燃燒的條件(說課)

實驗活動3燃燒的條件(說課材料)重慶市巫山大昌中學校張寶山人教版九年級化學上冊第七單元教學背景教學背景說課流程教學過程教學反思人教版九年級化學上冊

第七單元實驗活動3一燃燒的條件

學情與目標重點與難點教法與學法燃燒條件的探究是對之前所學過的“燃燒和滅火”進行深入了解，掌握燃燒必需的三個條件對高中及將學習的“化學反應中能量的變化”起到鋪墊作用，是知識逐步向能力轉換的一座橋梁教學背景

地位與作用重點與難點教法與學法知識與技能加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理；過程與方法體驗實驗探究的過程；初步學習利用對比思想設計探究實驗；培養(yǎng)學生實驗創(chuàng)新能力。情感、態(tài)度、價值觀1、培養(yǎng)學生的科學探究精神、小組合作意識。2、通過對燃燒條件的探究，增強防火、滅火意識。教學背景

地位與作用

學情與目標重點難點

地位與作用教法與學法加深對燃燒條件的認識，進一步了解滅火的原理。

引導學生利用控制變量的思想設計對照實驗進行燃燒條件的探究。教學背景

學情與目標重點與難點

地位與作用

學情與目標示范探究引導探究自主探究小組討論問題交流歸納總結教學背景重點與難點教法與學法

地位與作用

學情與目標教學背景教法與學法說課流程教學背景教學過程教學反思人教版九年級化學上冊

第三單元課題一分子和原子教學過程教學過程一、示范探究用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。

燃燒條件之一：可燃物教學過程二、引導探究【實驗１】坩堝鉗分別夾一小片乒乓球碎片和濾紙碎片在酒精燈火焰上燒，觀察現(xiàn)象?！緦嶒灒病咳羌苌戏乓粔K薄銅片，分別放上學生自己選取的兩種不同的可燃物，并點燃酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象，驗證結論。

教學過程二、引導探究燃燒條件之二：達到燃燒所需的最低溫度（著火點）教學過程三、自主探究【實驗指導】利用蠟燭和燒杯（或選擇其它用品），設計實驗，說明燃燒的條件之一：需要氧氣（或空氣）。燃燒條件之三：氧氣（或空氣）教學過程【提出問題】你能否設計出下列實驗并對實驗進行解釋與說明：紙盒燒水、水中生火，燒不壞的紗布，“氣功”燃棉花等。四、創(chuàng)新實驗【實驗指導】預先將學生分成四個大組，每大組接受一個作任務，再分小組實施。教學過程五、問題與交流1．上述實驗步驟1中，如果在酒精燈上加熱時間較長，會發(fā)生什么現(xiàn)象？你能解釋原因嗎？2．如果將實驗步驟2（2）中的乒乓球碎片和濾紙換成木屑和煤粉進行實驗，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？說課流程教學背景教學過程教學反思人教版九年級化學上冊

第三單