2022上半年教師資格證小學教育教學知識與能力真題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022上半年教師資格證小學教育教學知識與能力真題及答案一、單項選擇題提出生活教育理論，主張“教學做合一”的教育家( )。陶行知晏陽初梁漱溟蔡元培【參考答案】A認為教育起源于動物的本能活動不僅在脊椎動物中存在教育甚至在非脊椎動物也存在教育。這種觀點被稱( )。神話起源論心理起源論生物起源論勞動起源論【參考答案】C3.2021年教育部印發(fā)的《小學教師專業(yè)標(試)》規(guī)定，①小學生發(fā)展知;②學知識;③教育教學知;④通識性知;⑤實踐性知識。小學教師的專業(yè)知識包( 。A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤【參考答案】B毛澤東在《體育研究》一文中指出“欲圖體育之有效，非動其主觀，促其對于體之自覺不可。這句話強調(diào)學校體育應(yīng)注( 。幫助學生形成正確的體育觀念增強學生體質(zhì)培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力與習慣發(fā)展學生的體育特長【參考答案】C少先隊的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義( )。黨的利益高于一切國家的利益高于一切少先隊的利益高于一切人民的利益高于一切【參考答案】D馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動教育和紀律教育的實踐經(jīng)驗，提出( )。知行統(tǒng)一原則因材施教原則平行影響原則教育一致性原則【參考答案】C當灰塵、飛蟲等進入孩子的眼睛時，不宜采用的措施( 。用手揉用生理鹽水沖洗用清水沖洗用棉簽去除異物【參考答案】A小學生通過學習，掌握了“長方形面=長×寬”這一公式。這種學習屬( )。信號學習連鎖概念命題D個體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具( 。差異性不平衡性穩(wěn)定性順字性【參考答案】B小學生思維發(fā)展的基本特點( 。具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展完全擺脫具體形象思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡抽象邏輯思維是思維的過渡【參考答案】C小文的學習成績不好，但在同學面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品，到有同學投來羨慕的目光，感到十分滿足，小文的心理防御方式( 。升華轉(zhuǎn)移補償推行C下列詞語中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的( )。一目十行一心二用目不轉(zhuǎn)睛心猿意馬【參考答案】A教師在選擇和組織教學內(nèi)容時，首先要保證教學內(nèi)容具( )。科學性與思想性生活性與情境性條理性與邏輯性專業(yè)性與學術(shù)性【參考答案】A《小學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(試)》所列舉的教學活動中通常被合為“三字一話”的( 。鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話【參考答案】C在教學桂林ft水一課時，教師制定的感受ft水之美，體會作者對祖國的熱愛之情教學目標屬( )。結(jié)果性目標體驗性目標表現(xiàn)性目標知識性目標【參考答案】B有教師提出，小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學，要上有文化味道的數(shù)學課，這一點符合的教學規(guī)律( 。教與學的辯證統(tǒng)一直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合掌握知識與提高能力相統(tǒng)一掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一【參考答案】D為了觀察蠶的生長過程，李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀察“卵——幼蟲——蛹——蛾”的變化。這種教學方法( 。討論法實驗法練習法演示法【參考答案】B從課程論的角度來說，教室里的圖畫、標語、黑板報屬( )。學科課程活動課程顯性課程隱性課程【參考答案】D根據(jù)古德萊德的觀點由教育行政部門規(guī)定的課程計劃課程標準和教材屬( )。理想的課程正式的課程運作的課程經(jīng)驗的課程【參考答案】B在小學階段提倡運用的“檔案袋評價”屬( )。量化評價質(zhì)性評價絕對評價相對評價【參考答案】B二、簡答題簡述學校開展美育的途徑?！緟⒖即鸢浮?1)通過課堂教學實施美育。具體來說，包括美術(shù)課、音樂課、數(shù)學課、語文課、自然課、手工課和勞動課。通過開展課外活動實施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進行美育。通過教師的示范作用對學生進行美育。簡述開展教學實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮拷逃龑嶒灥幕疽兀鹤宰兞恳蜃兞?，實驗組和控制組，前測和后測。簡述加里培林的心智技能階段理論?！緟⒖即鸢浮考永锱嗔謱⒅橇寄艿男纬煞殖晌鍌€階段：一是動作的定向階段。二是物與物質(zhì)化階段。三是出聲的外部言語動作階段。四是不出聲的外部言語動作階段。五是內(nèi)部言語動作階段。三、材料分析題24.