高中生人生規(guī)劃-林永和

高中生人生規(guī)劃教育的思考北京工商大學(xué)林永和2013.6.14主講教師簡(jiǎn)介：林永和，男，教授，全國(guó)優(yōu)秀教師?，F(xiàn)任北京市大學(xué)生心理素質(zhì)教育研究中心主任、北京工商大學(xué)教授、人力資源管理和思想政治教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師；兼任全國(guó)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副主任、北京高教學(xué)會(huì)心理咨詢研究會(huì)理事長(zhǎng)、北京市大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)專家。

前言：職業(yè)發(fā)展管理的最新進(jìn)展1、娃娃抓起，生涯實(shí)踐1971年美國(guó)教育福利部教育署長(zhǎng)馬蘭博士(Dr.S.P.Marland)提出生涯教育的觀念。從小學(xué)入學(xué)起就開(kāi)展生涯教育。1999年墨西哥開(kāi)展了職業(yè)體驗(yàn)小人國(guó)，180多職業(yè)類型，3-15歲的兒童少年進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)2001年日本引進(jìn)；2003年中國(guó)臺(tái)灣引進(jìn)；2008年至今北京，80多職業(yè)類型體驗(yàn)：職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)價(jià)值、職業(yè)道德、職業(yè)技能等前言：職業(yè)發(fā)展管理的最新進(jìn)展2、化解心結(jié)，超越自我2007年北京電視臺(tái)“龍的傳人”：2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿者培訓(xùn)；2009年全國(guó)總工會(huì)職工素質(zhì)教育；2010年處理山寨警校學(xué)生心理港臺(tái)生命教育……前言：職業(yè)發(fā)展管理的最新進(jìn)展3、課程教育，重掀高潮2002年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃第一次高潮；2007年教育部下發(fā)文件，要求先選修，三年后必修，再掀高潮；新世紀(jì)第二個(gè)十年的挑戰(zhàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃重掀高潮。2006年和2008年調(diào)查研究表明：大學(xué)生缺乏積極正確的職業(yè)生涯規(guī)劃香港臺(tái)灣中小學(xué)的課改（見(jiàn)照片）香港教育學(xué)院宗教教育與心靈教育中心

「協(xié)助小學(xué)規(guī)劃生命教育計(jì)劃」(2012-2013)

本課程由香港教育局委託承辦本課程資料及照片，已放置於以下網(wǎng)址，歡迎瀏覽，如有查詢、意見(jiàn)或建議，歡迎與我們聯(lián)絡(luò)。第一階段：六節(jié)生命教育教師專業(yè)發(fā)展課堂和訪?；顒?dòng)的資料及照片

