大班主題活動(dòng)教案漂亮的衣服

大班主題活動(dòng)：漂亮的服裝【主題說(shuō)明】衣服是孩子生活中每天都要接觸到的生活用品，幼兒從一出生就會(huì)從關(guān)愛(ài)他（她）的父母.親戚那里獲得各種各樣的服飾.衣服既是幼兒遮體御寒的物品，也是幼兒的裝飾品.隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒開始挑衣服穿了，不喜歡的一次也不穿，喜歡的穿著怎么也不脫。其是這正是幼兒審美感萌芽的一種表現(xiàn).幼兒進(jìn)入大班后，對(duì)周圍環(huán)境與事物的好奇心日益增加，有的幼兒發(fā)現(xiàn)每到一個(gè)季節(jié)我們都會(huì)換不同的衣服，衣服成為了幼兒在活動(dòng)之余經(jīng)常談及的話題，我們就從幼兒的這一興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)和開展漂亮的服裝這一主題。主題活動(dòng)開展前，教師們根據(jù)＜指南》精神，針對(duì)各班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況，從“我的服裝”、“豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。多彩的服裝”、“服裝總動(dòng)員”等三個(gè)子主題出發(fā)，設(shè)計(jì)了況，從“我的服裝”、“豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。多彩的服裝”、“服裝總動(dòng)員”等三個(gè)子主題出發(fā)，設(shè)計(jì)了【主題網(wǎng)絡(luò)】【主題漂亮的服裝我的服裝多彩的服裝服裝總動(dòng)員【主題漂亮的服裝我的服裝多彩的服裝服裝總動(dòng)員、健康、健康1.學(xué)會(huì)合理著裝，以方便學(xué)習(xí)、活動(dòng)。2.根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服，提供自我服務(wù)能力。3.經(jīng)常換洗衣服，保持衣服的整潔。1.學(xué)會(huì)合理著裝，以方便學(xué)習(xí)、活動(dòng)。2.根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服，提供自我服務(wù)能力。3.經(jīng)常換洗衣服，保持衣服的整潔。、語(yǔ)百.清楚連貫地表達(dá)子探究服裝的發(fā)現(xiàn)。.大膽與同伴交流自己對(duì)服裝的看法。.能關(guān)注故事發(fā)展線索，理解故事主要內(nèi)容.嘗試合理弟改編兒歌三、社會(huì).感知各式各樣的服裝給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。.了解民族服裝，感受多元文化。.與同伴合作完成任務(wù)。四、科學(xué).了解四季服裝的變化，感受服裝與前后的關(guān)系。.了解不同行業(yè)的服裝特點(diǎn)，感受服裝與人們生活的關(guān)系。.嘗試進(jìn)行景點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。.學(xué)習(xí)仿編4的加法應(yīng)用題。.學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行延續(xù)操作。五、藝術(shù).感受各種服裝的美。.運(yùn)用多種手段表現(xiàn)自己對(duì)服裝的感知。.嘗試根據(jù)圖譜創(chuàng)編洗衣服的動(dòng)作。.大膽運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)服裝。【環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用】將主題網(wǎng)絡(luò)布置在主題墻上，充分利用家園合作?！居變阂延械慕?jīng)驗(yàn)分析】活動(dòng)一開始，老師們發(fā)現(xiàn)，孩子平日里對(duì)服裝相關(guān)的認(rèn)知比較零散， 于是班級(jí)開展了《我穿過(guò)的衣服》《各種各樣的服裝》等活動(dòng)，老師和孩子們一起來(lái)想一想、說(shuō)一說(shuō)、平時(shí)都穿過(guò)什么服裝，找一找、分一分，春夏秋冬各穿什么衣服及各自的特點(diǎn)，衣服的布料是怎樣的，衣服的顏色，我喜歡的衣服等讓孩子們對(duì)常見(jiàn)的服裝有了進(jìn)一步的了解，對(duì)服裝分類有了初步的認(rèn)知。為了讓幼兒了解各民族的服裝特色，了解服裝的各種材質(zhì)和特點(diǎn)，初步感知制作服裝的過(guò)程，體驗(yàn)制作服裝時(shí)的快樂(lè)，教師們利用活動(dòng)室的一角，將幼兒制作的各種各樣的服裝展示出來(lái)，如折紙做的服裝、彩色塑料做的DIY服裝等。讓幼兒在這樣的親自實(shí)踐、觀察，獲得了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)漂亮的服裝這一主題活動(dòng)更加感興趣?；顒?dòng)一：暖和的冬季服裝一、活動(dòng)目標(biāo)：.了解服裝與天氣、人們生活的關(guān)系。.感知冬季服裝的種類和共同特點(diǎn)。.學(xué)習(xí)根據(jù)標(biāo)志把冬季服裝分類擺放。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.物質(zhì)準(zhǔn)備：衣架、展示架、冬季服裝分類標(biāo)志圖(棉襖、毛衣、馬甲等)。.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：每位幼兒帶一件冬季服裝入園，布置成“冬季服裝展覽會(huì)。 ”三、活動(dòng)過(guò)程：.導(dǎo)入激趣：故事引趣。(1)講述故事《小兔過(guò)冬》。內(nèi)容：寒冷的冬天來(lái)到了。大清早，兔媽媽給小兔打電話： “寶寶，天氣冷了，別忘穿上厚厚的皮襖哦！“小兔說(shuō)》：“謝謝媽媽！我已經(jīng)穿上了厚厚的皮襖，可暖和了！”(2)師：“小朋友們，你們誰(shuí)知道冬天小兔怎么保暖？你知道人們冬天是怎么保暖的嗎？”(3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。(4)小結(jié)：冬天，人們通過(guò)穿保暖的冬季服裝、用取暖器、多鍛煉身體等辦法保暖。穿保暖的冬季服裝、是最主要的保暖方法。冬季服裝展覽會(huì)。1）師：“冬季服裝都有哪些呢？讓我們一起到冬季服裝展覽會(huì)上去看一看。2）組織幼兒自由觀察、感知展示在活動(dòng)室四周的冬季服裝。師：“有哪位小朋友能告訴林老師這些冬季服裝叫什么，摸一摸冬季服裝有什么共同的地方，比一比這些冬季服裝的樣式有什么不同?！?）集體交流：“你看到了什么樣的冬季服裝？它是什么做成的？”4）小結(jié)：冬季服裝是各種各樣的，有棉襖、毛衣、馬甲等，他們都很保暖。冬季服裝分一分。1）激發(fā)操作興趣。師：“那么多不同的冬季服裝混在一起，找起來(lái)真不方便，我們根據(jù)分類標(biāo)志打他們分一分吧！”2）提出操作要求。師：“這里有許多冬季服裝展示架，每一個(gè)展示架上都有相應(yīng)的分類標(biāo)志（棉襖、毛衣、馬甲）。請(qǐng)每個(gè)小朋友一次取一件冬季服裝，看看這件冬季服裝是什么樣的，想一想應(yīng)該把它放在哪個(gè)展示架上，然后整齊地把它掛在相應(yīng)的位置上。3）幼兒操作，教師巡回指示。4）師幼共同檢查每個(gè)展示架上的冬季服裝分類是否正確。