(1)班小玉同學新買《新華字典丟了她曾在這本字典的背面寫了一“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對同學們說“前兩天老師請每位同學買了一本字典,現(xiàn)在請大家把自己的字典拿出來讓老師看一下”沈老師在檢查時發(fā)現(xiàn)小葉滿臉通紅，同學她的字典背面有個“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼檢查其他學生的字典事后沈老師了解到小葉家生活非常困難母親臥病在床對她來說，購買一本字典是個不小的負擔，沈老師就自己買了一本字典，并在背面精心地描摹了一個“玉”字。當著全班同學的面把字典交給了小玉，然后對她:“你的字典找到了，是其他班的同學撿到的”小葉聽到后，紅著臉低下了 ”問題:(10?(10參考答案：材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學習。①沈老師遵循了德育的因材施教原則而是通過購買字典讓學生自覺產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學習。班級突發(fā)事件處理的原則教育性原則：以讓學生受教育、促進每個學生的成長為目的客觀性原則：公平公正地分析和處理問題，客觀地對待每一個學生有效性原則：考慮措施的效果如何可接受原則：使當事雙方對處理意見或結(jié)果心悅誠服地接受再去處理。等級。一年級表現(xiàn)性評價選定的繪本個學期的學習狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。問題:(10?(10參考答案：材料中，該校的行為符合新課程改革倡導的評價觀。評價的根本目的在于促進學生的發(fā)展。養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、實踐能力和想象力等。與實踐等能力的發(fā)展。者組成評價小組，根據(jù)每一位學生的表現(xiàn)評定等級。正是體現(xiàn)了評價主體多元化。價對象趨向于理想的目標。來越活躍，對于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動了學生的積極性。6小題，任選1126為音樂，302B請認真閱讀下列材料，并按要求作答。蜘蛛開店有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著終于織完了。晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來很簡單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!問題：若針對二年級的教學文本，試擬定教學目標?！緟⒖即鸢浮恐R與能力目標：會認“店、蹲、寂、寞”等16個生字，會寫“店、決、定”等9個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，培養(yǎng)學生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。針對于賣口罩，請設(shè)計相應(yīng)的教學內(nèi)容，并簡要說明理由?！緟⒖即鸢浮?.導入：課件展示圖片和標題蜘蛛決定開一家商店。指名讀句子。引導：蜘蛛決心開一家商店。誰能用肯定的語氣讀讀這句話。性，為本節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)。整體感知【設(shè)計意圖】通過初讀課文，了解故事大意，簡單講述故事深入研讀：提出的問題，探究矛盾點“很簡單”和“好難織分組讀。討論：為什么先前說“口罩織起來很簡單明確問題：這兩句話對比，從中體會到蜘蛛開編織店選擇織什么東西想法很簡單，沒有考慮到會遇到怎樣的顧客，會有什么困難。具體地說就是蜘蛛自己擅長編織，覺得開口河馬織口罩花工夫費時間。體會給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。①課件出示：顧客來了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。②指名讀句子，并相機出示河馬嘴巴圖片。預設(shè)1：學生讀好關(guān)鍵詞“那么大人。預設(shè)：學生讀好關(guān)鍵詞“一整天③課件出示：顧客來了，()是一只河馬。在括號里加一個詞語，更好地表達河馬此時此刻的心情。④討論：蜘蛛為什么會這樣意外呢?是嘴巴最大的河馬。⑤齊讀第4自然段。4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣出了好價錢嗎?小木屋外面掛了一張招牌，上面寫著課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。學生談看到這個招牌的體會。(預設(shè)：蜘蛛想法太簡單了，不計口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢。)指名講述“賣口罩”部分的故事。預設(shè)1：哎，一開店就遇到大嘴巴的河馬，織個口罩花了一整天時間，真倒霉。預設(shè)2：口罩那么難織，還是換個編織店吧，織別的東西吧。(4)童話故事有一波三折寫作手法。什么是一波三折呢?一波就是以一件事情為線以蜘蛛開店為線索，寫了三個波折。【設(shè)計意圖】整體感知深入體會情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導學生完成講述故事，提高學生在設(shè)疑中主動探求故事的興趣和欲望。4.小結(jié)作業(yè)：①歸納課程內(nèi)容，提煉重點內(nèi)容復述;②回家拓展或者改寫助學生開拓視野，鞏固所學。(3)請分析一下這篇文章里面的寫作手法有些什么?27.請認真閱讀下文，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):什么是符號意識(4(4(10(22參考解析：符號意識主要是指能夠理解并且運用符號表示數(shù)使用是數(shù)學表達和進行數(shù)學思考的重要形式體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學思想方法。