.hk/crse/201213lifeedu/phase1.html第二階段：臺(tái)灣生命教育學(xué)習(xí)團(tuán)的資料及照片

.hk/crse/201213lifeedu/phase2.html前言：職業(yè)發(fā)展管理的最新進(jìn)展4、職業(yè)探索，完善素質(zhì)在發(fā)達(dá)國(guó)家，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度較低，而教育事業(yè)較發(fā)達(dá)，基本實(shí)現(xiàn)了高等教育的大眾化，許多高等學(xué)校的畢業(yè)生主要是沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)而不能馬上就業(yè)。根據(jù)日本勞動(dòng)省1996年《勞動(dòng)白皮書》，日本高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率從1991年的80.9%開(kāi)始逐年遞減，1995年為67.1%，1996年為65.9%，此后一直都徘徊在60—70%之間。大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)憂慮：前言：職業(yè)發(fā)展管理的最新進(jìn)展5、珍愛(ài)生命，提高效率三種效率低下的表現(xiàn)：一是漫步者：無(wú)目標(biāo)而漫游二是渡海者：因迷茫而放棄三是犁地者：不確定走彎路人生苦短（錄象）職業(yè)生涯規(guī)劃的最新進(jìn)展之五：珍愛(ài)自己的生命，提高社會(huì)功能和效率！前言：職業(yè)發(fā)展管理的最新進(jìn)展6、積極適應(yīng)，追求卓越北京高校學(xué)生的“適應(yīng)力力”教育：1、環(huán)境適應(yīng)力2、目標(biāo)適應(yīng)力3、態(tài)度適應(yīng)力4、技能適應(yīng)力5、團(tuán)隊(duì)適應(yīng)力6、文化適應(yīng)力7、求職適應(yīng)力8、思維適應(yīng)力9、人際適應(yīng)力10、身心適應(yīng)力基本思路在人生規(guī)劃的理念上分為四種：大志大為、有志有為有志無(wú)為、無(wú)志無(wú)為；在人生規(guī)劃的時(shí)序上分為四種：先知先覺(jué)、早知早覺(jué)后知后覺(jué)、不知不覺(jué)。先知先覺(jué)、不知不覺(jué)是少數(shù)，早知早覺(jué)非常必要。課程設(shè)計(jì)要點(diǎn)課程教學(xué)目的:為什么?課程內(nèi)容及組織:講什么?課程授課方式:怎樣講?一、高中生人生規(guī)劃的理念意義在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)“你不理財(cái)、財(cái)不理你，你不重視職業(yè)、職業(yè)機(jī)遇不眷顧你”的道理，因?yàn)楫?dāng)今人們的職業(yè)發(fā)展理念已經(jīng)從“國(guó)家至上、集體主義為本向兼顧組織和個(gè)人利益發(fā)展”；已經(jīng)從“聽(tīng)從組織安排、服從國(guó)家需要向針對(duì)社會(huì)需求、主動(dòng)自我設(shè)計(jì)發(fā)展”；已經(jīng)從“入職后再學(xué)習(xí)向職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、職前需要職業(yè)適應(yīng)力發(fā)展”，在國(guó)外職業(yè)啟蒙教育已經(jīng)從娃娃抓起了。一、高中生人生規(guī)劃的理念意義要引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到：在人生規(guī)劃中，你的前景需要調(diào)研：心理需要測(cè)試；人脈需要整合；人生需要規(guī)劃；物資需要利用；財(cái)力需要增值；優(yōu)勢(shì)需要展現(xiàn)；劣勢(shì)需要完善；職業(yè)需要適應(yīng)：潛力需要開(kāi)發(fā)；目標(biāo)需要實(shí)施；才能需要包裝；時(shí)間需要管理；情緒需要調(diào)節(jié)；壓力需要應(yīng)對(duì)；幸福需要奮斗!”一、高中生人生規(guī)劃的理念意義高中生人生規(guī)劃的意義：如今，人生規(guī)劃成為每個(gè)人必備的重要本領(lǐng)。提高規(guī)劃本領(lǐng)讓你對(duì)未來(lái)獨(dú)具眼光、遠(yuǎn)見(jiàn)和洞察力；提高規(guī)劃本領(lǐng)讓你能夠正視問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷改善自己的處境；提高規(guī)劃本領(lǐng)讓你掌握優(yōu)勢(shì)。揚(yáng)長(zhǎng)避短，超越并領(lǐng)先你的競(jìng)爭(zhēng)者。明天的世界需要的是骨子里滲透著未來(lái)的人。一、高中生人生規(guī)劃的理念意義長(zhǎng)遠(yuǎn)上：人生規(guī)劃的“四個(gè)一”：一個(gè)過(guò)程：是對(duì)自己人生規(guī)劃、實(shí)施、修正、完善的過(guò)程；一種態(tài)度：是積極競(jìng)爭(zhēng)的一種態(tài)度，是社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)；一種尊重：是對(duì)生命、家人、社會(huì)的一種尊重；一種超越：是對(duì)天、人、物、我的一種超越。二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)人生規(guī)劃的種類：內(nèi)外人生規(guī)劃組織與個(gè)人人生規(guī)劃不同階段人生規(guī)劃的中心：兒童期以興趣為中心青年期以專業(yè)為中心選擇期以對(duì)方為中心工作期以發(fā)展為中心退休期以健康為中心垂暮期以生死為中心職業(yè)生涯二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)麻省理工學(xué)院施恩教授：職業(yè)錨的含義是人們選擇和發(fā)展自己職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。五種職業(yè)錨技術(shù)型管理型穩(wěn)定型創(chuàng)造型自主型1、尋找你的“職業(yè)錨”

需要思考的問(wèn)題是：3W我是誰(shuí)？什么是適合我的位置？什么是我做得最好的？１、發(fā)展自己的興趣和能力，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)組織、參與通識(shí)教育和課外活動(dòng)；２、逐步熟悉學(xué)校就業(yè)中心的資料，閱讀一些關(guān)于不同職業(yè)的介紹材料；３、和家人、朋友、教授等已經(jīng)有過(guò)工作經(jīng)歷的人談?wù)勱P(guān)于你的職業(yè)興趣；４、到學(xué)校的就業(yè)中心做一些職業(yè)性向測(cè)試，更多的了解你自己，確認(rèn)你喜歡的職業(yè)和所長(zhǎng)；５、刻苦學(xué)習(xí)，盡己所能地爭(zhēng)取得到好成績(jī)。二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)職業(yè)價(jià)值的訴求１、能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)２、能助人的職業(yè)３、能得到高度評(píng)價(jià)的職業(yè)４、能受人尊敬的職業(yè)５、能賺錢的職業(yè)６、雖平凡，但能有固定收入的職業(yè)７、不被錄用，自謀的職業(yè)