5）幼兒分組點(diǎn)數(shù)每一類的冬季服裝有幾件。冬季服裝的好朋友。1）師：“除了保暖的冬季服裝，還有哪些物品是在冬天穿戴，有保溫作用的？2）幼兒自由交流。3）小結(jié)：圍巾、手套、厚襪子、帽子等，都能讓我們?cè)诙炖锔訙嘏?。四、活?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色游戲“冬裝裝賣店”。提醒幼兒天氣寒冷是要穿保暖的服裝，避免受寒?；顒?dòng)二：奇妙的毛衣（一）一、活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。2．看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。3．利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成 PPT。2．各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。3．幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。4．剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。三、活動(dòng)過(guò)程（一）欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。引導(dǎo)語(yǔ)：教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？提問(wèn)：教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮？（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）看看這些毛衣上哪些部位有花紋？（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）這些花紋是什么樣的？一樣嗎？（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。（二）觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。.鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？.逐一觀察，PPT圖片：這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？（三）學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。1．出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？2．猜測(cè)方法，提問(wèn)討論：底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢？3．魔術(shù)導(dǎo)入，見(jiàn)證奇跡。出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛(ài)心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”4．出示圖樣，揭示方法提問(wèn)：第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰(shuí)能用紙條試一試。（將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）提問(wèn)：第三步做什么？從哪邊開始畫？誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛(ài)心？（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字 2的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）最后一步是什么？我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么？5．幼兒嘗試，初次探索幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。提問(wèn)：老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐。6．分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難提問(wèn)：你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？7．分析原因，解決問(wèn)題通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。提問(wèn)：請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō)，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。四、活動(dòng)延伸在美工區(qū)投放彩色紙，提供幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪漂亮的花邊?；顒?dòng)三：奇妙的毛衣（二）一、活動(dòng)目標(biāo)欣賞不同款式、圖案的毛衣，感知服裝美。感知毛衣摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。嘗試進(jìn)行靜電小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇天氣較干燥的日子；請(qǐng)幼兒穿毛衣參加活動(dòng)；塑料尺、紙屑人手一份。三、活動(dòng)過(guò)程欣賞毛衣。引導(dǎo)語(yǔ)：今天，每位小朋友的身上都穿了一件毛衣。你的毛衣是什么樣的，誰(shuí)來(lái)介紹一下。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地介紹自己的毛衣?！锔鞣N各樣的毛衣。提問(wèn)：每個(gè)人穿的毛衣有哪些相同和不同的地方。幼兒自由觀察交流。小結(jié)：毛衣都是由毛線織成的，毛衣的延伸、圖案、樣式各式各樣，很漂亮。毛衣的秘密?！镎勗捈とぁＲ龑?dǎo)語(yǔ)：如果老師請(qǐng)幾位小朋友脫下他們身上是毛衣，猜猜看，你們可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢？★幼兒猜想?！飵孜挥變好撁拢處熞龑?dǎo)其他幼兒注意傾聽(tīng)脫毛衣時(shí)發(fā)出的聲音。★小結(jié)：冬天或天氣干燥的時(shí)候，我們脫毛衣時(shí)會(huì)聽(tīng)到“噼里啪啦的聲音”，這是一種靜電現(xiàn)象。靜電實(shí)驗(yàn)?！锛ぐl(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：什么時(shí)候會(huì)產(chǎn)生靜電？靜電有什么本領(lǐng)？讓我們一起來(lái)做個(gè)靜電的小實(shí)驗(yàn)。每位小朋友都有一把塑料尺用力摩擦毛衣，然后把它靠近紙屑盤，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。★幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)?！飭l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)時(shí)的感受和觀察到的現(xiàn)象?！