在合作學習及相互交流中，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。教學設(shè)計一、用字母表示特定的數(shù)師:同學們?nèi)ミ^大雁塔嗎?知道關(guān)于它的歷史嗎?那老師給大家介紹一下吧!這里的D表示什么?(大雁塔)H表示什么?(西安市)師:DH師:在生活中還有沒有用字母表示的例子?(生自由發(fā)言)師:來我們看一看。(KFCCCTV1P)師:同學們有沒有玩過撲克牌?生:玩過。師:撲克牌里有沒有字母?生:有師:我們來看一下，這里的J(11),Q表示(12)，K(13)A(1并及時板書。師:看來字母很神奇，有時可以表示名稱，有時可以表示計量單位，有時可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來一起研究《用字母表示數(shù)》。(補充板書)二、用字母表示變化的數(shù)兒歌激趣，初步建構(gòu)。123只青蛙3張嘴，....男女對唱，師做暫停手勢，問:能唱完嗎?生:唱不完。師:那你能用一句簡潔的話表示這首兒歌嗎?(生交流匯報并展示學生表示方法)師:你覺得那種方法比較合理?在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字?師:青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來表示。小結(jié):在同一個算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。提出問題，感悟新知。11+2622+2633+26103如果淘氣的年齡為aa+26你是怎么理解這個式子的?(引導學生說出:媽媽比淘氣大26如果用字母a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。)來，一起讀一讀。同學們看這個含有字母的加法式子(指著黑板上的a+26)，從這個式子你們能知道些什么呢?(請學生任意說說意思。大家說得有點意思，對，這個式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。)淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+26是不變的。正如德國數(shù)學家開普勒說的一一(讀課件:數(shù)學就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。)數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律32式表示?(3x2=6)擺3個三角形用幾根?自己寫算式。擺3個三角形呢?4個呢?561050三角形個數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系?(引導學生說出：小棒根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍):在這一串式子里，有一個永遠不變的量是3;12345是另一個,在變化。我們永遠寫不完，你可以用一個算式表示這個規(guī)律嗎?(根據(jù)學生回答板書:a,a3)a3(ax3)在這里可以表示哪些?生:、、3、 這個a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎?三、聽故事《數(shù)學國王數(shù)字之間的簡寫方法。緊跟練習:1、填空題。2、判斷。四、拓展應(yīng)用1、課件出示：快樂廣場師:看懂這幅圖的意思嗎?這里的x米、y米分別表示什么?生:x生:y師:從門口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程?課件出示：我想去()，從入口出發(fā)要走的路程是()米。生:我想去音樂吧，要走(50+x)米生:我想去生活館，要走50米生:我想去智慧屋，要走(50+y)米師:為什么這里的字母都不一樣?生:因為它們的路程不一樣師:哦，原來不一樣的路程，也就是說不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來表示。2、生活館(討論n只手有()手指頭。)3、智慧屋(用字母表示正方形周長和面積公式、長方形面積公式)4、音樂吧(繼續(xù)讀兒歌)你還能接著說下去嗎?10只青蛙呢?a只青蛙呢?讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學歌吧!1242483612n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。小結(jié):這里的字母n是什么意思呢?它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n與它的嘴的張數(shù)n,眼睛的只數(shù)2n,以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。28.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。Thenewschoolyearbeginsafterthesummerholidays.Thestudentsaretalkingabouttheirholidays.(8分)(10分)(22參考解析：歌謠活動：歌謠學語音、歌謠學語詞、歌謠學語句、歌謠學語法、歌謠學話題歌曲活動：歌曲學語音、歌曲學語詞、歌曲學語句、歌曲學語法、歌曲學話題故事活動：故事學語音、故事學語詞、故事學語句、故事學語法、故事學話題游戲活動：游戲?qū)W語音、游戲?qū)W語詞、游戲?qū)W語句、游戲?qū)W語法、游戲?qū)W話題①學生能夠認讀單詞和短語read，holiday，writeabook;能夠掌握主要句型whatdidyoudo并熟練運用。