2022屆江蘇省南通市高三二模語(yǔ)文試題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022屆江蘇省南通市高三二模語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：經(jīng)濟(jì)學(xué)家相信，當(dāng)今人工智能大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用造成的技術(shù)性失業(yè)，可能遠(yuǎn)比第一次工業(yè)革命以來(lái)任何時(shí)代發(fā)生過(guò)的機(jī)械化、自動(dòng)化的影響更大。這種影向最明顯的發(fā)生在制造業(yè)，但似乎正在蔓延到所有行業(yè)。雖然技術(shù)性失業(yè)只是一種短期沖擊，是一種暫時(shí)的過(guò)渡性失調(diào)，但是，經(jīng)濟(jì)學(xué)家口中“短暫的過(guò)渡期”往往有幾十年，對(duì)那些因自動(dòng)化沖擊而失業(yè)的勞動(dòng)者個(gè)體而言，通常就意味著一輩子。面對(duì)可能無(wú)法避免的未來(lái)工作變化，人們的顧慮主要是害怕機(jī)器會(huì)奪走他們的生計(jì)，或者機(jī)器會(huì)湮滅他們的人生目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，那些缺乏一技之長(zhǎng)的人在未來(lái)幾十年中的收入潛力會(huì)持續(xù)弱化。“落伍”癥狀以及人們對(duì)這些癥狀的反應(yīng)已經(jīng)隨處可見(jiàn)；就業(yè)朝不保夕，工資不斷下降，經(jīng)濟(jì)停滯不前。針對(duì)自動(dòng)化及其幕后推手，保守主義者的抗議此起彼伏，就連樂(lè)觀主義者也承認(rèn)這是不可避免的。地認(rèn)為，這種失業(yè)者遭受的傷害可以通過(guò)大量增加的社會(huì)財(cái)富予以補(bǔ)償。但實(shí)際支持，使之盡快擁有新的技能來(lái)完成角色轉(zhuǎn)換。動(dòng)力與資本的相對(duì)成本變化所驅(qū)動(dòng)的。人工智能的發(fā)展會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)新和資本回報(bào)增加，但只有少數(shù)資本所有者受益。我們應(yīng)該努力使變革速度與人類社會(huì)的承受能力相匹配。在這一方面，政府應(yīng)該對(duì)此有所作為，其中包括；減緩自動(dòng)化的發(fā)展速度和擴(kuò)散幅度，確保其物質(zhì)成果得到公平分配，保持足夠的需求水平：考慮到機(jī)器人技術(shù)的大量使用后對(duì)工資水平的打壓和對(duì)工作崗位的替代，還應(yīng)當(dāng)制定收入保障政策以抵消就業(yè)市場(chǎng)日益嚴(yán)重的不穩(wěn)定性。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，判斷人工智能技術(shù)應(yīng)用需要遵循一個(gè)總體原則，即需要權(quán)衡在一段時(shí)間里人工智能帶來(lái)的收益和對(duì)社會(huì)造成的成本或損失，只有在整體福利大于零的情況下，我們才應(yīng)發(fā)展這種人工智能技術(shù)。（摘編自鄭器《自動(dòng)化革命浪潮中的個(gè)人技能重塑》）材料二：就業(yè)是保障，科技是生產(chǎn)力，兩者是否對(duì)立？人工智能的興起是否必然導(dǎo)致大量技術(shù)性失業(yè)？這些問(wèn)題需要我們冷靜、客觀地看待。很多研究機(jī)構(gòu)在提出人工智能對(duì)未來(lái)發(fā)展重要性的同時(shí)，均指出人工智能將取代未來(lái)諸多工作崗位，造成大量失業(yè)，這是一個(gè)不可逾越的“短暫的過(guò)渡期”。麥肯錫指出，在其分析的800種職業(yè)所包含的2000的活動(dòng)可能會(huì)被取代。但是，也有研究機(jī)構(gòu)指出，人工智能等科技進(jìn)步將創(chuàng)造一系列新的工作崗位。德勤的研究顯示，雖然制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的工作機(jī)會(huì)在大量減少，但科技同時(shí)創(chuàng)造了更多新的崗位，在創(chuàng)意、科技和商業(yè)服務(wù)等行業(yè)，有大批新崗位正在被創(chuàng)造出來(lái)。追溯歷史，科技進(jìn)步從來(lái)都是雙刃劍。在第一次工業(yè)革命時(shí)期發(fā)生了一場(chǎng)人與機(jī)器爭(zhēng)奪工作的“盧德運(yùn)動(dòng)”，引發(fā)了人們的諸多思考。工業(yè)革命給英國(guó)帶來(lái)了可供工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)機(jī)器，不僅生產(chǎn)效率明顯提高、產(chǎn)品更加標(biāo)準(zhǔn)化，也使得一些工作對(duì)工人的需求明顯下降，導(dǎo)致工人失業(yè)增加，工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機(jī)器的方式進(jìn)行對(duì)抗，而其結(jié)果正如大家所知，我們生產(chǎn)生活所用的機(jī)器越來(lái)越多，我們的生活水平越來(lái)越高，我們也依然需要大量的工人和工作者。