二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)人生規(guī)劃的四大準(zhǔn)則１、擇世所需設(shè)計(jì)職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇世所需。要學(xué)會(huì)換位思考：我想要什么？→→→社會(huì)需要什么？我想要怎樣發(fā)展？→→→我怎樣適應(yīng)社會(huì)發(fā)展?方法：1、查閱所關(guān)心職業(yè)領(lǐng)域的資料和信息；2、盡可能多地參加相關(guān)專業(yè)的介紹會(huì)；3、訪問(wèn)和請(qǐng)教老師和專業(yè)人士。（如今，社會(huì)的職業(yè)需求不斷演化，舊的不斷消失，新的不斷產(chǎn)生。如：短信寫手、新聞線人等。）二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)２、擇己所長(zhǎng)任何職業(yè)都有一定的條件要求，都需要從業(yè)者掌握一定的技能。因此，我們要思考和分析：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，在職場(chǎng)上，揚(yáng)長(zhǎng)往往比補(bǔ)短更重要努力爭(zhēng)取做到：

結(jié)合自己的特長(zhǎng)，選擇最有利于發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的職業(yè)。

二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)３、擇我所愛(ài)興趣往往是從業(yè)的最初動(dòng)力。研究也表明：興趣與成功有明顯的正相關(guān)性。考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，是生涯設(shè)計(jì)要盡可能兼顧的。二、高中生人生規(guī)劃的教育教學(xué)4、擇家所利。擇業(yè)時(shí)，要適度考慮個(gè)人、家庭和社會(huì)的預(yù)期收益。這種預(yù)期收益要求實(shí)現(xiàn)效益最大化。在一個(gè)有收入、社會(huì)地位和社會(huì)貢獻(xiàn)等變量組成的函數(shù)中找到一個(gè)最大值。通過(guò)合法的職業(yè)勞動(dòng)，在謀生的同時(shí)，也創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富。求職黑道——研究生綠道三、高中生人生規(guī)劃的實(shí)踐操作1、在高中生文理分班時(shí)，重點(diǎn)是加強(qiáng)自我認(rèn)知的教育，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性，自己的特長(zhǎng)、自己的優(yōu)勢(shì)資源；在高一時(shí)即引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)適應(yīng)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，辯證認(rèn)識(shí)文理分班的利與弊，慎重決策，不悔選擇。三、高中生人生規(guī)劃的實(shí)踐操作2、在高中生報(bào)考專業(yè)時(shí)，重點(diǎn)是加強(qiáng)“人職匹配”的教育，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自己，辯證認(rèn)識(shí)職業(yè)，深刻體驗(yàn)職業(yè)，積極培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的思想道德要求、知識(shí)技能要求、身心健康要求，促進(jìn)職業(yè)生涯的健康發(fā)展。三、高中生人生規(guī)劃的實(shí)踐操作3、在高中階段學(xué)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)是加強(qiáng)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的客觀性、艱苦性和階段性，堅(jiān)持“天道酬勤、天道嘉勇”“一分耕耘一分收獲”的理念，勞逸結(jié)合、快樂(lè)學(xué)習(xí)。三、高中生人生規(guī)劃的實(shí)踐操作實(shí)踐活動(dòng)：思想道德的團(tuán)體輔導(dǎo)飛機(jī)迫降無(wú)人海島，六人生還，有一熱氣球可供一人逃離，針對(duì)“誰(shuí)先離開(kāi)”問(wèn)題展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)商：1、孕婦：懷胎八月2、發(fā)明家：正在研究新能源（可再生、無(wú)污染）汽車3、醫(yī)學(xué)家：經(jīng)年研究艾滋病的治療方案，已取得突破性進(jìn)展4、宇航員：即將遠(yuǎn)征火星，尋找適合人類居住的新星球5、生態(tài)學(xué)家：負(fù)責(zé)熱帶雨林搶救工作組6、流浪漢三、高中生人生規(guī)劃的實(shí)踐操作第一論角色演講第二論推薦人選第三論匿名投票教師對(duì)投票結(jié)果進(jìn)行分析，以此案例為模板，設(shè)計(jì)相關(guān)案例討論。三、高中生人生規(guī)劃的實(shí)踐操作實(shí)踐活動(dòng)：人生目標(biāo)的團(tuán)體輔導(dǎo)預(yù)備活動(dòng)每組代表將寫好職業(yè)目標(biāo)的白紙折疊、撕角；再折疊、再撕角；再折疊、再撕角；展示撕紙的作品，運(yùn)用目標(biāo)適應(yīng)力的理論進(jìn)行職業(yè)人生的思考。要求：每組代表依次表達(dá)職業(yè)人生的思考，窮盡者淘汰出局四、高中生人生規(guī)劃教育調(diào)查報(bào)告：1、認(rèn)為在中學(xué)開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育有必要且緊急40%有必要但不是非常緊急60%2、在中學(xué)開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育的好處明確學(xué)習(xí)目標(biāo)27%提高適應(yīng)社會(huì)的意識(shí)26%提高未來(lái)的職業(yè)素養(yǎng)25%選好專業(yè)，入對(duì)行21%調(diào)查報(bào)告：3、參加調(diào)查的學(xué)校開(kāi)設(shè)課程12%組織講座29%組織職業(yè)實(shí)踐50%4、最佳啟動(dòng)時(shí)間71%認(rèn)為在文理分科之前5、學(xué)校最需要得到的專業(yè)技術(shù)支持教師培訓(xùn)組織社會(huì)實(shí)踐專題講座測(cè)評(píng)工具四、高中生人生規(guī)劃教育高中生人生規(guī)劃教育的方法課堂教學(xué)的方法課外活動(dòng)的方法主題班會(huì)的方法社會(huì)實(shí)踐的方法專題講座的方法心理測(cè)評(píng)的方法家校聯(lián)系的方法……四、高中生人生規(guī)劃教育高中生人生規(guī)劃教育注意事項(xiàng)1、針對(duì)高中階段學(xué)生心理成長(zhǎng)的需求2、避免兒童口吻，也不要以大學(xué)口氣3、避免好事說(shuō)國(guó)外，壞事說(shuō)自己4、啟發(fā)引導(dǎo)比說(shuō)教更有效，活動(dòng)中的分享更重要5、在客觀分析形勢(shì)和自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)開(kāi)展三個(gè)教育與引導(dǎo)：積極接納文理分班學(xué)校選擇與專業(yè)選擇主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)四、高中生人生規(guī)劃教育夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有距離、有過(guò)程，因此：實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要知識(shí)能力；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要腳踏實(shí)地；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要實(shí)事求是；實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想更需要艱苦奮斗！要相信：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“天道酬勤、天道嘉勇”不要做有志無(wú)為、無(wú)志無(wú)為的“啃老”“拼爹”一族！夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)一定的客觀環(huán)境和時(shí)空條件。感謝我們所處的這個(gè)偉大時(shí)代，它給每一個(gè)人放飛夢(mèng)想提供了廣闊的天空和充足的機(jī)會(huì)，每一個(gè)有志青年，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)把個(gè)人的夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，把人生出彩與國(guó)家富強(qiáng)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揚(yáng)“天下興亡、匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，立足現(xiàn)實(shí)為中國(guó)夢(mèng)加油助力、添磚加瓦，就能不斷拓展事業(yè)發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和生命價(jià)值。