镄〗Y(jié)：塑料尺摩擦毛衣后會(huì)把紙屑吸起。四、活動(dòng)延伸.在科學(xué)區(qū)投放有關(guān)靜電小實(shí)驗(yàn)的材料，一道幼兒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。.提醒幼兒在日常生活中注意觀察還有哪些物品會(huì)產(chǎn)生靜電?；顒?dòng)四：我會(huì)自己穿衣服一、活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念兒歌。學(xué)習(xí)細(xì)自己整齊穿衣的方法。體驗(yàn)穿衣比賽的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自備冬天的衣服，如帽子、棉衣、手套；玩具娃娃兩個(gè)，一個(gè)著裝整齊，一個(gè)著裝不整齊。三、活動(dòng)過(guò)程比較激趣。出示兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察。引導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡哪個(gè)娃娃，為什么？鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。小結(jié)：我們都喜歡著裝整齊的娃娃，整齊的著裝是一種有禮貌的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)兒歌。提問(wèn)：有什么好辦法可以讓我們穿衣服又快又整齊呢？啟發(fā)幼兒結(jié)合自己平時(shí)穿衣的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。欣賞兒歌《穿衣要整齊》引導(dǎo)語(yǔ)：娃娃也有整齊穿衣的好辦法，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他怎么說(shuō)的。交流：娃娃介紹了哪些整齊穿衣的好辦法？小結(jié)：分清衣服的正反面，從上往下一個(gè)一個(gè)扣紐扣，是整齊穿衣的好辦法。穿衣比賽。練一練。引導(dǎo)語(yǔ)：用娃娃介紹的辦法，我們來(lái)練習(xí)整齊穿衣吧，穿衣時(shí)如果遇到困難，可以隨時(shí)提出來(lái)，讓大家?guī)椭?。幼兒練?xí)穿過(guò)過(guò)程中存在的共同問(wèn)題進(jìn)行再示范，如：穿有領(lǐng)的衣服時(shí)，要把衣領(lǐng)向外翻；穿好衣服時(shí)，拉一拉衣服的下擺，使衣服的前后整齊 比一比。組織幼兒分組開展穿衣比賽，看誰(shuí)穿得又快又整齊。四、活動(dòng)延伸在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、正確地穿脫衣服。在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能?；顒?dòng)五：小熊的服裝店一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)仿編4的假發(fā)應(yīng)用題。提高語(yǔ)言模仿和表達(dá)能力，按要求買衣服、收衣服。愿意遵守游戲規(guī)則。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有相應(yīng)分類標(biāo)志的“衣柜”若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：大小、延伸、樣式各不相同的服裝圖片若干，小熊頭飾一個(gè)，布置成“小熊服裝店”。三、活動(dòng)過(guò)程看看說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)語(yǔ)：小熊的服裝店開張了。它的服裝店里有些什么衣服？數(shù)量有多少？組織幼兒自由參觀服裝店，說(shuō)說(shuō)服裝店的延伸、大小、樣式、數(shù)量等。交流：我在服裝店里看到了 XX數(shù)量的大小、顏色的XX的樣式。想想買買。提出買衣服的要求。引導(dǎo)語(yǔ)：在小熊服裝店買衣服，有兩個(gè)要求，每個(gè)幼兒只能買一次，一次要買兩種不同大小、顏色或樣式的服裝，但是兩種衣服合起來(lái)的件數(shù)不能超過(guò) 4幼兒按要求買衣服。問(wèn)問(wèn)答答。引導(dǎo)語(yǔ)：你在小熊的服裝店里買了什么衣服？教師示范。出示1件紅色衣服、3件黃色衣服。提問(wèn)：我一共買了幾件衣服。請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)回答出總數(shù)。個(gè)別幼兒示范。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己買的衣服，仿編應(yīng)用題進(jìn)行提問(wèn)。引導(dǎo)語(yǔ)：注意，編題時(shí)，不要算出得數(shù)，要把最后一句當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題，考考別人。及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的編應(yīng)用題的情況。引導(dǎo)其他幼兒根據(jù)提問(wèn)回答出總數(shù)。幼兒分組輪流仿編解答，教師巡視指導(dǎo)。比比分分。引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們把買到的衣服按照顏色、大小和樣式的不同收緊“衣柜”吧。四、活動(dòng)延伸將材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)仿編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題?；顒?dòng)六：我學(xué)媽媽洗衣服一、活動(dòng)目標(biāo)感受音樂(lè)旋律的歡快。嘗試根據(jù)圖譜創(chuàng)編洗衣服的動(dòng)作。體驗(yàn)表演的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《洗衣服》。三、活動(dòng)過(guò)程說(shuō)一說(shuō)★提問(wèn) :你見(jiàn)過(guò)媽媽洗衣服嗎媽媽是怎樣洗衣服的★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答★小結(jié) :洗衣服一般有泡一泡、搓一搓、漂一漂、擰一擰、晾一晾等步驟。聽(tīng)一聽(tīng)★第一次播放音樂(lè)《洗衣服》,幼兒欣賞。引導(dǎo)語(yǔ) :聽(tīng),媽媽邊哼著曲子邊洗衣服 ,你覺(jué)得媽媽洗衣服時(shí)心情是怎么樣的★第二次播放音樂(lè),幼兒邊欣賞邊拍手打節(jié)奏。引導(dǎo)語(yǔ) :你能跟著媽媽哼唱的節(jié)奏拍手嗎讓我們一起試試吧。引導(dǎo)語(yǔ):想一想,媽媽在哼唱曲子的時(shí)候 ,都做了哪些洗衣服的動(dòng)作 ,順序是編一編引導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)學(xué)媽媽 ,自己洗衣服吧！★幫助幼兒梳洗衣服的步驟：泡一泡-搓一搓-漂一漂擰一擰-晾一晾★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)順序 ,表現(xiàn)出相應(yīng)的洗衣動(dòng)作 ,并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作所表示的意思?！