類譯者基本一致，很多翻譯類的工作崗位需求無(wú)疑將會(huì)減少，但是高端化、私人設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等工作。最后，人工智能還將創(chuàng)造眾多新崗位。與其說(shuō)人工智能的出現(xiàn)取代了人，倒不如說(shuō)人工智能的出現(xiàn)創(chuàng)造了更多需要操控運(yùn)用人工智能技術(shù)的人才需求。人工智能等一批新科技成果的涌現(xiàn)和應(yīng)用，使人們面臨更多的不是失業(yè)問(wèn)題，而是工作轉(zhuǎn)換和革新問(wèn)題，這種轉(zhuǎn)換與革新必然需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去運(yùn)用，讓我們工作得更輕松、更自由、更便利。事實(shí)充分證明，人工智能導(dǎo)致失業(yè)潮是個(gè)偽命題。（摘編自張亞豪《人工智能導(dǎo)致失業(yè)潮是個(gè)偽命題》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A．當(dāng)今人工智能大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用造成的技術(shù)性失業(yè)，正從制造業(yè)蔓延到所有行業(yè)，這無(wú)疑會(huì)引發(fā)社會(huì)上一部分人的恐慌。B．從整體效果上來(lái)看，技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。社會(huì)財(cái)富大量增加，也一定會(huì)使失業(yè)的勞動(dòng)者得到大量補(bǔ)償。C．人工智能替代效應(yīng)所產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性沖擊會(huì)讓一部分勞動(dòng)者失業(yè)，這問(wèn)題需要從社會(huì)、政府和個(gè)人三方面入手來(lái)解決。D．人工智能的應(yīng)用，一方面能夠徹底淘汰舊的工作崗位，一方面也會(huì)產(chǎn)生大量新的工作崗位，這個(gè)過(guò)程是持續(xù)的、長(zhǎng)期的。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A．在人工智能大數(shù)據(jù)時(shí)代，技術(shù)性失業(yè)不可避免；如果我們對(duì)這些失業(yè)者提供相應(yīng)的社會(huì)關(guān)懷和支持，他們有可能擁有新的技能并完成角色轉(zhuǎn)換。B．機(jī)器人技術(shù)的大量使用，造成工資水平被打壓、工作崗位被替代，政府要有所作為，制定收入保障政策以抵消就業(yè)市場(chǎng)日益嚴(yán)重的不穩(wěn)定性。C．工業(yè)革命時(shí)期發(fā)生了人與機(jī)器爭(zhēng)奪工作崗位的矛盾沖突，盧德?lián)v毀機(jī)器的行為非但未能讓機(jī)器退出人們的生產(chǎn)生活，反而使機(jī)器越來(lái)越多。D．人工智能使人們面臨更多的不是失業(yè)問(wèn)題，而是工作轉(zhuǎn)換和革新問(wèn)題，如果工作轉(zhuǎn)換和革新的社會(huì)成本過(guò)高，那么某種人工智能技術(shù)可暫緩?fù)茝V。3．下列各項(xiàng)中，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一論點(diǎn)的一項(xiàng)是（ ）A．人工智能的沖擊，讓工作不再是“術(shù)業(yè)有專攻”，職責(zé)邊界被打破。未來(lái)是否掌人工智能技術(shù)，對(duì)于自身職場(chǎng)價(jià)值有非常直接的影響。B．一些年輕人總喜歡“跳槽”、美其名曰適應(yīng)時(shí)代，好在他們還能找到工作，只是這樣做會(huì)給積累具體的工作經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)麻煩。C．2016策，連續(xù)多年的政府工作報(bào)告中都提到發(fā)展人工智能。D．據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)，到20351.1～1.4億全職員工的工作。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證特點(diǎn)。用人工智能來(lái)取代勞動(dòng)力，在“短暫的過(guò)渡期”合材料談?wù)勀愕目捶?。二、文學(xué)類閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：我的魚(yú)塘【加】斯蒂芬·里柯克我的魚(yú)塘在山谷的一片小洼地里，隱映在樹(shù)木叢中。我最后一次去那兒正好是秋季結(jié)束的時(shí)候，當(dāng)時(shí)塘邊大樹(shù)的葉子正日益變黃，并沙沙地落到平靜黝黑的水面安息。塘岸是那么高峻，岸邊的樹(shù)又是那么古老高大，因此難得有一絲風(fēng)把塘面吹皺。在魚(yú)塘周圍，世界好像陷入了沉寂，而時(shí)間也融進(jìn)了永恒。當(dāng)時(shí)看著那個(gè)魚(yú)塘，我再一次意識(shí)到，它是一個(gè)多么美麗而與世隔絕的地方，它叫釣魚(yú)者著迷是再自然不過(guò)的事兒。