定語(yǔ)從句的瘦身 【思維導(dǎo)圖+ 體系建構(gòu)+遷移運(yùn)用】 高中英語(yǔ)語(yǔ)法 滿分突破與題型鞏固拓展

思維導(dǎo)圖破解高中英語(yǔ)

第13講定語(yǔ)從句的瘦身使用說(shuō)明-內(nèi)容說(shuō)明定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化1.形式上：定語(yǔ)從句與非謂語(yǔ)的轉(zhuǎn)化2.讓句子的形式更加簡(jiǎn)潔。CONTENTS12構(gòu)建知識(shí)圖利用導(dǎo)圖解題3復(fù)習(xí)練習(xí)構(gòu)建思維導(dǎo)圖幫你快速了解本節(jié)課主題，清楚注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)收獲了然于心PART1DREAMOFTHEFUTURE思維導(dǎo)圖體系定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化2種形式HeisthemanthatIsawyesterday.他就是我昨天見的那個(gè)人?！鶫eisthemanIsawyesterday.【注意】這里的“繩子”指的是定從的關(guān)系詞。第1種形式繩子做賓語(yǔ)（繩子“隱身術(shù)”）1.HeisthekindofmanwhomIhavebeenlookingfor.他就是我一直在尋找的那種人。2.YoumayridethebikewhichIbroughthereyesterday.你可以騎我昨天帶來(lái)的自行車。3.Idon'tlikethenovelthatyouarereading.我不喜歡你看的這本小說(shuō)。牛刀小試1.HeisthekindofmanwhomIhavebeenlookingfor.→瘦身：HeisthekindofmanIhavebeenlookingfor.2.YoumayridethebikewhichIbroughthereyesterday.→瘦身：YoumayridethebikeIbroughthereyesterday.3.Idon'tlikethenovelthatyouarereading.→瘦身：Idon'tlikethenovelyouarereading.牛刀小試（答案）定語(yǔ)從句簡(jiǎn)化三步走（★★★★★）（1）繩子（=主語(yǔ)）：

（2）謂語(yǔ)：

,

。（注：“原形”特指謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)中的第1個(gè)詞；變到最后一步后，遇到

可再省略。）第2種形式★★★★★

繩子作主語(yǔ)舉例Hewantstofindamanwhoknowsthisareaverywell.他想找一個(gè)對(duì)本地區(qū)非常熟悉的人。第1步：繩子要省掉（這里是繩子指“關(guān)系詞”）Hewantstofindamanwhoknowsthisareaverywell.第2步：原形+ing；遇到being再去掉Hewantstofindamanknowingthisareaverywell.1.Doyouknowtheboywhowearstheuniform?你認(rèn)識(shí)那個(gè)穿制服的男孩嗎？2.IknowthemanwhoisstandingbesideMary.我認(rèn)識(shí)那個(gè)站在瑪麗旁邊的人。3.Thedogwhichwaslostforseveraldayshasbeenfound.丟了好幾天的狗已經(jīng)找到了。牛刀小試1.Doyouknowtheboywhowearstheuniform?

瘦身：Doyouknowtheboywearingtheuniform?2.IknowthemanwhoisstandingbesideMary.

瘦身：IknowthemanstandingbesideMary.3.Thedogwhichwaslostforseveraldayshasbeenfound.

瘦身：Thedoglostforseveraldayshasbeenfound.牛刀小試（答案）AB

總結(jié)：定語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化在句子中的位置和結(jié)構(gòu)

（非謂語(yǔ)動(dòng)詞做定語(yǔ)）todosth.doingsth.donebysth.△△拓展1：理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞做定語(yǔ)的直接通道黃金定理2：三大階梯論A

B

定語(yǔ)的位置+三大階梯論短語(yǔ)、句子介詞短語(yǔ)△△非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)tododoingsth.donebysth.拓展2：todo做后置定語(yǔ)1.Owenwasthenextpersontoarrive.歐文是下一個(gè)到的人。2.Hewasluckytogetthegoodchancetogoabroadforfurtherstudy.他很幸運(yùn)得到了那個(gè)去國(guó)外進(jìn)修的好機(jī)會(huì)。拓展3：英語(yǔ)思維大揭秘（理解）從句（定從/狀從）與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相互轉(zhuǎn)化的原因PART3DREAMOFTHEFUTURE利用知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)圖來(lái)解題我們?cè)賮?lái)回顧一下解題步驟：第1步，是否已經(jīng)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷需要用非謂語(yǔ)（黃金定理1）第2步，優(yōu)先判斷是否有被動(dòng)性，有的話，就用done或者包含有done的組合式非謂語(yǔ)。第3步：沒(méi)有被動(dòng)的含義，就在todo和doing中挑選。可以通過(guò)翻譯，優(yōu)先判斷是否有目的性todo。高考真題1Theparkwasfullofpeople

(enjoy)themselvesinthesunshine.(北京卷)答案1第1步，是否已經(jīng)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷需要用非謂語(yǔ)（黃金定理1）句意“公園里到處都是人，他們?cè)陉?yáng)光下玩得很愉快?！备鶕?jù)was是謂語(yǔ)動(dòng)詞，橫線處需要用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。第2步，優(yōu)先判斷是否有被動(dòng)性，有的話，就用done或者包含有done的組合式非謂語(yǔ)。people和enjoy沒(méi)有被動(dòng)性。第3步：沒(méi)有被動(dòng)的含義，就在todo和doing中挑選。可以通過(guò)翻譯，優(yōu)先判斷是否有目的性todo。

需要在todo和doing中選擇，todo可表示目的，具有未來(lái)性，所以排除。doing可以表示伴隨性狀語(yǔ)。所以，正確答案為enjoying。高考真題22016浙江Toreturntotheproblemofwaterpollution,I‘dlikeyoutolookatastudy

(conduct)inAustraliain2012.答案2第1步，是否已經(jīng)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷需要用非謂語(yǔ)（黃金定理1）句意“為了回到水污染問(wèn)題上來(lái)，我想讓你看看2012年在澳大利亞進(jìn)行的一項(xiàng)研究。(conduct引導(dǎo)，執(zhí)行）”根據(jù)wouldlike是謂語(yǔ)動(dòng)詞，橫線處需要用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。第2步，優(yōu)先判斷是否有被動(dòng)性，有的話，就用done或者包含有done的組合式非謂語(yǔ)。

study（研究）和conduct（執(zhí)行）具有被動(dòng)性。所以，正確選項(xiàng)為conducted。高考真題3Iwaswatchingtheclockallthroughthemeeting,asIhadatrain

.(2017天津卷)A.catchingB.caughtC.tocatch

D.tobecaught

答案3第1步，是否已經(jīng)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，判斷需要用非謂語(yǔ)（黃金定理1）句意“會(huì)議期間我一直在看鐘，因?yàn)槲乙s火車?！备鶕?jù)had是謂語(yǔ)動(dòng)詞，橫線處需要用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。havesth.todo有某事要做。用to

do做后置定語(yǔ)，修飾train所以，正確選項(xiàng)為C?；仡櫬鋵?shí)總結(jié)本節(jié)所學(xué)，加深鞏固，進(jìn)一步落實(shí)與提升，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自身能力PART4DREAMOFTHEFUTURE要點(diǎn)總結(jié)1、定語(yǔ)從句簡(jiǎn)化的兩種形式2、用黃金定理2理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞做后置定語(yǔ)3、用三步解題法破解動(dòng)詞題TIPSTIPSTIPS