镆龑?dǎo)幼兒改變動(dòng)作的方向,創(chuàng)編出更多的動(dòng)作 ,如搓一搓,可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。演一演★播放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自由跟隨音樂(lè)節(jié)奏表演?！飶囊韵聨追矫鎸?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)提醒幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演 ,動(dòng)作輕快。啟發(fā)幼兒面帶笑容地表演 ,表現(xiàn)出快樂(lè)的心情?！锝涣?你是怎樣表演的有什么困難需要大家?guī)椭鉀Q嗎★幼兒分組表演展示。四、活動(dòng)延伸?在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)《洗衣服》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演，也可增投圍裙、洗衣板等增加表演的樂(lè)趣。?建議家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活情景的觀察模仿 ，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。五、觀察與推進(jìn)這是大班上學(xué)期一個(gè)圍繞“漂亮的服裝---我的服裝”這一主題題而開展的系列活動(dòng)。這一系列活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都不知道自己身上穿的是什么衣服，要在老師的提醒下才能說(shuō)出冬天的衣服是厚厚的，暖暖的。其次，在“我學(xué)媽媽洗衣服”活動(dòng)中，以幼兒看到媽媽在洗衣服為本次課程的啟迪，讓幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中學(xué)會(huì)如何的掌握這項(xiàng)技能，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。不足的地方：對(duì)洗衣活動(dòng)的內(nèi)容可以進(jìn)行整合，可先說(shuō)，然后采取自己喜歡的方式進(jìn)行洗滌衣服。這樣更有層次，更能體現(xiàn)活動(dòng)中的主體地位；活動(dòng)中可以讓幼兒選擇洗相同衣服的人組合在一起，互為補(bǔ)充，將實(shí)踐宗旨融合到課中；在談活動(dòng)感受的時(shí)候，不一定只請(qǐng)組長(zhǎng)匯報(bào)，可以多請(qǐng)同學(xué)談?wù)?。談感受時(shí)建議讓幼兒自由組合，這樣他們更有共同語(yǔ)言，交流時(shí)感受會(huì)更深；讓不怎么發(fā)言的幼兒多站起來(lái)說(shuō)說(shuō)?！捌恋姆b ---我的服裝”這一主題下來(lái)，我發(fā)覺(jué)我在設(shè)計(jì)組織和活動(dòng)時(shí)，對(duì)該主題所蘊(yùn)涵可資對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挑戰(zhàn)的因素挖掘得不夠，也就是說(shuō)，在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，包括材料提供等，活動(dòng)路徑不變的情況下，未能將這個(gè)主題所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值充分地開發(fā)出來(lái)。不僅沒(méi)有充分發(fā)揮該主題在促進(jìn)幼兒有意義發(fā)展方面的“最大值”，有的甚至是幼兒在原有水平上的簡(jiǎn)單重復(fù)。這種既有教育資源的流失，在一定程度上是浪費(fèi)了教師的精力，損失了幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)。活動(dòng)七：不同季節(jié)的服裝一、活動(dòng)目標(biāo)受服裝的厚薄及著裝與季節(jié)變化的關(guān)系。認(rèn)識(shí)四季服裝的特點(diǎn),并進(jìn)行分類。嘗試合理地改編兒歌。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備 :分類筐.環(huán)境創(chuàng)設(shè) :將幼兒小時(shí)候穿的四季不同的服裝展示在活動(dòng)室四周三、活動(dòng)過(guò)程比一比★談話激趣。引導(dǎo)語(yǔ):小兔服裝商場(chǎng)今天進(jìn)貨啦。看 ,這么多的服裝!請(qǐng)大家看一看、摸一摸、想一想 :這些服裝適合什么季節(jié)穿為什么★幼兒自由觀察懸掛在活動(dòng)室四周的服裝?！锝涣鳎何铱吹搅薠X（服裝名稱），它XX（服裝特點(diǎn)，如厚薄、長(zhǎng)短等），適合X（季節(jié)）穿?！镄〗Y(jié):不同的季節(jié),人們穿著的服裝是不同的。分一分。★出示分類筐 ,提出操作要求。引導(dǎo)語(yǔ):小兔想請(qǐng)小朋友們幫幫忙 ,把這些服裝按照夏季、冬季、春秋季的不同分類,看看每個(gè)季節(jié)的服裝都有什么特點(diǎn)?！镉變悍诸惒僮?,教師巡回指導(dǎo)。★檢查幼兒的分類結(jié)果。★引導(dǎo)幼兒小結(jié)各季節(jié)的天氣和服裝特點(diǎn)。提問(wèn):夏（冬、春秋）天的服裝有什么共同的地方為什么夏 （冬、春秋）天我們要穿這樣的服裝小結(jié):夏天天氣炎熱,我們穿的服裝比較薄 ,大部分是短袖的,比較涼快。冬天天氣寒冷,我們穿的服裝比較厚 ,比較多,如棉襖、皮衣、毛衣等,比較暖和。春天和秋天的天氣不冷也不熱 ,所以我們穿的服裝不像夏天那么薄,也不像冬天那么厚。說(shuō)一說(shuō)★引導(dǎo)語(yǔ):到底什么季節(jié)應(yīng)該穿什么樣的衣服呢老師編了一首兒歌《四季服裝歌》，讓我們一起來(lái)欣賞一下?！锝處熡泄?jié)奏地朗誦兒歌?！镆龑?dǎo)幼兒改編兒歌提問(wèn):四季服裝的種類有很多,你覺(jué)得什么季節(jié)應(yīng)該穿什么服裝歡迎你模仿兒歌的句式說(shuō)一說(shuō)。教師說(shuō)兒歌的前半句,鼓勵(lì)幼兒改換服裝名稱進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)幼兒觀察服裝分類筐里的服裝,逐句進(jìn)行改編,注意啟發(fā)幼兒注意改編內(nèi)容的合理性?！镉變豪收b自己改編的兒歌。四、活動(dòng)延伸?結(jié)合角色游戲，引導(dǎo)幼兒舉辦“四季服裝展銷會(huì)”。?提醒幼兒在日常生活中根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。活動(dòng)八：服裝的圖案一、活動(dòng)目標(biāo)1.會(huì)探素發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)表述服裝圖案的排序規(guī)律。學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行延線操作。3.感受有序排列的美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)圖案排列有規(guī)律的服裝若干,表現(xiàn)服裝圖案規(guī)律排列的圖語(yǔ)。(2)彩筆。