2021年管理類聯(lián)考《管理類聯(lián)考綜合能力》考研真題與筆記

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2021年管理類聯(lián)考《管理類聯(lián)考綜合能力》考研真題與筆記第一部分 邏輯部分第一章 假 設(shè)假設(shè)題型的題干中給出前提和結(jié)論，要求從備選項中選出假設(shè)或補(bǔ)充前提，使題干中的推理有效。假設(shè)題型的問法有：“以上論斷是建立在哪項假設(shè)基礎(chǔ)上？”；“上述論證隱含了以下哪項假設(shè)？”；“以下哪項都可能是上述論證所假設(shè)的，除了……”第一節(jié) 因果聯(lián)系因果聯(lián)系題型是指，題干中前提與結(jié)論之間有明顯的跳躍，要求從備選項中選出一個隱含的假設(shè)能使題干中的前提和結(jié)論的差異概念之間建立橋梁的選項，使推理成立。解題時需找到題干中的核心關(guān)鍵詞，并用此核心關(guān)鍵詞來定位選項。1（1）～（2）基于以下題干。[2008年真題]為使張醫(yī)生的要求有說服力，以下哪項是必須假設(shè)的？（ A．張醫(yī)生是經(jīng)驗豐富的治療支氣管炎的專家B．抽煙是引起支氣管炎的主要原因C．支氣管炎患者抽煙，將嚴(yán)重影響治療效果D．嚴(yán)重的支氣管炎將導(dǎo)致肺氣腫E．張醫(yī)生本人并不抽煙【答案】C查看答案【解析】根據(jù)題干陳述，可知“立即戒煙”是“取得療效”的必要條件；換句話說，如果抽煙，則會影響林教授的支氣管炎治療。C項假設(shè)“支氣管炎患者抽煙，將嚴(yán)重影響治療效果”使張醫(yī)生的要求具有說服力。以下哪項是張醫(yī)生的要求所預(yù)設(shè)的？（ A．林教授抽煙B．林教授的支氣管炎非常嚴(yán)重CD．林教授抽的都是劣質(zhì)煙E．林教授有支氣管炎家族史【答案】A查看答案【解析】張醫(yī)生要求林教授戒煙，則前提必須是林教授抽煙，即“林教授抽煙”是“張醫(yī)生要求林教授戒煙”的必要條件，如果林教授不抽煙，則“張醫(yī)生要求林教授戒煙”就無從談起。綠葉幼兒園家長委員會建議幼兒園把管理費降低5%至10%，這一建議如果實行降引發(fā)的問題而付出的費用可能會更多。以下哪項最可能是上述論證的假設(shè)？（ ）[2008年MPA真題A．現(xiàn)在有許多幼兒園的管理費標(biāo)準(zhǔn)過高B．現(xiàn)在有許多幼兒園的管理費并不算高C．管理費降低很可能使幼兒園降低服務(wù)質(zhì)量D．綠葉幼兒園的管理費本來就低于同行業(yè)的平均水平E．對于幼兒園來說，減少管理費必然會使工作人員收入降低【答案】C查看答案【解析】題干的論證隱含邏輯是：管理費降低→幼兒園服務(wù)質(zhì)量下降引發(fā)問題，故C因為題干中并沒有牽涉到管理費是否過高和工作人員收入問題。李老漢說：“抗日戰(zhàn)爭期間，這里發(fā)生過屠村事件。”以下哪一項是李老漢說話必須預(yù)設(shè)的？（ ）[2008年MPA真題A．李老漢是屠村事件的幸存者B．抗日戰(zhàn)爭期間，日本軍隊非常殘暴C．中國歷史上有過屠村事件DE．李老漢從來不說謊話【答案】D查看答案【解析】李老漢的話隱含了“中國歷史上有過抗日戰(zhàn)爭那個時期”這個條A身經(jīng)歷了屠村事件；B項與題意無關(guān)；E張華是甲班學(xué)生，對圍棋感興趣。該班學(xué)生或者對國際象棋感興趣，或者對軍感興趣；如果對圍棋感興趣，則對軍棋不感興趣。因此張華對中國象棋感興趣。以下哪項最可能是上述論證的假設(shè)？（ ）[2007年MBA真題]A．如果對國際象棋感興趣，則對中國象棋感興趣B．甲班對國際象棋感興趣的學(xué)生都對中國象棋感興趣C．圍棋和中國象棋比軍棋更具挑戰(zhàn)性DE．甲班所有學(xué)生都對中國象棋感興趣【答案】B查看答案【解析】題干中表示對圍棋感興趣→對軍棋不感興趣，又因為張華對圍棋感興趣，所以張華對軍棋不感興趣。又從該班學(xué)生或者對國際象棋感興趣，或者對軍棋感興趣中可以得出張華對國際象棋感興趣，因此要想得出張華對中國象棋感興趣必須建立“國際象棋”與“中國象棋”之間的聯(lián)系，答案選B。而A選項錯誤的原因是因為它的假設(shè)范圍過大，題目中討論的對象限制于甲班學(xué)生，只要保證甲班的同學(xué)都可以滿足這一假設(shè)即可。邏輯老師將上邏輯課的一部分學(xué)生組成一個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的成員獲得的平均分要比沒有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生高許多，所以參加學(xué)習(xí)小組能夠提高學(xué)習(xí)成績上述推理基于以下哪項假設(shè)？（ ）[2007年MPA真題]A．學(xué)生學(xué)邏輯比較困難B．參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生比沒參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生更能獲得老師的好感C．