高中生物規(guī)范答題(羅才鵬)

(*^__^*)

快樂(lè)

成功※

專有名詞寫錯(cuò)，書寫不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確※

答題條理不清，缺乏解題方法和技巧※

卷面不整潔,字跡潦草,不在規(guī)定區(qū)域答題※

時(shí)間安排不合理、考試心理不佳高考失分的主要原因正確錯(cuò)誤假說(shuō)演繹法假說(shuō)演義法測(cè)交側(cè)交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物線粒體線綠體垂直結(jié)構(gòu)豎直結(jié)構(gòu)腎上腺素腎上腺激素正確錯(cuò)誤糖原糖元紡錘體紡綞體蔗糖庶糖丙酮酸丙銅酸基因突變基因變異標(biāo)志重捕法標(biāo)記重捕法內(nèi)質(zhì)網(wǎng)類質(zhì)網(wǎng)1、考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字1、考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字1、考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字龍、牛轉(zhuǎn)入法、轉(zhuǎn)錄法1、考試中常出現(xiàn)筆誤或漏字、錯(cuò)字常見(jiàn)的不規(guī)范寫法有：※不寫或錯(cuò)寫“P、F1、×、↓、♀、♂”符號(hào)※基因型書寫不規(guī)范，如：aA，BXbX等。※不寫出“親本表現(xiàn)型、子代表現(xiàn)型、比例”等必要的文字?！咀ⅲ憾啻s交配子可不作要求】※若是伴性遺傳，要在表現(xiàn)型之后注明性別。

如“白眼雌蠅”“色盲男性”2、遺傳圖解書寫不規(guī)范※正確的遺傳圖解：雌性虎斑色雄性黃色XBXb×XbYP:XBXbXbXbXBYXbYF1:子代表現(xiàn)型:

雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例

:

1∶

1

∶1∶1XBXbXbY配子:2、遺傳圖解書寫不規(guī)范ⅠⅡ※與

遺傳系譜圖

的區(qū)別：2、遺傳圖解書寫不規(guī)范錯(cuò)誤一：雌性虎斑色雄性黃色XBXbXbYXBXbXbXbXBY

XbY雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例：1∶

1∶

1

∶

1XBXb×XbYPXBXbXbXb

XBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色錯(cuò)誤二：雌性虎斑色雄性黃色XBXbXbYPXBXb

XbXb

XBYXbYF1雌性虎斑色雌性黃色雄性黑色雄性黃色比例

1∶

1∶

1∶

1×錯(cuò)誤三：改卷情況1：改卷情況2：網(wǎng)上閱卷：學(xué)生答卷經(jīng)掃描變成圖像，進(jìn)入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，評(píng)卷人從封閉的局域網(wǎng)上調(diào)閱試卷。從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示涂選擇題要用正規(guī)的2B鉛筆，答非選擇題時(shí)，

要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm),墨要濃點(diǎn),卷面要

整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、

太滿。否則掃描圖像可能不清晰。不能超框答題！答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無(wú)效答題。從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題。強(qiáng)調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題有時(shí)間做。從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示啟示之二：用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題、堅(jiān)決不留空白史上最遺憾試卷我是看暈了！你們呢？視高考如兒戲視高考如兒戲煩躁哥！怎么給高分？雷人錯(cuò)別字！卷面整潔？？？答錯(cuò)區(qū)域，導(dǎo)致連鎖失分答案越界1、用生物學(xué)專用術(shù)語(yǔ)回答；或用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答；※聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的專用術(shù)語(yǔ)，或推理計(jì)

算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。※當(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出

題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)?！?dāng)心不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提

下，可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)），

腐生生活的細(xì)菌和真菌（分解者）非選擇題的答題技巧啟示2、自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)※要明確其考查的知識(shí)點(diǎn)，踩點(diǎn)答題才得分?！⒁猓?jiǎn)栐蛞欢ㄕf(shuō)清因和果，問(wèn)量變要話說(shuō)兩邊?！嘟嵌?，多方面考慮問(wèn)題，才能全面?！鸢敢撕?jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。非選擇題的答題技巧啟示29西瓜(染色體數(shù)目2N=22)消暑解渴，深受百姓喜愛(ài)，其中紅瓤(A)對(duì)黃瓤(a)為顯性，大籽(B)對(duì)小籽(b)為顯性，兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上，遵循基因的自由組合定律?，F(xiàn)有紅瓤大籽和黃瓤大籽兩個(gè)品種，請(qǐng)回答：(1)利用上述兩個(gè)品種雜交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型并且比例為3︰1︰3︰1，則親本的基因型為

。AaBb×

aaBb

或

AaBb×Aabb【規(guī)范答題例1】變異、育種和進(jìn)化30(2)培育三倍體無(wú)子西瓜，依據(jù)的育種原理是

。常用秋水仙素處理幼苗，其作用機(jī)理是抑制

。判斷分析三倍體無(wú)子西瓜的無(wú)子性狀是否可遺傳？

。(3)判斷分析在培育三倍體無(wú)子西瓜過(guò)程中所獲得的四倍體西瓜和原來(lái)的二倍體西瓜是否為同一物種？

。染色體變異紡垂體的形成不可遺傳。因?yàn)槠錈o(wú)籽，無(wú)法獲得后代不是，因?yàn)槎唠s交后代為三倍體，不可育，已存在生殖隔離，所以不是同一物種(4)用32P標(biāo)記西瓜體細(xì)胞的DNA雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，第二次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體數(shù)和未標(biāo)記的染色體數(shù)之比為