2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?漂亮的新衣》三、活動(dòng)過(guò)程欣賞教師的服裝圖案。★教師穿一件圖案排列有規(guī)律的服裝,向幼兒展示。引導(dǎo)語(yǔ):看!今天老師穿了一件什么樣的服裝這件服裝的圖案里藏著一些秘密,你知道是什么嗎？★幼兒自由觀察 ,發(fā)表意見(jiàn)?！锾釂?wèn):這件服裝的圖案是怎樣排列的（引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述 ,）★教師依據(jù)身著服裝圖案排列的情況 ,用圖譜對(duì)服裝圖案的排列規(guī)律進(jìn)行小結(jié)。觀察欣賞更多的服裝圖案引導(dǎo)語(yǔ):這些服裝的圖案里也藏著許多秘密,請(qǐng)小朋友們看一看 ,找一找,和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)?！镉變鹤杂捎^察交流 ,教師巡回指導(dǎo)?！锾釂?wèn):你發(fā)現(xiàn)了哪件服裝的秘密它的圖案是怎樣排列的★評(píng)價(jià)幼兒的表述情況。我為新衣添色彩。引導(dǎo)語(yǔ):這些服裝的圖案還沒(méi)有全部完成 ,請(qǐng)小朋友先找出服裝上圖案的排列秘密?！锾岢龀霾僮饕螅涸儆貌使P把剩下的圖案補(bǔ)充完整。★幼兒完成操作材料《漂亮的新衣》?！镉變航涣髡故就瓿汕闆r：這件衣服的圖案是按照XX（規(guī)律）來(lái)排列的★評(píng)價(jià)幼兒完成情況。四、活動(dòng)延伸?在數(shù)學(xué)區(qū)投放有排列規(guī)律的物品、操作卡若干 ，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找規(guī)律并按規(guī)律延續(xù)。?布置主題墻飾“美麗的服裝圖案”，展示圖案有特色的服裝，如有規(guī)律排列的、對(duì)稱的、有對(duì)比效果的等。活動(dòng)九：不同行業(yè)的制服一、活動(dòng)目標(biāo)初步了解幾種常見(jiàn)行業(yè)制服的基本特征和用途。傾聽(tīng)、辨別不同音效 ,嘗試根據(jù)音效分角色扮演。萌發(fā)對(duì)各行業(yè)工作者的尊重、熱愛(ài)之情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)不同行業(yè)制服拼圖、服飾。(2)警車聲、消防車聲、海浪聲、炒菜聲等的錄音。材料配套:數(shù)字資源《不同行業(yè)的制服》三、活動(dòng)過(guò)程/八八>r_L>r_L拼拼講講★提出拼圖要求引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師為每組的小朋友準(zhǔn)備了一幅拼圖,每幅拼圖里都藏著一位客人請(qǐng)你們把它拼一拼 ,看一看這位客人是誰(shuí)?！镉變悍纸M拼圖,教師巡回指導(dǎo)?！锔鹘M幼兒介紹本組拼出的客人。引導(dǎo)語(yǔ):拼圖里的客人是誰(shuí)你是怎么知道的★小結(jié):是的,我們可以通過(guò)客人的衣服 ,猜出他們從事的工作 ,因?yàn)樵S多行業(yè)都有自己的工作服裝,也叫制服,不同的行業(yè)有不同的制服。看看說(shuō)說(shuō)?！锍鍪緮?shù)字資源《不同行業(yè)的制服》,引導(dǎo)幼兒觀察討論。消防服：消防員穿的是用特殊材料做成的消防服 ,消防服上有熒光條 ,可以使維吾爾族、蒙古族和回族等少數(shù)民族服裝維吾爾族、蒙古族和回族等少數(shù)民族服裝,感受民族服飾的特點(diǎn)。消防員在混亂、黑暗的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)變得醒目,消防員的頭上戴著鋼盔 ,臉上罩著防毒面具,這些可以起到保護(hù)消防員的作用。警服：警察的制服是藍(lán)色的、柚子上有“中華人民共和國(guó)警察”的徽章 ,胸前有警號(hào),帽子上有國(guó)做 ,顯得威武。醫(yī)生的白大褂：醫(yī)生穿著白大褂 ,戴著白色的帽子 ,最得圣潔、干凈,廚師服:廚師戴著白色的廚師帽,國(guó)看白色的圍裙,成著口罩,袖套、手套,顯得整潔、衛(wèi)生。軍裝：可以分為海軍、空軍、陸軍三種,他們制服顏色的選擇都是為了與他們的工作。海軍：海軍的制服有兩種。一種是作訓(xùn)服 ,工作或訓(xùn)練時(shí)候穿的。海軍在海上工作 ,大海是藍(lán)色的浪花是白色的,所以海軍的作訓(xùn)服由白色和深藍(lán)色組成?？哲?空軍駕駛飛機(jī)邀游在藍(lán)天,空軍的制服與藍(lán)天一樣 ,是藍(lán)色的,這樣可以起到掩護(hù)作用,不容易被敵人發(fā)現(xiàn)?！镄〗Y(jié)：不同行業(yè)的制服是不一樣的,制服一般是班時(shí)穿的,制服的用途可大了,它不僅是一種標(biāo)志 ,有的還有保護(hù)和清潔作用,方便工作使用等 ,各行各業(yè)的人工作都很辛苦 ,小朋友要尊重并感謝他們。演演玩玩★提供幾種常見(jiàn)的制服讓幼兒自選穿。引導(dǎo)語(yǔ):你想扮演誰(shuí)呢請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的制服穿戴整齊★啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)提示 ,分角色輪流表演,如聽(tīng)到警車聲,穿警察制服的小朋友出來(lái)表演 :聽(tīng)到消防車聲 ,穿消防員制服的幼兒出來(lái)表演 ;聽(tīng)到救護(hù)車聲,讓穿醫(yī)護(hù)人員制服的幼兒出來(lái)表演?！镆龑?dǎo)幼兒交流表演的感受★引導(dǎo)語(yǔ):你還見(jiàn)過(guò)什么樣的制服回家后和爸爸媽媽一起找一找、說(shuō)一說(shuō) ,帶到幼兒園和大家一起分享。?利用人園和離園的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察家長(zhǎng)上班的服裝，嘗試判斷其職業(yè)。?開展不同行業(yè)的制服調(diào)查行動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集相關(guān)資料認(rèn)識(shí)藏族、活動(dòng)十：少數(shù)民族服裝美一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)藏族、維吾爾族、蒙古族和回族等少數(shù)民族服裝,感受民族服飾的特點(diǎn)。殊賞少數(shù)民族服裝的天,感受多元文化。嘗試根據(jù)少數(shù)民族服飾特點(diǎn)進(jìn)行裝飾和表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)事先請(qǐng)四位幼兒分別身者藏族、維吾爾族 ,蒙古族和回族膽飾參加活動(dòng),(2)族、維吾爾族、蒙古和同族的服飾、各民族音樂(lè)。(3)裝飾制作材料:紙質(zhì)圍甜(幫典)?；?多陽(yáng)),腰帶,頭中等,油畫棒,即時(shí)貼、,剪刀等。.材料配套:數(shù)字資源《少數(shù)民族服裝美》三、活動(dòng)過(guò)程談話激趣提問(wèn):你們知道我們國(guó)家有哪些民族嗎★鼓勵(lì)幼根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答小結(jié):我們國(guó)家一共有 56個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他民族可統(tǒng)稱為少數(shù)民族。欣賞觀察★請(qǐng)四位身若藏族、吾爾族、蒙古族和回族服裝的幼幾,跟隨音樂(lè),載歌載舞,歡快地進(jìn)入活動(dòng)室。