為了不至于搞得神秘兮兮的，還是讓我立即告訴你吧，我的塘里根本就沒(méi)有決不會(huì)問(wèn)，于是我也就聽(tīng)之任之了。我周圍的人都很清楚，我不會(huì)隨便帶人到我的魚(yú)塘去釣魚(yú)。我只喜歡請(qǐng)那些真正懂釣魚(yú)的能揮鉤的人——也就是釣魚(yú)行家，尤其是那些以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我的魚(yú)塘并且對(duì)周圍的一切都感到新奇的遠(yuǎn)方來(lái)客。他對(duì)釣鱒太了解了。他知道，即使在真正棒的魚(yú)塘里都常有一連幾天釣不到一條鱒魚(yú)的情況。他本人事先會(huì)對(duì)你解釋一番，在解釋完之后，假如結(jié)果被他不幸言中，一條鱒魚(yú)都沒(méi)有釣到，那他會(huì)更加高興。說(shuō)實(shí)話，我只需對(duì)我的釣魚(yú)行家朋友說(shuō)上一句：“怪了，它們居然不吃餌！”他便會(huì)滔滔不絕地向我解釋半天。關(guān)于釣鱒魚(yú)值得學(xué)的東西太多了，難怪熱衷此道的人們可以一連好幾個(gè)小時(shí)談?wù)撫烎~(yú)理論。我們一般都是一邊談這類理論，一邊在塘邊做準(zhǔn)備工作的。你知道吧，我在那兒有釣魚(yú)所需的各種設(shè)施，有一條方頭平底船，有一個(gè)用香柏搭成的整潔的小碼頭（香柏能吸引鱒魚(yú)），而最棒的是有一間小小的釣魚(yú)屋——它小巧別致，形狀像寶塔，主靠在水邊，而且有樹(shù)木蔭庇。屋里放的是釣具，各種釣具一應(yīng)俱全，它們隨意地掛在墻上，但并不顯得紊亂?！澳阋?jiàn)過(guò)這種日本式鉛線嗎？沒(méi)有吧，它們不是腸狀的，而是像絲一樣。”“我懷疑我是否能用那玩意兒釣到魚(yú)?！彼f(shuō)。釣魚(yú)塔里的木釘上掛著一兩件防水雨衣。除了雨衣之外，當(dāng)然還有個(gè)香柏餐櫥什么的，里面裝滿了一瓶又一瓶的酒和姜汁甜餅之類。當(dāng)我?guī)业哪澄慌笥殉鋈メ烎~(yú)的時(shí)候，我總是發(fā)現(xiàn)這些純粹的準(zhǔn)備工作，這些釣魚(yú)的前期活動(dòng)，在整個(gè)釣魚(yú)過(guò)程中是最開(kāi)心的。它們常常要花去一個(gè)小時(shí)。要談?wù)摰臇|西有很多很多，有釣具的重量問(wèn)題，有蠅餌的顏色問(wèn)題，另外還有不少更寬泛的理論問(wèn)題。我們度過(guò)了一個(gè)很痛快的下午，我們一條魚(yú)也沒(méi)釣到。我承認(rèn)，由于我的魚(yú)塘里沒(méi)魚(yú)，有時(shí)安排起來(lái)真需要點(diǎn)手腕。來(lái)客有時(shí)會(huì)變得有點(diǎn)不安。于是我對(duì)他說(shuō)：“你的垂釣技術(shù)棒極了，沒(méi)說(shuō)的！”他聽(tīng)了之后大為高興，一門心思地想著把釣越拋越遠(yuǎn)，以致于把魚(yú)全給忘了。誠(chéng)然，過(guò)了一段時(shí)間之后他們會(huì)認(rèn)為他們的確把魚(yú)釣住了，他們會(huì)大談特談所謂“我弄丟的那條大魚(yú)”。——在事后的回顧中，這一話題足以令任何一個(gè)釣魚(yú)者感慨萬(wàn)千。“你還記得我去年夏天在你的魚(yú)塘那兒弄丟的那條大鱒魚(yú)嗎？”幾個(gè)月之后有一個(gè)伙計(jì)在我們城里的俱樂(lè)部對(duì)我說(shuō)?！爱?dāng)然記得。”我說(shuō)?！皼](méi)有，根本釣不上來(lái)?！蔽一卮鸬馈?shí)話實(shí)說(shuō)，我確信我就是釣到死也釣不上來(lái)，他或任何其他人也同樣如此。然而那種錯(cuò)覺(jué)卻相當(dāng)令人愜意。再說(shuō)你也絕對(duì)說(shuō)不死。說(shuō)不定塘里真有鱒魚(yú)塘，那里面應(yīng)該有鱒魚(yú)！說(shuō)到釣魚(yú)的眾多妙趣，最令人開(kāi)心和著迷的事之一便是禁期釣魚(yú)。假如剛好在這時(shí)候有客人來(lái)訪，那么我會(huì)說(shuō)：“我知道漁季過(guò)去了，但我想你大概還是樂(lè)意上那兒去看看魚(yú)塘的吧?！彼麤](méi)法抗拒那種誘惑。我們就會(huì)釣上它一個(gè)下午?！拔艺娓吲d，”客人最后說(shuō)，“它們沒(méi)有吃釣。反正我們同樣享受到了樂(lè)趣，就跟它們吃了餌似的?！本瓦@樣——幻覺(jué)而已！人生與這多相似啊。重要的是對(duì)事物的那種意念和期待?，F(xiàn)在我要回城去，回我的俱樂(lè)部去了，在那里我們整個(gè)冬季都會(huì)“釣”將下友們無(wú)限的快樂(lè)。（有刪改）文本二:在里柯克心目中，幽默具有非常崇高的地位。里柯克的幽默是一種淡淡的、含蓄的幽默，他不是靠奇特、滑稽的故事情節(jié)來(lái)把讀者逗得哈哈大笑，而是善于從平淡無(wú)奇的日常生活中提煉出一些為大家司空見(jiàn)慣卻又往往熟視無(wú)睹的可笑的和不合理的東西，加以放大后呈現(xiàn)在讀者面前，讓人們產(chǎn)生共鳴而露出會(huì)心的微笑或無(wú)奈的苦笑。在里柯克看來(lái)，真正的幽默具有撫慰心靈創(chuàng)傷、凈化甚至提升人類精神的作用。里柯克在其眾多作品里通過(guò)幽默與諷刺藝術(shù)地表現(xiàn)了人生的種種尷尬，揭示了人類的眾多人性弱點(diǎn)。他堅(jiān)持用笑去凈化和超越人生的尷尬與悲哀。