第22課《智取生辰綱》課件 【高效課堂+備課精研】部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

智取生辰綱施耐庵創(chuàng)境明美《好漢歌》豪氣凌云傳唱南北，英雄們殺富濟(jì)貧名揚(yáng)九州。今天，讓我們領(lǐng)略梁山好漢間的精彩對(duì)決——《智取生辰綱》。1、細(xì)讀課文，多角度概括文本。

2、具體分析“智押”和“智取”，學(xué)習(xí)在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。

目標(biāo)導(dǎo)美

1.

《水滸傳》，又稱《水滸》或《忠義水滸傳》，它既是我國(guó)小說史上第一部

小說，也是我國(guó)文學(xué)史上第一部以反映

為題材的長(zhǎng)篇小說。小說再現(xiàn)了梁山好漢們從起義發(fā)生到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“”的主題。與《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為我國(guó)“四大古典小說”。預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.

《水滸傳》，又稱《水滸》或《忠義水滸傳》，它既是我國(guó)小說史上第一部長(zhǎng)篇白話文章回體小說，也是我國(guó)文學(xué)史上第一部以反映農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說。小說再現(xiàn)了梁山好漢們從起義發(fā)生到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。與《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》并稱為我國(guó)“四大古典小說”。預(yù)習(xí)檢測(cè)嗔(

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)chēnnènyúxūpōchàngwùchuǎnchěngnuòtuīWānyǎoguōqù預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰。古義：

今義：拿，拿走。（2）都嘆氣吹噓。古義：

今義：夸大地或無(wú)中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)，夸張地宣揚(yáng)。（3）這里正是強(qiáng)人出沒的去處。古義：

。

今義：強(qiáng)有力的人，堅(jiān)強(qiáng)能干的人。（4）只見對(duì)面松林里影著一個(gè)人在那里舒頭探腦價(jià)望。古義：

。今義：影子。（5）你左右將到村里去賣，一般還你錢。古義：

。今義：歸還。（6）連累我們也吃你說了幾聲。古義：

。

今義：吃東西。（7）那計(jì)較都是吳用主張。古義：

。

今義：計(jì)算比較，爭(zhēng)論。預(yù)習(xí)檢測(cè)（1）今日楊志這一行人，要取六月十五日生辰。古義：趕。今義：拿，拿走。（2）都嘆氣吹噓。古義：急促喘氣。

今義：夸大地或無(wú)中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)，夸張地宣揚(yáng)。（3）這里正是強(qiáng)人出沒的去處。古義：強(qiáng)盜。

今義：強(qiáng)有力的人，堅(jiān)強(qiáng)能干的人。（4）只見對(duì)面松林里影著一個(gè)人在那里舒頭探腦價(jià)望。古義：隱隱現(xiàn)出。今義：影子。（5）你左右將到村里去賣，一般還你錢。古義：付給。今義：歸還。（6）連累我們也吃你說了幾聲。古義：被，讓。

今義：吃東西。（7）那計(jì)較都是吳用主張。古義：計(jì)策，辦法。

今義：計(jì)算比較，爭(zhēng)論。故事開端

故事發(fā)展故事高潮故事結(jié)局

楊志押送生辰綱

七雄販棗蒙楊志

白勝設(shè)計(jì)誘官軍

楊志無(wú)奈買白酒

楊志誤失生辰綱

故事尾聲

補(bǔ)敘吳用智取生辰綱

1.復(fù)述故事，把握故事情節(jié)，要求說清故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。自主尋美2.細(xì)讀課文，選取角度概括故事。角度一：魯智深問楊志：“灑家聽聞你失陷生辰綱，講與灑家?！苯嵌榷核谓瓎枀怯茫骸奥犅剬W(xué)究干了大事，能否讓哥哥一聽?！弊灾鲗っ滥隳軓臈钪竞蛥怯玫慕嵌确謩e用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出故事情節(jié)嗎？合作研美楊志：上路──？──？吳用：？──？──劫綱你能從楊志和吳用的角度分別用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括出故事情節(jié)嗎？合作研美楊志：上路──中計(jì)──失綱吳用：定計(jì)──施計(jì)──劫綱合作研美楊志一行押送生辰綱吳用一行智取生辰綱作用：明線：暗線：①揭示護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，雙線交織，情節(jié)更加緊湊。（情節(jié)）②……（人物）③……（主題）

