健康問題(1分)。⑵能更好的領(lǐng)悟和理解患者的行為和情感(1分)。⑶預(yù)測患者尚未感覺或未意識到的需要(1分)。⑷系統(tǒng)的收集和評估患者的基本資料(1分)。⑸識別患者的輕、重、緩、急(1分)。2、門診護理工作內(nèi)容如下：⑴預(yù)檢分診(1分)⑵安排候診和就診(1分)⑶健康教育(1分)⑷治療(1分)⑸消毒隔離(1分)3、護患關(guān)系的基本類型及適應(yīng)對象如下：⑴主動-被動型：適應(yīng)于患者為嬰兒或處于昏迷、休克狀態(tài)及處于全麻手術(shù)過程中(2分)。⑵指導(dǎo)-合作型：適應(yīng)于病情較急、較重，但神志清醒的患者，如急性感染的患者(2分)。⑶共同參與型：適應(yīng)于慢性病患者和受過良好教育的患者(2分)。4、⑴由于醫(yī)護人員言談及行為上的不慎，或操作上的不當(dāng)、失誤而造成患者心理上或生理上的損害，均為“醫(yī)源性損傷”(2分)。⑵對此：醫(yī)院要加強思想教育，培養(yǎng)醫(yī)護人員良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，提高素質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，做到有效的防范，保障患者的安全(2分)。五、病例分析題（共10分）1、患者的護理診斷如下：⑴體溫過高：與肺部感染有關(guān)；⑵清理呼吸道無效：與痰液粘稠、無力咳出有關(guān)；⑶口腔黏膜改變：口唇皰疹，