喜劇精神與悲劇意識(shí)的完美結(jié)合，使里柯克的作品既引人發(fā)笑，又發(fā)人深省。（節(jié)選自里柯克《幽默之我見(jiàn)》譯文的前言，有刪改）【注】斯蒂芬·里柯克（1869-1944），加拿大著名作家，被認(rèn)為是繼馬克·吐溫（國(guó)）之后最受人歡迎的幽默作家。6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．釣魚(yú)行家沒(méi)釣到鱒魚(yú)卻更高興，因?yàn)樗⒉魂P(guān)心是否釣到魚(yú)，而是享受著魚(yú)塘的美景?！肮至?，它們居然不吃餌”，假如“我”釣魚(yú)理論。釣魚(yú)行家對(duì)“我”自信。禁釣期“我”邀請(qǐng)?jiān)L客到“我的魚(yú)塘”趣。下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）“還是讓我立即告訴你吧”“你知道吧”增強(qiáng)了現(xiàn)場(chǎng)感，拉近和讀者的距離。小說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)塘里并沒(méi)有魚(yú)，重在表現(xiàn)“我”釣客自以為是的人性弱點(diǎn)。小說(shuō)結(jié)尾“紛紛墜落下的秋葉”既與開(kāi)頭“糖邊大樹(shù)的葉子正日益變黃”托了“我”即將離開(kāi)魚(yú)塘的傷感。D．小說(shuō)淡化故事情節(jié)，敘事舒緩，沒(méi)有激烈的矛盾沖突，卻讓人們?cè)跁?huì)心的微笑中引發(fā)思考，產(chǎn)生情感上的共鳴。文本二指出里柯克的幽默是一種“淡淡的、含蓄的幽默”如何體現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆菜特”內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。先生姓江氏，名永，字慎修，婺源之江灣人。少就外傅時(shí)，與里中童子治世俗學(xué)。一日，見(jiàn)明丘氏《大學(xué)衍義補(bǔ)》之書(shū)，內(nèi)征引《周禮》，奇之，求諸積書(shū)家，得寫(xiě)《周禮》正文，朝夕諷誦，自是遂精心于前人所合集《十三經(jīng)注疏》者，而于三禮尤功深。儒皆言古者寓兵于農(nóng)，井田廢而兵農(nóng)始分。先生曰：“考之春秋時(shí)，兵農(nóng)固已分舉視此。蓋先生之學(xué)，自漢經(jīng)師（鄭）康成后，罕其儔匹。乃大折服。而荊溪吳編修紱自其少于禮儀功深，及交于先生，質(zhì)以《周禮》中疑義，先生是以有《周禮疑義舉要》一書(shū)。后數(shù)年，程、吳諸君子已歿，先生家居寂然。值上方崇獎(jiǎng)實(shí)學(xué)，命大臣舉經(jīng)術(shù)之儒。時(shí)婺源縣知縣陳公有子在朝為貴官，欲為先生進(jìn)其書(shū)，來(lái)起先生。先生自顧頹然就老，謂無(wú)復(fù)可用；又昔至京師，所與游皆無(wú)在者，愈益感愴，乃辭謝。而與戴震書(shū)曰：“馳逐名場(chǎng)非素心?！弊洳荒軓?qiáng)起。先生家故貧，其居鄉(xiāng)，嘗援《春秋傳》“豐年補(bǔ)敗”之義語(yǔ)鄉(xiāng)之人，于是相與共輸谷若田，設(shè)立義倉(cāng)，行之且三十年，一鄉(xiāng)之民，不知有饑。自古積粟之法，莫善于在民，莫不善于在官。使民自想補(bǔ)救，卒無(wú)胥吏之?dāng)_，此先生善于為鄉(xiāng)之人謀者。先生卒于乾隆壬午年三月十三日。遺書(shū)二十余種，繕寫(xiě)成秩，藏于其家。（節(jié)選自戴震《江慎修先生事略狀》下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）若軍盡出于農(nóng)/則農(nóng)民固在安用/屢易軍制乎所謂/子弟者/兵之壯者也/父兄者/老者也//國(guó)之父兄子弟也若軍盡出于農(nóng)/則農(nóng)民固在/安用屢易軍制乎/所謂子弟者/兵之壯者也/父兄者/兵老者也/皆其素在軍籍 /非通國(guó)之父兄子弟也若軍盡出/于農(nóng)則農(nóng)/民固在安用/屢易軍制乎所謂/子弟者兵之壯者也/父兄者/老者也皆其素在/軍籍非通/國(guó)之父兄子弟也若軍盡出/于農(nóng)則農(nóng)民固在/安用屢易軍制乎/所謂子弟者/兵之壯者也/父兄者/兵老者也/皆其素在軍籍/非通國(guó)之父兄子弟也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．注疏，注文和疏解的合稱。注是對(duì)書(shū)籍正文做解釋；疏是對(duì)注的注解，如《讀太宗十思疏》。B．三禮，是《周禮》《儀禮》和《禮記》的合稱，對(duì)歷代禮制影響深遠(yuǎn)。《周禮》為西周周公旦著。C．井田，把土地分隔成方塊，因形狀像“井”得名?！熬镏啤蓖呓庥诖呵?。D．編修，古代官名，主要負(fù)責(zé)修撰文獻(xiàn)，編纂記述國(guó)史、實(shí)錄、會(huì)要等工作，與修撰同稱為史官。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．江慎修勤奮好學(xué)。他看到《大學(xué)衍義補(bǔ)》一書(shū)，感到奇特，就向藏書(shū)家求得這書(shū)，早晚誦讀。B．江慎修學(xué)識(shí)深厚。