第二課時(shí)解說對(duì)聯(lián)。楊志何人，為何如此重視生辰綱？三代將門后，智勇雙全，少年成名揚(yáng)天下；一朝落魄時(shí)，報(bào)國(guó)無(wú)門，東京賣刀上梁山。自主尋美問題一、在押運(yùn)生辰綱一事上，楊志的“智”在何處？問題二、楊志小心謹(jǐn)慎，精明強(qiáng)干。可謂難啃的硬骨頭。眾好漢如何虎口奪食呢？問題三、楊志將責(zé)任歸為眾人，楊志可有過錯(cuò)？合作研美問題一、在押運(yùn)生辰綱一事上，楊志的“智”在何處？合作研美（1）不多帶兵，“智藏行蹤”。（2）推遲每天動(dòng)身時(shí)間且提前休息，“智變行辰”。（3）寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑，“智選路徑”。（4）“智察棗客”問題二、楊志小心謹(jǐn)慎，精明強(qiáng)干?？芍^難啃的硬骨頭。眾好漢如何虎口奪食呢？（一）六月初四正午，天氣如何？（二）為什么吳用要安排在黃泥岡劫取生辰綱？（三）楊志是老江湖了，為什么他連酒中下藥這種老勾當(dāng)也防不住呢？合作研美六月初四正午，天氣如何？智用天時(shí)天氣未及晌午……其日十分大熱正因?yàn)榭釤岬奶鞖馑攒姖h們要休息，買酒，正中了吳用之計(jì)。合作研美為什么吳用要安排在黃泥岡劫取生辰綱？合作研美智用地利山岡樹林打掩護(hù)是黃泥岡最好的歇涼地

山岡可用來(lái)掩護(hù)，而松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。楊志是老江湖了，為什么他連酒中下藥這種老勾當(dāng)也防不住呢？以逸待勞欲擒故縱渾水摸魚瞞天過海拋磚引玉釜底抽薪走為上策聲東擊西（1）尾隨至林中休息

（2）喬裝打扮成客商（3）不肯賣酒

（4）送棗（5）佯裝爭(zhēng)酒

（6）吳用下藥

（7）劫走生辰綱以逸待勞欲擒故縱聲東擊西走為上策瞞天過海拋磚引玉渾水摸魚合作研美問題三、楊志將責(zé)任歸為眾人，楊志可有過錯(cuò)？合作研美性格缺陷:急功近利、粗暴蠻橫、剛愎自用。失人和:內(nèi)部矛盾重重，軍健、虞候、老都管對(duì)他怨恨深重。

封建社會(huì)日趨嚴(yán)重的階級(jí)矛盾造成的沒有妥善處理團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部關(guān)系性格過于粗暴、不懂得與他人和平相處太想證明自己，過于急功近利天外有天，人外有人。對(duì)方技高一籌。搜刮民脂的不義之財(cái)，遲早被“替天行道”。楊志反思如果你是楊志，你如何反思自己的失敗？提升達(dá)美謹(jǐn)慎、精明的押運(yùn)官急功近利、粗暴蠻橫的人你能結(jié)合時(shí)代背景，楊志的原生家庭和本人經(jīng)歷來(lái)探討其性格形成的原因嗎？自以為高貴的血統(tǒng)和急于建功立業(yè)的抱負(fù)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐朽黑暗使其抱負(fù)難以成就，重重矛盾下就形成了楊志復(fù)雜的性格。你認(rèn)為作者對(duì)于此次吳用等人的行為持何種態(tài)度，從哪里可以看出？結(jié)尾的補(bǔ)敘直接點(diǎn)出“智取”，表明作者此行為的贊同。宋朝前后300余年中經(jīng)歷了433次農(nóng)民起義，其中230次發(fā)生在北宋。官逼民反提升達(dá)