四、高中生人生規(guī)劃教育四、高中生人生規(guī)劃教育任何夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都不是輕而易舉的，它需要人們用超常的勤奮去努力獲取。因?yàn)椤坝谐５那趭^，必然就會(huì)有超常的成就”。“勤”字包括勤勞、勤奮、勤儉、勤思、勤勉，其核心就是樂(lè)于吃苦、做事盡力、勇于擔(dān)當(dāng)?？v觀眾多的成功者，勤奮、吃苦無(wú)疑是他們操在手中的一把金鑰匙。任何投機(jī)取巧、耽于安逸、空談不干，其結(jié)果只能使夢(mèng)想變成空想、幻想，留給自己的不會(huì)是豐腴的果實(shí)，而只能是“白了少年頭，空悲切”。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，青春勇?lián)?dāng)！現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀

--關(guān)于學(xué)習(xí)的價(jià)值現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自覺(jué)、主動(dòng)、積極的行為。學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者的社會(huì)化的全部過(guò)程，我們所看、我們所聽(tīng)、我們所嘗、我們所觸、我們所嗅、我們所做均為學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀老師家長(zhǎng)讓我學(xué)；我為老師家長(zhǎng)學(xué)。學(xué)習(xí)最辛苦學(xué)習(xí)就是在一定的情境中，在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)指導(dǎo)下，受教育者讀書求知并獲得一定結(jié)果的實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀

--關(guān)于學(xué)習(xí)的價(jià)值現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)既表現(xiàn)為接受和掌握，也表現(xiàn)為感悟、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探究。學(xué)