他對(duì)多門學(xué)問(wèn)有研究，對(duì)前人的一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，加以考證，深入思考。C．江慎修受人敬重。即使一向自負(fù)的桐城派代表方苞也向他詢問(wèn)疑難問(wèn)題，被他的回答折服。D．江慎修很有遠(yuǎn)見(jiàn)。他讓鄉(xiāng)人在豐年時(shí)集中糧食設(shè)立義倉(cāng)，全鄉(xiāng)百姓近三十年都因?yàn)?zāi)荒受餓。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。蓋先生之學(xué)，自漢經(jīng)師（鄭）康成后，罕其儔匹。使民自相補(bǔ)救，卒無(wú)胥吏之?dāng)_，此先生善于為鄉(xiāng)之人謀者。江慎修不愿被舉薦為官的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面小題。八聲甘州·送湖北招撫吳獵【南宋】劉過(guò)問(wèn)紫巖①去后漢公卿，不知幾貂蟬。誰(shuí)能借留侯箸，著祖生鞭。依舊塵沙萬(wàn)里，河洛染腥膻。誰(shuí)識(shí)道山客，衣缽曾傳。共記玉堂對(duì)策，欲先明大義，次第籌邊。況重湖八桂，袖手已多年。望中原驅(qū)馳去也，擁十州、牙纛②正翩翩。春風(fēng)早，看東南王氣，飛繞星躔③。【注】①紫巖，指南宋抗金名將張浚，吳獵曾拜其子張拭為師。 ②纛（dào）：旗。③躔（chán）：天體運(yùn)行。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）上片首句中，“漢公卿”和“貂蟬”都運(yùn)用了借代手法，“漢公卿”員，“貂蟬”以冠飾代人?！昂勇迦拘入边\(yùn)用比喻，辛棄疾的“佛貍祠下”現(xiàn)了中原被異族侵占的情景。C．下片中描述了吳獵當(dāng)年在宮中對(duì)策、提出抗金大計(jì)、籌劃邊防事務(wù)的情形，與現(xiàn)在閑逸的生活狀態(tài)形成對(duì)比。D．“望中原”句描寫(xiě)吳獵中原赴任時(shí)雄壯的畫(huà)面，“春風(fēng)早”的情形，都運(yùn)用了虛寫(xiě)的手法。16．有人認(rèn)為這首詞表達(dá)了對(duì)吳獵的期許，也有人認(rèn)為表達(dá)了對(duì)吳獵的不滿。你認(rèn)同哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。五、情景默寫(xiě)“陽(yáng)城”意境相近。

， ”與孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳《諫太宗十思疏》中“ ”一句說(shuō)大凡統(tǒng)治者在憂患中往往治績(jī)顯著，而《伶官傳序》中“ ”一句揭示了產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。笛聲是中國(guó)古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種意象。古人常用笛聲表達(dá)思鄉(xiāng)之情，如“ ”，又如“ ”。六、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)印章展現(xiàn)了中國(guó)文字的絢麗多彩和中華文化的，是中華傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一。中國(guó)印章文字首選篆文，故稱為篆刻印章，早期多用銅、金、玉等為印材，后以石質(zhì)為主。石質(zhì)印材的使用為文人和藝術(shù)家用刀刻印開(kāi)辟了新的天地?？逃〉牡斗ù笾驴煞譃閮煞N：沖刀和切刀。沖刀行進(jìn)較快，很像書(shū)法中一拓直下的筆法，能能表現(xiàn)出道勁凝煉、厚實(shí)穩(wěn)健的氣象。中國(guó)印章運(yùn)用鐵刀精雕細(xì)刻時(shí)，既創(chuàng)造中國(guó)繪畫(huà)的藝術(shù)美感，也直接體現(xiàn)中國(guó)書(shū)法的運(yùn)筆特征。古往今來(lái)的中國(guó)印章設(shè)計(jì)者、制作者，常將自己的審美情趣注入創(chuàng)作之中。歷代眾多文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家對(duì)印章 ，許多印家也兼工詩(shī)書(shū)畫(huà)，他們常常取用一些警世恒言或詩(shī)詞佳句作為印章內(nèi)容。欣賞此類印章，人們往往在 中受到中國(guó)傳文化的意陶。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）博大精深 淋漓盡致 情有獨(dú)鐘 潛滋暗長(zhǎng)博大精深 酣暢淋漓 情有獨(dú)鐘 潛移默化博采眾長(zhǎng) 酣暢淋漓 情深義重 潛滋暗長(zhǎng)博采眾長(zhǎng) 淋漓盡致 情深義重 潛移默化19．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．中國(guó)印章運(yùn)用鐵刀精雕細(xì)刻時(shí)，既直接體現(xiàn)中國(guó)書(shū)法的運(yùn)筆特征，也創(chuàng)造中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)美感B．中國(guó)印章運(yùn)用鐵刀精雕細(xì)刻時(shí)，既彰顯中國(guó)繪畫(huà)的藝術(shù)美感，也直接體現(xiàn)中國(guó)書(shū)法的運(yùn)筆特征。