。(5)對(duì)穩(wěn)定遺傳的紅瓤大籽西瓜的種子進(jìn)行射線處理，萌發(fā)后出現(xiàn)了小籽植株，則其原因是

。(6)請(qǐng)利用現(xiàn)有品種設(shè)計(jì)在最短時(shí)間內(nèi)培育出純種紅瓤小籽西瓜的育種方案？

。31花藥離體培養(yǎng)1︰3射線導(dǎo)致大籽基因發(fā)生了基因突變紅瓤大籽×黃瓤大籽→紅瓤小籽(Aabb)→Ab→AAbb32閱卷點(diǎn)評(píng)：

本題考查變異、育種和進(jìn)化相關(guān)知識(shí)的綜合應(yīng)用分析問(wèn)題的能力。

(1)考生未審準(zhǔn)兩個(gè)品種的性狀為“紅瓤大籽和黃瓤大籽”，只注意到了“四種表現(xiàn)型且比例為3∶1∶3∶1”，而多答。

(2)考生由于疏于對(duì)生物學(xué)術(shù)語(yǔ)強(qiáng)化記憶和規(guī)范書寫，而出現(xiàn)錯(cuò)別字“垂”。33(3)考生由于思維定勢(shì)理解為植物只有通過(guò)有性生殖產(chǎn)生種子才可繁育后代，而錯(cuò)誤認(rèn)為“因?yàn)槠錈o(wú)籽而無(wú)法獲得后代，所以不可遺傳”。(4)考生由于對(duì)有絲分裂過(guò)程中染色體和DNA的行為變化理解不透而出錯(cuò)，將“染色體數(shù)之比”答成了“DNA單鏈之比”。(5)考生由于未審清紅瓤大籽的基因型特點(diǎn)和對(duì)單倍體育種的具體流程掌握不準(zhǔn)確(何時(shí)選擇？花藥離體培養(yǎng)≠單倍體育種？)而出錯(cuò)。34規(guī)范解答：(1)AaBb×aaBb(2)染色體變異抑制紡錘體的形成

可遺傳。因無(wú)籽，不能用種子繁殖后代，采用組織培養(yǎng)等無(wú)性繁殖方法，繁殖的后代體細(xì)胞中仍含有3個(gè)染色體組，說(shuō)明三倍體無(wú)籽西瓜的無(wú)籽性狀是可遺傳的(3)不是，因?yàn)槎唠s交后代為三倍體，不可育，已存在生殖隔離，所以不是同一物種(4)1∶1(5)射線導(dǎo)致大籽基因發(fā)生了基因突變(6)①種植紅瓤大籽西瓜，取其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),得到單倍體幼苗；

②用秋水仙素處理幼苗，從后代中選擇出紅瓤小籽西瓜。35圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：【規(guī)范答題例2】動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)36（1）圖甲中正常人血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于

調(diào)節(jié)。（2）在寒冷環(huán)境中，圖甲中的②分泌量增加的同時(shí)

（填字母）的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝。請(qǐng)寫出寒冷條件下立毛肌收縮，起雞皮疙瘩的反射弧

。（3）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)?/p>

。反饋腎上腺激素激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了感受器傳入神經(jīng)元反射中樞傳出神經(jīng)元立毛肌37（4）圖甲中的胰島α細(xì)胞、β細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互

，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。胰島α細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是

，若胰島β細(xì)胞受損人會(huì)得糖尿病，這主是因?yàn)?/p>

。（5）若圖乙中靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是

，接受信號(hào)的物質(zhì)基礎(chǔ)是

。拮抗肝臟胰島素分泌減少促甲狀腺激素釋放激素糖蛋白38（6）若圖乙中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是

；興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖丙所示，圖丙中結(jié)構(gòu)③的名稱是

，②中的液體為

，興奮通過(guò)圖丙的傳遞過(guò)程中，信號(hào)的變化情況是

，傳遞方向的特點(diǎn)是

。（7）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是

，其中免疫系統(tǒng)是通過(guò)它的

等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。外負(fù)內(nèi)正突觸后膜突觸間隙電信號(hào)化學(xué)信號(hào)單向傳遞神經(jīng)－體液—免疫防衛(wèi)、監(jiān)控和消除39

審題造成失誤：考生由于未審準(zhǔn)“填字母”而答成了“激素名稱”。 組織答案不到位、不嚴(yán)密。考生由于對(duì)體溫調(diào)節(jié)的具體過(guò)程理解不到位，而將寒冷條件下“起雞皮疙瘩的反射弧”表述不準(zhǔn)確。 考生由于審題和表達(dá)能力的欠缺，導(dǎo)致在回答“胰島B細(xì)胞受損人會(huì)得糖尿病的原因時(shí)”表達(dá)不到位。 知識(shí)盲點(diǎn)：考生由于對(duì)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程掌握不準(zhǔn)確，錯(cuò)誤的將垂體所分泌的“促甲狀腺激素”答成了下丘腦分泌的“促甲狀腺激素釋放激素”。錯(cuò)因診斷40

識(shí)圖析圖能力欠缺和思維定勢(shì)造成失誤；考生由于審題能力的欠缺和思維定勢(shì)，錯(cuò)誤地將“興奮部位膜外電位的變化”答成了“興奮后膜內(nèi)外的電位特點(diǎn)——外負(fù)內(nèi)正”；錯(cuò)誤的將圖丙中“②中的液體”答成了“②的含義——突觸間隙”。 錯(cuò)誤的將“圖丙——突觸完成的信號(hào)變化情況(電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào))”答成了“突觸小體完成的信號(hào)變化情況(電信號(hào)→化學(xué)信號(hào))”。41規(guī)范解答（1）（負(fù)）反饋（2）b皮膚冷覺(jué)感受器