參加學(xué)習(xí)小組沒有影響學(xué)生其他課程的成績D．參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生中很少有人打算學(xué)習(xí)比邏輯更簡單的其他課程E．參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生與沒有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生起點相同【答案】E查看答案【解析】題干的結(jié)論為：參加學(xué)習(xí)小組能夠提高學(xué)習(xí)成績。其論據(jù)為：參加學(xué)習(xí)小組的成員獲得的平均分比沒有參加學(xué)習(xí)小組的學(xué)生高很多。此論證的隱含小組的學(xué)生本來成績就好，那么題干的結(jié)論就難以成立。6（1）～（2）基于以下題干年MBA鐘教授的論證基于以下哪項假設(shè)？（ ）A．現(xiàn)在生命科學(xué)院的研究生需要從事的實驗外活動越來越多B．對于生命科學(xué)院的研究生來說，只有起早摸黑才能確保完成實驗任C．研究生是否起早摸黑做實驗是衡量他們勤奮與否的一個重要標(biāo)準(zhǔn)D．鐘教授的研究生做實驗不勤奮是由于鐘教授沒有足夠的科研經(jīng)費E．現(xiàn)在的年輕人不熱衷于實驗室工作【答案】C查看答案【解析】題干中，原因是：研究生中起早摸黑做實驗的人越來越少了；結(jié)果是：勤奮精神越來越不多見了。原因和結(jié)果之間存在明顯的跳躍性，故需要在兩者之間“搭橋”。由于原因和結(jié)果的關(guān)鍵詞分別是，“起早摸黑做實驗”和“勤奮精神”，故可將答案定位于C項。因為除C項外，黑做實驗”和“勤奮精神”之間的內(nèi)在聯(lián)系。以下哪項最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽绥娊淌谕评碇械穆┒?？?）A．不當(dāng)?shù)財喽ǎ撼松茖W(xué)院以外，其他學(xué)院的研究生普遍都不夠用B．沒有考慮到研究生的不勤奮源自不同的原因C．只是提出了問題，但沒有提出解決問題的方法D．不當(dāng)?shù)丶僭O(shè)：他的學(xué)生狀況就是生命科學(xué)院所有研究生的一般狀況E．沒有設(shè)身處地考慮他的研究生畢業(yè)后找工作的難處【答案】D查看答案【解析】題干中，鐘教授的推理暗含一個假設(shè)前提：鐘教授的研究生是生命科學(xué)院的研究生的代表。如果不滿足這一假設(shè)前提，則該推理不能成立。D項恰好指出了這個潛在假設(shè)不一定滿足，這就指出了鐘教授的推理犯了以偏概全的邏輯錯誤。7（1）～（2）基于以下題干小紅說：如果中山大道只允許通行轎車和不超過10噸的貨車，大部分貨車將繞開中山大道。小兵說：如果這樣的話，中山大道的車流量將減少，從而減少中山大道的撞車事故。[2006年MBA真題]以下哪項是小紅的斷定所假設(shè)的？（ ）A．轎車和10噸以下的貨車僅能在中山大道行駛B．目前中山大道的交通十分擁擠C．貨車司機(jī)都喜歡在中山大道行駛D．大小貨車在中山大道外的馬路行駛十分便利E．目前行駛在中山大道的大部分貨車都在10噸以【答案】E查看答案10噸的貨車；結(jié)果是：大部分貨車將繞開中山大道。關(guān)鍵詞分別是“轎車和不超過10噸的貨車”和“大部分貨車”。根據(jù)關(guān)鍵詞可將答案定位于E項，因為只有E項體現(xiàn)了兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系。以下哪項如果為真，最能加強(qiáng)小兵的結(jié)論？（ ）A．中山大道的撞車事故主要發(fā)生在10噸以上的貨車上B．在中山大道上，大客車很少發(fā)生撞車事故C．中山大道因為常發(fā)生撞車事故，交通堵塞嚴(yán)重D．許多原計劃購買10噸以上貨車的單位轉(zhuǎn)而購買10噸以下的貨E．近來中山大道周圍的撞車事故減少了【答案】A查看答案【解析】根據(jù)題干，可以得出這樣的因果關(guān)系：中山大道只允許通行轎車和不超過10噸的貨車→大部分貨車將繞開中山大道→中山大道的車流量減少→中山大道的撞車事故減少。由此可知，A項通過增加一個論據(jù)加強(qiáng)了前提，從而支持了小兵的結(jié)論。8任何行為都有結(jié)果。任何行為的結(jié)果中，必定包括其他行為。而要判斷一個行為是否好，就需要判斷它的結(jié)果是否好；要判斷它的結(jié)果是否好，就需要判斷作為其一個好的行為實際上不可能存在。以下哪項最可能是上述論證所假設(shè)的？（ ）[2006年GRK真題]A．有些行為的結(jié)果中不包括其他行為B．我們可以判斷已經(jīng)發(fā)生的行為是否好，但不能判斷正在發(fā)生的行為是否C．判斷一個行為是好的，就需要判斷制止該行為的行為是壞的D．我們應(yīng)該實施好的行為EE．一個好的