C．中國(guó)印章運(yùn)用鐵刀精雕細(xì)刻，既直接體現(xiàn)中國(guó)書(shū)法的運(yùn)筆特征，也彰顯中國(guó)繪畫(huà)的藝術(shù)美感。D．中國(guó)印章運(yùn)用鐵刀精雕細(xì)刻，既創(chuàng)造中國(guó)繪畫(huà)的藝術(shù)美感，也直接體現(xiàn)中國(guó)書(shū)的運(yùn)筆特征。下圖是“厚德載物”閱讀下面的文字，完成下面小題。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。從北斗實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)、探月工程“三步走”圓滿收官，到今年將建成空間站、完成載人航天“三步走”，①。相比于上世紀(jì)，進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展“快車道”的中國(guó)航天， ② 。“嫦娥”攬?jiān)?、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰?③ ；“慧眼”成功測(cè)黑洞爆發(fā)，“悟空”獲取宇宙射線能譜精細(xì)結(jié)構(gòu)，中國(guó)發(fā)現(xiàn)不斷加深著對(duì)時(shí)空的認(rèn)知。這些足跡和發(fā)現(xiàn)充分展示了中國(guó)航天的實(shí)力儲(chǔ)備，確保中國(guó)航天繼續(xù)創(chuàng)造新成就、實(shí)現(xiàn)新跨越。和平探索與利用外層空間是全人類的共同夢(mèng)想，（ ）追夢(mèng)路上，中國(guó)航天人不書(shū)寫(xiě)新的太空傳奇。下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．越來(lái)越多的國(guó)家大力發(fā)展并高度重視航天事業(yè)，這將對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大深遠(yuǎn)的影響。B．對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，越來(lái)越多的國(guó)家高度重視并將大力發(fā)展航天事業(yè)。C．越來(lái)越多的國(guó)家高度重視并大力發(fā)展航天事業(yè)，這將對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。D．對(duì)人類社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，越來(lái)越多的國(guó)家將大力發(fā)展并高度重航天事業(yè)。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們吟誦過(guò)這樣的古典詩(shī)句：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們欣賞過(guò)這樣的革命歌曲：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。我們見(jiàn)證過(guò)這樣的時(shí)代鏡頭：黨員干部與鄉(xiāng)親們共同發(fā)展鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)新農(nóng)村。……這些詩(shī)句、歌曲、鏡頭……積淀著中華民族最深層的精神追求，是中華民族文化的重要內(nèi)容，其內(nèi)涵一直滋養(yǎng)著我們。上述材料對(duì)認(rèn)識(shí)、理解“文化”章，表達(dá)你的感受與思考，可以寫(xiě)演講詞、觀后感、倡議書(shū)，可以寫(xiě)游記、書(shū)信、評(píng)論……要求：自擬標(biāo)題，自選角度；文體不限，詩(shī)歌除外；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不于800字。參考答案：1．C2．C3．D①以問(wèn)句開(kāi)篇，引出人工智能是否導(dǎo)致技術(shù)性失業(yè)的論題； ②破立結(jié)合（邊邊立），先否定人工智能造成大量失業(yè)的觀點(diǎn)，再指出人工智能可以創(chuàng)造出大批新崗位；③綜合運(yùn)用了多種論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等； ④論語(yǔ)言具有邏輯性、嚴(yán)密性，如“基本一致”“很多”“一些”等。5．觀點(diǎn)一：利大于弊。人工智能雖然會(huì)導(dǎo)致一部分工人失業(yè)，但也會(huì)帶來(lái)很多好措施（或：改變職能）；觀點(diǎn)二：弊大于利。人工智能雖然會(huì)推動(dòng)技術(shù)的提升和經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)，但也會(huì)帶構(gòu)；③引起就業(yè)市場(chǎng)不穩(wěn)定，甚至社會(huì)動(dòng)蕩?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?！罢龔闹圃鞓I(yè)蔓延到所有行業(yè)”錯(cuò)，原文是“但似乎正在蔓延到所有行業(yè)”原文的揣測(cè)變成了肯定。