②學生能夠了解更多與過去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。能力目標通過課堂活動，學生能夠提高綜合語言運用能力，并能就熟悉的話題進行簡單交流。情感目標、學生能夠增強學習英語的興趣拓展訓練游戲：你演我說whatdidyoudo得分最多的組贏得勝利。語學習的樂趣和同伴的協(xié)作能力。29.請認真閱讀下文，并按要求作答。(8分)(10分)(22參考解析：音符,形象地模仿了時鐘小馬車”噠噠走動的聲響。旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲要珍惜時間，懂得利用人生有限的時間多學本領(lǐng)，成為對祖國有用之才。教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲，認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間，做時間的小主人。知識與技能目標：能用活潑愉快的聲音演唱《時間像小馬車過程與方法目標：通過探究、模仿，接龍等方式，體驗歌曲的漸強漸弱的變化，并展示出效果。教學過程同學們，你們坐過馬車嗎?今天時光老人給我們帶來了一輛時間馬車，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時間的小馬車走進我們的音樂世界。一、律動導入全體起立，(放原唱)跟老師一起坐上這輛時間的小馬車，出發(fā)吧!二、難點處理1馬車噠噠噠噠跑的聲音)我們一起來聽一聽小馬車是怎樣跑來的(播放小馬車由遠到近時圖3、小馬車的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來模仿一下，手鈴，演奏時左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂器邊讀：噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來唱一唱吧4、時間的小馬車帶著時光老人漸漸跑遠了，我們一起聽一聽，馬車跑遠的聲音，噠噠噠噠噠噠噠噠5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧6、時間的小馬車變成了流動的音符，讓我們一起給它伴奏吧。(放范唱)7、時光老人夸獎我們伴奏的真棒，他問同學們能不能乘上小馬車一起演唱歌曲呢?三、學唱階段8、時光老人說你們歌詞還不會，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽到哦，10樂的心情分享給你的同桌讓她聽到你的聲音。1112、隨琴完整演唱13、時光老人說我們唱的真不錯了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂器組，舞蹈組，歌唱組，14間當做小火箭演唱一遍吧四、聽賞151617、我們一起來模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，18、誰聽出來是什么小樂器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動的聲音?(木魚)19、我們用木魚為小鬧鐘伴奏吧20、小鬧鐘說我不滿足唱歌了，我要給大家跳一支舞21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽，它又唱起來了，2223這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細認真聽小鬧鐘最后發(fā)生了什么?(不小心滑了一跤)24五、總結(jié)25、時光老人對大家今天的表現(xiàn)非常滿意，可是時光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時光老人的腳步，珍惜時間，好好學習，好下課。評分標準:(一)25—28分切合主題，符合課型，貼合學情活動領(lǐng)域、名稱及活動對象明確三維目標與教學活動類型匹配，表述具體正確重難點適宜且突出活動內(nèi)容充實、活動形式多樣化、游戲化、趣味化活動過程符合領(lǐng)域活動設(shè)計思路，創(chuàng)新點或者亮點至少1字體工整，表述清楚，書面表達合理，符合題目要求(二)20—25分符合題意，符合課型，貼合學情活動領(lǐng)域、名稱及活動對象適宜三維目標與教學活動類型基本匹配，表述比較具體明確重難點適宜且明確好且能支持目標的達成活動內(nèi)容較充實、活動形式比較多樣、游戲化、趣味化活動過程符合領(lǐng)域活動設(shè)計思路，有1處創(chuàng)新點或者亮點字跡清楚，表述流暢，書面表達基本標準，符合題目要求1520基本符合題意和學情日活動領(lǐng)域、名稱及活動對象基本清楚三維目標沒有明確區(qū)分維度，與教學活動類型基本匹配，表述具體重難點基本適宜且明確教學準備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確能支持大部分目標的達成活動內(nèi)容單薄，活動形式較少、趣味性欠缺活動過程基本符合領(lǐng)域活動設(shè)計思路字跡潦草，書面表達口語化或成人化，基本符合題目要求向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):寫出“助跑投擲壘球”的教學重點，難點。如果指導水平三的學習練習。試擬定教學目標依據(jù)擬定的教學目標設(shè)計，教學技術(shù)教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由參考解析：教學重點：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當右腳剛一落地，迅速蹬地、肘向前揮臂教學難點：動作流暢自然、協(xié)調(diào)動作技術(shù)。過程與方法：通過引導練習法，提升競技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身