引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)少數(shù)民族都有自己的特點(diǎn),服裝也是一樣。今天 ,我們邀請(qǐng)了四位少數(shù)民族朋友來(lái)做客 ,請(qǐng)大家注意看一看他們身上的服裝有什么非特點(diǎn),想一想他們是什么民族的?！镉變鹤杂膳c四位小客人交流 ,觀察他們身上的服裝。★集體交流 :小客人身上的服裝是什么樣的分別是哪個(gè)民族的★出示數(shù)字資源《少數(shù)民族服裝美》,結(jié)合數(shù)字資源進(jìn)行小結(jié)引導(dǎo)語(yǔ):這四位小客人分別是藏族、維吾爾族,蒙古族和回族的。藏族人生活在高原上,白天和晚上氣溫相差很大 ,所以他們的服裝是長(zhǎng)袖的長(zhǎng)袍 ,白天氣溫高時(shí)可以脫下一只袖子。藏族婦女喜歡在腰前系一條圍裙 （幫典）,維吾爾族人喜歡戴花帽（多帕）。蒙古族人經(jīng)常騎馬,他們通常會(huì)在腰間系一條漂亮的腰帶。回族的男子頭上戴著小圓帽,女子頭上戴各種花色的頭巾。裝飾制作交流:你最喜歡哪一個(gè)民族的服裝為什么介紹裝飾材料。裝飾圍裙（幫典）:引導(dǎo)幼兒根據(jù)藏族服飾的特點(diǎn),給圍裙涂上各種顏色。裝飾花帽（多帕）:引導(dǎo)幼兒根據(jù)維吾爾族花帽的特點(diǎn),裝飾花帽。裝飾腰帶:引導(dǎo)幼兒根據(jù)蒙古族腰帶的特點(diǎn),裝飾腰帶。裝飾頭巾:引導(dǎo)幼兒根據(jù)回族女子頭巾的特點(diǎn),裝飾頭巾。★幼兒裝飾制作 ,教師巡回指導(dǎo)。幼兒交流展示自己的裝飾作品。打扮表演★請(qǐng)幼兒用自己裝飾制作的作品打扮自己,如系圍裙、戴花帽、綁腰帶、扎頭巾等?！锝處煼謩e播放藏族、維吾爾族、蒙古族和回族的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行即興表演。?在語(yǔ)言區(qū)提供更多少數(shù)民族服裝的圖片、 圖書等，引導(dǎo)幼兒欣賞，加深幼兒對(duì)少數(shù)民族服裝的印象。?在音樂(lè)區(qū)播放少數(shù)民族歌曲，提供相應(yīng)的服飾，讓幼兒繼續(xù)表演少數(shù)民族的歌舞。四、活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)查找更多與少數(shù)民族服裝相關(guān)的圖片和視頻，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞少數(shù)民族的服裝美。活動(dòng)十一：新衣發(fā)布會(huì)一、活動(dòng)目標(biāo)大膽用各種材料設(shè)計(jì)服裝。大方地向他人介紹自己的新衣。學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)每人帶一件新衣入園。(2)各種設(shè)計(jì)新衣的材料 :硬紙板、泡沫紙、顏料、綢帶、珠子、紐扣、碎布、剪刀、膠水等。.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“新衣發(fā)布會(huì)”場(chǎng)地。三、活動(dòng)過(guò)程.說(shuō)說(shuō)我的新衣★引導(dǎo)語(yǔ):春節(jié)馬上就要到了,媽媽為你準(zhǔn)備了什么樣的新衣誰(shuí)來(lái)和大家分享一下★鼓勵(lì)幼兒大方介紹自己的新衣?！镄〗Y(jié):穿上新衣過(guò)春節(jié),是我們中國(guó)的一種民間習(xí)俗。.設(shè)計(jì)我的新衣?！镆龑?dǎo)語(yǔ):如果請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一件新衣 ,你想怎樣設(shè)計(jì)呢★鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法?！镎故驹O(shè)計(jì)新衣的各種材料。引導(dǎo)語(yǔ)：看！這么多新衣的材料，有顏料、綢帶、珠子、紐扣、碎布……請(qǐng)小朋友們根據(jù)需要 ,取用材料設(shè)計(jì)新衣。★幼兒設(shè)計(jì)新衣 ,教師巡回指導(dǎo)。★引導(dǎo)語(yǔ):新衣發(fā)布會(huì)馬上就要開始了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！锝處煂?duì)幼兒制作的新衣及上臺(tái)的表現(xiàn)做評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸提供相關(guān)材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)各種服裝。運(yùn)用幼兒設(shè)計(jì)的服裝開展角色游戲“服裝展銷會(huì)”。五、觀察與推進(jìn)這是大班上學(xué)期一個(gè)圍繞“漂亮的服裝---多彩的服裝”這一主題題而開展的系列活動(dòng)。當(dāng)我在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象，幼兒在觀察的時(shí)候都是很認(rèn)真的，基本都能說(shuō)出衣服的圖案有規(guī)律排序的特色。在“不同行業(yè)的制服”活動(dòng)中，小朋友們對(duì)于不同的職業(yè)，熟悉了解的程度是不同的。如對(duì)司機(jī)、醫(yī)生、護(hù)士、警察、廚師等，大家都比較了解，所以有較多的口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的描述。對(duì)電信局、地稅局等的工作人員，到底干些什么，則不太講得清楚。教學(xué)過(guò)程中的不足：我的語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，提問(wèn)時(shí)過(guò)于著急，沒(méi)有給孩子們更多的空間回答問(wèn)題?；顒?dòng)十二：參觀服裝商場(chǎng)一、活動(dòng)目標(biāo)嘗試開展調(diào)查活動(dòng),學(xué)習(xí)做調(diào)查記錄。感受服裝種類的多樣性。提高有目的觀察和交流互動(dòng)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.物質(zhì)準(zhǔn)備 :調(diào)查表、筆等。.資源利用 :事先與商場(chǎng)聯(lián)系 ,取得商場(chǎng)工作人員的配合。三、活動(dòng)過(guò)程交流與準(zhǔn)備?！锝淮顒?dòng)地點(diǎn)和目的。引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們?nèi)⒂^XX服裝商場(chǎng),看看商場(chǎng)里都賣些什么衣服。參觀的時(shí)候,大家想一想這些衣服是給誰(shuí)穿的,有什么相同和不同的地方★出示調(diào)查表 ,提出記錄要求。引導(dǎo)語(yǔ):參觀的時(shí)候 ,每位小朋友都有一張調(diào)查表 :調(diào)查表的第一列,記錄的是你參觀的樓層 ;調(diào)查表的第二列,記錄這一樓層賣的衣服是給誰(shuí)穿的;調(diào)查表的第三列,記錄你看到的服裝款式都有哪些。教師啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣選擇記錄的符號(hào)，如男裝。、女裝???、成人裝★、童裝★商議需要注意的相關(guān)事項(xiàng):①跟隨教師一起參觀 ,不離開集體。②上下樓梯時(shí)不推不擠，靠右行走。