“技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)”錯(cuò)，原文是“技術(shù)進(jìn)步從整體效果上看必然能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，選項(xiàng)說(shuō)成了已然；“也一定會(huì)使失業(yè)的勞動(dòng)者得到大量補(bǔ)償”文是“一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家也天真地認(rèn)為，這種失業(yè)者遭受的傷害可以通過(guò)大量增加的社會(huì)財(cái)富予以補(bǔ)償”，原文是一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的猜測(cè)，選項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。D．“能夠徹底淘汰舊的工作崗位”錯(cuò)，原文是“人工智能無(wú)疑會(huì)沖擊當(dāng)前簡(jiǎn)單、初級(jí)甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長(zhǎng)的路要走 ”，選項(xiàng)曲解文意故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“盧德?lián)v毀機(jī)器的行為……反而使機(jī)器越來(lái)越多”錯(cuò)，原文是“所知，我們生產(chǎn)生活所用的機(jī)器越來(lái)越多，我們的生活水平越來(lái)越高，我們也依然需要大量的工人和工作者”，原文表達(dá)的是社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步使我們生產(chǎn)生活所用的機(jī)器越來(lái)越多，并不是因?yàn)楸R德?lián)v毀機(jī)器的行為使機(jī)器越來(lái)越多，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選C。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料一的第一段“經(jīng)濟(jì)學(xué)家相信，當(dāng)今人工智能大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用造成的技術(shù)性失業(yè)，可能遠(yuǎn)比第一次工業(yè)革命以來(lái)任何時(shí)代發(fā)生過(guò)的機(jī)械化、自動(dòng)化的影響更大。這種影向最明顯的發(fā)生在制造業(yè)，但似乎正在蔓延到所有行業(yè) ”和第四段“我們必關(guān)注那些因人工智能技術(shù)應(yīng)用而丟掉飯碗的勞動(dòng)者，并提供相應(yīng)的社會(huì)關(guān)懷和支持，使之盡快擁有新的技能并完成角色轉(zhuǎn)換”智能大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用會(huì)造成技術(shù)性失業(yè)，需要關(guān)注那些因人工智能技術(shù)應(yīng)用而丟掉飯碗的勞動(dòng)者，使之盡快擁有新的技能?！白尮ぷ鞑辉偈恰g(shù)業(yè)有專攻’，職責(zé)邊界被打破”符。“年輕人總喜歡‘跳槽”’與材料一的強(qiáng)調(diào)擁有新技能不相符。C．強(qiáng)調(diào)的是我國(guó)發(fā)展人工智能，與材料一的觀點(diǎn)不符。D成技術(shù)性失業(yè)的觀點(diǎn)相符。6．A7．B①小說(shuō)寫(xiě)了在根本沒(méi)有魚(yú)的魚(yú)塘釣魚(yú)的幾個(gè)片段，不疑不問(wèn)，煞有介事解釋原因，大談釣魚(yú)理論，含蓄幽默；②某位朋友被我夸贊，以至于“把魚(yú)全給忘了”④“我”明知魚(yú)塘沒(méi)魚(yú)，卻鄭重其事的語(yǔ)氣邀請(qǐng)他人釣魚(yú)，含蓄幽默?！拔业摹毖诺木窦覉@；②塘里沒(méi)有魚(yú)，“我”卻精心準(zhǔn)備釣魚(yú)用品，釣魚(yú)者雖然沒(méi)有釣到魚(yú)“我”想回到城里俱樂(lè)部繼續(xù)“釣”下去，表達(dá)了人對(duì)未來(lái)要有美好的期待；④釣客沒(méi)有釣到魚(yú)卻沉浸在有魚(yú)的世界里，啟發(fā)人們有時(shí)要有執(zhí)著的意念；⑤釣魚(yú)行家沒(méi)有釣到魚(yú)卻大談理由，啟示人們理論不能脫離實(shí)際；⑥釣客看到魚(yú)塘美麗，“絕不會(huì)懷疑會(huì)沒(méi)有魚(yú)”“也絕不會(huì)問(wèn)”，告誡人們不要只憑經(jīng)驗(yàn)主義而被假象迷惑?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。“因?yàn)樗⒉魂P(guān)心是否釣到魚(yú)，而是享受著魚(yú)塘的美景 ”錯(cuò)誤。結(jié)合“‘我真高興，’客人最后說(shuō)，‘它們沒(méi)有吃釣。反正我們同樣享受到了樂(lè)趣，就跟它們吃了餌似的 可知，釣魚(yú)行家沒(méi)釣到鱒魚(yú)卻更高興，是因?yàn)樗麄兿硎艿搅酸烎~(yú)過(guò)程的樂(lè)趣。而不是“他并不關(guān)心是否釣到魚(yú)，而是享受著魚(yú)塘的美景”。