大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小白船

第頁(yè)大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小白船大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小白船1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中美麗，富有幻想的意境，培育幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)的愛好。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出美麗、舒緩的韻味，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)打算：歌曲課件、音樂(lè)教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂(lè)（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè)），自由表演動(dòng)作。

二、綻開：

（一）幫助幼兒駕馭歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟識(shí)歌曲旋律。

l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè)有什么不同？哪段音樂(lè)是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè)練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、老師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平常見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整觀賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜愛或是最美麗的歌詞。

4、依據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

（三）通過(guò)不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還須要再練練？

4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步駕馭歌曲。

5、為幼兒供應(yīng)場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱愛好。

6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過(guò)視察朝鮮族服裝和觀賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過(guò)老師身上的朝鮮族服飾，初步相識(shí)和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

2、請(qǐng)幼兒觀賞老師表演的朝鮮族舞蹈。

三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè)，與老師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律美麗、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè)句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比方成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳聞中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、美麗的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲美麗、舒緩的韻味。

[課后反思]：

此次活動(dòng)比較勝利的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在美麗、安靜的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示漂亮的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓幼兒把教室變成漂亮的夜空，培育了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)建行為。其次，學(xué)問(wèn)的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒主動(dòng)參加，樂(lè)于想像，跳了簡(jiǎn)潔唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深化沒(méi)能達(dá)到體會(huì)的目的；其次，幼兒與老師之間的溝通不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)當(dāng)再加強(qiáng)；第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂(lè)曲中讓自己隨音樂(lè)放松，表演方面還應(yīng)當(dāng)想更多的方法。

體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺(jué)、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)確定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，須要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)覺(jué)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的相識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還須要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探究才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

大班音樂(lè)活動(dòng)教案：小白船2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、讓幼兒能依據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有幻想的韻味。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的愛好和探究精神。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)打算：

電腦課件、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)分析：

本次活動(dòng)是讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，唱出緩慢、富有幻想的韻味;難點(diǎn)是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最終的印值要唱足。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒在教室門口等待，音樂(lè)響起。(課件)

(旁白)：在一個(gè)幽靜的夜晚，有一群活潑、可愛的小精靈正在草地上，漸漸地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

2、幼兒聽音樂(lè)漸漸進(jìn)入教室坐好，音樂(lè)漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們興奮地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又漸漸地將它呼出來(lái)，他們一共吸了三次，呼了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進(jìn)行氣息練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)。

3、請(qǐng)小摯友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點(diǎn)累了，于是他們?cè)诓莸厣咸上聛?lái)，看到了藍(lán)藍(lán)的天空，漂亮的銀河……看夠了漂亮的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺(jué)，小精靈們突然發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)處有一只小白船正飄過(guò)來(lái)。

4、老師示范唱:“藍(lán)藍(lán)的天空銀河里，有只小白船。”

“船上似乎還有些什么東西在那里”。小精靈們抓緊拿出望遠(yuǎn)鏡看了看(請(qǐng)小摯友拿出“望遠(yuǎn)鏡”看課件)?！巴?太奇妙了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢”。

5、老師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩?！?/p>

旁白：小精靈們都說(shuō)：“這只小船真奇妙”。可是有一個(gè)小精靈說(shuō)：“這只小船，跟我們見過(guò)的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都細(xì)致的看了起來(lái)(請(qǐng)小摯友們找尋不一樣的地方)。

一個(gè)小精靈說(shuō)：“小白船上沒(méi)有船蓬也沒(méi)有劃船的船槳?！绷硪粋€(gè)小精靈說(shuō)：“我也沒(méi)有望見船上的船帆呢?！?/p>

6、老師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒(méi)帆”。

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，到

底飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船究竟飄到哪里，他們就始終看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、老師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>

8、與幼兒一起總結(jié)歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說(shuō)：“小白船須要我們唱出最好聽的歌聲，它就會(huì)帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用最好聽的'歌聲!”

9、請(qǐng)幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這么奇妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來(lái)了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>

小精靈們坐在彎彎的小白船上，開心地唱著歌，一起漸漸的駛向了夜空。

10、請(qǐng)小摯友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來(lái)到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，興奮的歡迎小精靈們的到來(lái)。

11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊(duì)伍，我們一起來(lái)看看。(節(jié)奏圖)每一個(gè)小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個(gè)音符，他們希望小精靈在唱歌的時(shí)候，肯定要唱到每一顆小星星，那么他們就會(huì)跟小精靈們做摯友了。(提示幼兒唱足最終的音值)

12、請(qǐng)幼兒邊唱邊表演，培育幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

旁白：能和小星星做摯友小精靈們真興奮啊，他們興奮得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們?nèi)绱伺d奮，小星星也忍不住跟他們一起做嬉戲了。

13、音樂(lè)嬉戲：《歡樂(lè)的舞蹈》

旁白：“叮當(dāng)—叮當(dāng)—”，“呀，時(shí)間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著一個(gè)上船，要系好平安帶啊!”

14、帶領(lǐng)幼兒排成一隊(duì)，唱著《小白船》出教室。

活動(dòng)反思：

比較勝利的地方應(yīng)當(dāng)有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們?cè)诿利悺察o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示漂亮的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成漂亮的夜空，培育了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)建行為。其次，學(xué)問(wèn)的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于想像，跳出了簡(jiǎn)潔