③安靜參觀，詢問(wèn)時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，愛(ài)護(hù)商場(chǎng)里的物品。參觀與調(diào)查?！锝M織幼兒有序地進(jìn)行參觀?！镆龑?dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察及時(shí)做好調(diào)查表記錄?！飭l(fā)幼兒有禮貌地詢問(wèn)商場(chǎng)的營(yíng)業(yè)員或工作人員相關(guān)問(wèn)題。交流與互動(dòng)★展示所有幼兒的調(diào)查表 ,引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流 ,比比自己的調(diào)查與他人的調(diào)查有何異同點(diǎn)。★請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表?！锝Y(jié)合參觀的具體情況進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸?建議家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒到其他服裝商場(chǎng)參觀 ，與幼兒討論有關(guān)服裝的話題。活動(dòng)十三：服裝的演變一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)初步了解服裝的起源及演變。知道服裝對(duì)人的重要性。感受現(xiàn)代服裝的便利。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前分發(fā)“服裝的發(fā)展調(diào)查表”,請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同搜集相關(guān)資料完成。.材料配套:數(shù)字資源《服裝的演變》。三、活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題激趣★提問(wèn):你們知道古代人的服裝是什么樣子的嗎？★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)活動(dòng)前的調(diào)查經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。引導(dǎo)語(yǔ)：活動(dòng)前,每個(gè)小朋友都和自己的爸爸媽媽一起 ,對(duì)服裝的發(fā)展進(jìn)行了調(diào)查，大家的調(diào)查結(jié)果是什么呢今天讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。小組交流★引導(dǎo)幼兒在小組里交流自己的調(diào)查表 ,一個(gè)一個(gè)輪流說(shuō),看一看大家的調(diào)查結(jié)果是否相同。★各小組派代表介紹自己的調(diào)查表 ,有不同意見(jiàn)的可以補(bǔ)充。集體交流?！锝處煶鍪緮?shù)字資源《服裝的演變》,引導(dǎo)幼兒觀察討論。引導(dǎo)語(yǔ):這是什么年代的人他們用什么材料制作服裝他們的服裝是什么樣的有什么特點(diǎn)。古代服裝和現(xiàn)代服裝有什么相同的地方有什么不同的地方小結(jié)：原始人用樹葉、獸皮做服裝，服裝比較簡(jiǎn)陋，只是一件小圍裙或者小坎肩。中國(guó)古代主要用棉布、絲綢做服裝,大部分是長(zhǎng)衫,子比較寬大。現(xiàn)代服裝的材料各種各樣 ,樣式也多種多樣 ,更加舒適和便利。交流 :你覺(jué)得未來(lái)的服裝會(huì)是什么樣的會(huì)有哪些功能★幼兒繪畫設(shè)計(jì)未來(lái)的服裝。引導(dǎo)語(yǔ) :讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的未來(lái)服裝畫下來(lái)吧。★幼兒交流展示自己的作品。四、活動(dòng)延伸布置墻飾“未來(lái)的服裝”，展示幼兒的美術(shù)作品。在美術(shù)區(qū)投放樹葉、紙皮等材料，引導(dǎo)幼兒嘗試制作原始人的服裝。在語(yǔ)言區(qū)投放不同年代的服裝圖片，圖書，引導(dǎo)幼兒觀察交流。活動(dòng)十四：小裁縫一、活動(dòng)目標(biāo).初步認(rèn)識(shí)裁縫及其工作時(shí)使用的工具。.樂(lè)意眼隨音樂(lè)模仿小裁縫的動(dòng)作。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)剪刀、布尺、針線、熨斗｝等做服裝的工具。(2)音樂(lè)《小裁縫》三、活動(dòng)過(guò)程看一看★教師進(jìn)行啞劇表演“小裁縫”★組織幼兒交流 :猜一猜,老師剛才扮演的是誰(shuí)她在做什么★小結(jié)：老師扮演的是小裁縫 ,她正認(rèn)真地在做服裝呢!說(shuō)一說(shuō)★組織幼兒交流 :你知道裁縫是怎樣做服裝的嗎你認(rèn)識(shí)裁縫做服裝時(shí)使用的工具嗎★教師逐一展示剪刀、布尺、針線、熨斗等做服裝的工具 ,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱和用途。我也來(lái)當(dāng)裁縫師傅。★引導(dǎo)語(yǔ):你也想當(dāng)一個(gè)能干的裁縫師傅嗎讓我們一起來(lái)試一試?！锊シ鸥枨缎〔每p ),引導(dǎo)幼兒欣賞。引導(dǎo)語(yǔ):裁縫在做服裝的時(shí)候,心情怎樣他怎樣做服裝,做了哪些動(dòng)作★鼓勵(lì)幼兒表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。★幼兒分組表演。四、活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)夭每p店，觀察裁縫師傅的動(dòng)作尋找創(chuàng)作靈感?；顒?dòng)十五：各種各樣的布一、活動(dòng)目標(biāo)了解布的用途。別布的厚薄及質(zhì)感 ,感知各種材質(zhì)的布。嘗試制作布貼畫作品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)師幼共同收集各種材質(zhì)的小塊布、摸箱。(2)紙板,碎布、剪刀,雙面較等。(3)布貼畫作品三、活動(dòng)過(guò)程看看說(shuō)說(shuō)提出觀察要求。引導(dǎo)語(yǔ):今天老師帶來(lái)了各種各樣的布 ,請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸 ,說(shuō)說(shuō)這些布是什么樣的。幼兒自由觀察與交流 ,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):你看到或者是摸到了哪些布它們有什么不一樣的地方★小結(jié):布是各神各樣的,有滑滑,柔柔的經(jīng)綢 ,有粗粗,硬硬的麻布,有厚厚、帶毛的絨布…玩玩認(rèn)認(rèn)?！锝榻B游戲玩法和規(guī)則引導(dǎo)語(yǔ):(展示摸箱)每個(gè)小組都有一個(gè)種秘的摸箱 ,里而裝著各種各樣的布 ,請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流 ,不用眼睛看 ,只能用手摸 ,猜猜你摸到的是什么布 ,看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)?！镉變悍纸M游戲 ,增進(jìn)幼幾對(duì)布的質(zhì)地的感知及名稱的認(rèn)識(shí)?！