故選A。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力?！爸卦诒憩F(xiàn)‘我’愛(ài)捉弄人的心理，同時(shí)也嘲諷了釣客自以為是的人性弱點(diǎn) ”錯(cuò)誤。說(shuō)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)塘里并沒(méi)有魚(yú)，是為了表現(xiàn)釣魚(yú)者雖然沒(méi)有釣到魚(yú)卻很快樂(lè)，讓人領(lǐng)悟到享受過(guò)程的快樂(lè)也很重要。10．B11．A12．A13．（1）大概江慎修先生的學(xué)問(wèn)，自漢代經(jīng)學(xué)大師鄭康成之后，很少有人能與他匹敵（相比的）。（2）讓百姓自己相互補(bǔ)救，最終沒(méi)有了官吏的侵?jǐn)_，這是先生善于替鄉(xiāng)民謀劃的事?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。征兵的制度呢？古代所說(shuō)的子弟，就是精壯的士兵；所說(shuō)的父兄，就是年老的士兵。他們都是一直（向來(lái)）名列在軍冊(cè)中的人，并不是指全國(guó)的父老或子弟（人）?！叭糗姳M出于農(nóng)”是狀語(yǔ)后置句，“于農(nóng)”為“出”的后置狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，排除CD；“安……乎”“非……也”“所謂……者”都是固定句式，中間不能斷開(kāi)，排除 A。B11．本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識(shí)的能力。A.時(shí)代臣下向君主分條陳述事情的文字。A12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。他看到《大學(xué)衍義補(bǔ)》一書(shū)，感到奇特，就向藏書(shū)家求得這本書(shū) 錯(cuò)。原文：明丘氏《大學(xué) 衍義補(bǔ)》之書(shū)， 內(nèi)征引《周禮》，奇之，求諸積書(shū)家，得寫(xiě)《周禮》正文，朝夕諷誦A13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。參考譯文：先生姓江，名永，字慎修，婺源縣江灣鄉(xiāng)人。年少時(shí)離家求學(xué)于老師，和同里中的童生攻讀社會(huì)上的熱門學(xué)說(shuō)。有一天，江永看到明代丘浚（著的）《大學(xué)衍義補(bǔ)》一書(shū)，其中引用《周禮》，他感到奇特，就向藏書(shū)家借《周禮》，因此能夠抄寫(xiě)《周禮》全文，日夜朗讀背誦，從此就專心致志研讀前人合刊編輯的《十三經(jīng)注疏》，而且對(duì)《三禮》尤其研究深入。江先生讀書(shū)喜愛(ài)深入思考， 擅長(zhǎng)比照驗(yàn)證（考據(jù)），對(duì)測(cè)量計(jì)算、音樂(lè)音律聲調(diào)音韻尤其通曉。先秦漢語(yǔ)音韻從吳才老開(kāi)始研究，而昆山人顧氏炎武考證尤其精深廣博。江先生認(rèn)為顧氏考證古韻的造詣深厚，而審定古音的功夫淺顯，因此糾從而士兵和農(nóng)民才區(qū)分開(kāi)。江先生說(shuō)：“考證春秋時(shí)期，士兵和農(nóng)民固然已經(jīng)分他們都是一直（向來(lái)）名列在軍冊(cè)中的人，并不是指全國(guó)的父老或子弟（這些人）。”對(duì)《經(jīng)傳》中的歷代法規(guī)風(fēng)俗和事物名稱樣貌，江先生一定要找到廣泛的考證證據(jù)拿來(lái)和它進(jìn)行比較。大概江先生在這方面的學(xué)問(wèn)，從漢代經(jīng)學(xué)大師鄭康成以后，很少有人能與他相匹敵（相比的）。江先生曾經(jīng)有一次游歷京城，因?yàn)橥と巳尉幮薜某题?qǐng)而到京城。三禮館總裁桐城人任侍郎叫方苞的一向依仗自己高超的才學(xué)，等到聽(tīng)說(shuō)江先生到了京城，希望能夠拜見(jiàn)，見(jiàn)面后就拿自己感到困惑的士冠禮、士婚禮中幾件事向先生請(qǐng)教，江先生從容不迫的解答，方苞非常信服。而荊溪人任編修的吳紱從年少時(shí)對(duì)古代禮儀研究造詣深厚，等到和江先生交往，拿《周禮》中的疑難之處詢問(wèn)，江先生因此撰寫(xiě)了《周禮疑義舉要》一書(shū)。后來(lái)幾年，程、吳幾位君子已經(jīng)去世，江先生沉靜的在家閑居。正值（適逢）皇上當(dāng)時(shí)推崇獎(jiǎng)勵(lì)務(wù)實(shí)經(jīng)世的學(xué)說(shuō)，命令大臣舉薦精通經(jīng)書(shū)的儒學(xué)之士。當(dāng)時(shí)婺源縣陳知縣有個(gè)兒子在朝廷里擔(dān)任顯貴的官職，想要替江先生進(jìn)獻(xiàn)他的著作給皇上，從而起用江先生。江先生自己覺(jué)得非常衰老年邁，認(rèn)為不再可以被任用；又因?yàn)橐郧暗竭^(guò)京城，那些京城故交都不在世上，更加感慨悲傷，就推辭了。并且給戴震的書(shū)信上說(shuō)：“在名利場(chǎng)中奔走追逐并非我的本心?！弊罱K不能被強(qiáng)行起用。江先生家境以前（本來(lái)）倉(cāng)庫(kù)，實(shí)行了將近三十年，全鄉(xiāng)的百姓，從不知有饑荒。自古以來(lái)儲(chǔ)備糧食的方