镉變航涣饔螒蝮w驗(yàn)。講講學(xué)學(xué)★提間:布除了做服裝,還可以做什么找一找活動(dòng)空里還有哪些東西是用布做成的?！飭l(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。★小結(jié):布的用途可多了:除了做服裝,還可以做窗簾、被套,而傘、口艱 ,鋼琴罩國(guó)旗等等。許許多多。黏貼做做?！锍鍪静假N畫作品。引導(dǎo)語(yǔ) :!這幅畫是用什么材料做成的是的 ,剪下來(lái)的碎布還可以做成美的布貼畫呢 !你想做一幅怎樣的布貼面讓我們一起來(lái)試一試?！镉變褐谱鞑籍?教師巡回指導(dǎo)。★幼兒展示交流自己的作品。四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在美術(shù)區(qū)用繪畫,印畫等方式設(shè)計(jì)各種各樣的布 ,或用碎布繼續(xù)制作布貼畫。墻面展示各種特征明顯的花布、格子布 ,供幼幾觀賞、討論。請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙體日帶幼兒參觀布店 ,豐富有關(guān)布的知識(shí)?；顒?dòng)十六：多彩的服裝秀一、活動(dòng)目標(biāo)感受服裝對(duì)人們生活的美化作用。嘗試根據(jù)音樂(lè)的變化調(diào)整表演節(jié)奏。體驗(yàn)參與服裝表演的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)時(shí)裝表演視。(2)不同節(jié)奏的音樂(lè),各種表演道具 (如小傘,籃子、花束等)，獎(jiǎng)狀。三、活動(dòng)過(guò)程。1,欣賞時(shí)裝表演視頻?！镎勗捈とぁＲ龑?dǎo)語(yǔ)：你見(jiàn)過(guò)時(shí)裝表演嗎讓我們一起到時(shí)裝表演的現(xiàn)場(chǎng)去看一看?！锊シ艜r(shí)裝表演視頻,引導(dǎo)動(dòng)兒欣賞?！锝涣?: 你看到叔叔阿姨是怎樣進(jìn)行時(shí)裝表演的★小結(jié) : 時(shí)裝讓我們的生活變得更美。交流討論?！锾釂?wèn) : 我們也來(lái)舉行一場(chǎng)時(shí)裝表演 ,秀一秀自己的衣服吧! 在舉行時(shí)裝表演之前,需要做哪些準(zhǔn)備表演的時(shí)候需要注意哪些同題呢請(qǐng)各小組討論一下?！镉變悍纸M討論 ,教師巡回指導(dǎo)?！锔鹘M派代表匯報(bào)交流討論結(jié)果?！飵熡赘鶕?jù)交流結(jié)果做好相關(guān)準(zhǔn)備。調(diào)整桌椅,布置場(chǎng)地。選擇自已喜歡的服飾打扮自已。準(zhǔn)備柑應(yīng)的表演道具 ,如:小傘、籃子、花束等。自由練習(xí)★欣賞表演音樂(lè)。引導(dǎo)語(yǔ):這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣想一想可以怎樣表演？★幼兒跟隨音樂(lè)自由練習(xí)。幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)走路的姿勢(shì)和造型的動(dòng)作。提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏變換走步 ,變換造型動(dòng)作。幼兒尋找自己服裝的特點(diǎn),將其展示出來(lái)。表演展示幼兒跟隨音樂(lè),分組進(jìn)行服裝表演?！镉變航涣鞅硌莸母惺堋Ｔu(píng)選“最佳走步獎(jiǎng)”“最佳造型獎(jiǎng)”等。四、活動(dòng)延伸.請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)時(shí)裝表演的視頻。.運(yùn)用幼兒時(shí)裝表演的照片,布置主題墻飾“小小時(shí)裝秀”,引導(dǎo)幼兒觀賞 ,交流。活動(dòng)十七：爺爺一定有辦法一、活動(dòng)目標(biāo)關(guān)注放事發(fā)展線索 ,理解故事主要內(nèi)容。感受布的奇妙變化。嘗試用一張紙裁剪出各種物品。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)長(zhǎng)方形卡紙、剪刀、筆 ,托盤人手一份。(2)一塊長(zhǎng)方形布三、活動(dòng)過(guò)程.猜猜想想★出示長(zhǎng)方形布 ,引導(dǎo)幼兒觀察。引導(dǎo)語(yǔ):看,這是什么對(duì)了,這是一塊布。想一想用這塊布可以做什么鼓幼幾根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答?！镆牍适乱龑?dǎo)語(yǔ):約瑟的爺爺用這塊布做了些么呢讓我們一起來(lái)欣賞故事(爺爺一定有辦法).聽(tīng)聽(tīng)做做★毯子變外套。教師講述故事至“開心地跑出去玩了”?！锍鍪鹃L(zhǎng)方形紙 ,啟發(fā)幼兒想象。引導(dǎo)語(yǔ):爺爺把毯子變成了什么假設(shè)這張長(zhǎng)方形紙就是故事里的毽子 ,你能像爺爺一樣把它變成一件外套嗎？★截勵(lì)動(dòng)兒將長(zhǎng)方形紙剪出一件外套的形狀?！镉變赫故咀砸巡眉舻耐馓??！锿馓鬃儽承摹＝處熤v述故事至“約瑟開心地穿著這件奇妙的背心去上學(xué)”,引導(dǎo)幼兒將外套剪成背心。教師講述故事至“約瑟都戴著這條奇妙的領(lǐng)帶去爺爺奶奶家”,引導(dǎo)幼兒將背心剪成。,想想議議★引導(dǎo)幼兒回憶故事線索和自己的操作過(guò)程。引導(dǎo)語(yǔ)：這條領(lǐng)帶是怎樣變來(lái)的（毯子-外套-背心-領(lǐng)帶，）★引導(dǎo)動(dòng)兒合理地想象領(lǐng)帶老舊以后可以變成什么,把自己的想法和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手試一試。四、活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品：我把領(lǐng)帶變成了XX。小結(jié):只要善于動(dòng)腦筋,原來(lái)一塊布可以變出這么多的東西啊！五、觀察與推進(jìn)主題“漂亮的服裝 ---服裝總動(dòng)員”的一系列活動(dòng)下來(lái)，在“服裝的演變”活動(dòng)中，通過(guò)制作表格小朋友能更清楚的了解服裝演變的過(guò)程，知道了古代服裝和現(xiàn)代服裝的不同，原始人用樹葉。獸皮做服裝，服裝比較簡(jiǎn)陋，只是一件小圍裙或者小坎肩。中國(guó)古代重要用棉布，絲綢做服裝，大部分是長(zhǎng)衫，袖子比較寬大?，F(xiàn)代服裝的材料各種各樣，樣式也多種多樣，更加舒適和便利。在今天的實(shí)踐研究《爺爺一定有辦法》活動(dòng)中，要求幼兒學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，以及陶行知先生的“教學(xué)做合一”的理論為指導(dǎo)，為了讓幼兒在輕松的做做、玩玩中掌握故事里的重復(fù)句，在第一次欣賞故事時(shí)，我就運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表示重復(fù)句“喀吱、喀吱”、“縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出”，讓幼兒從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上同時(shí)感受重復(fù)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我又通過(guò)圖片和動(dòng)作共同激發(fā)幼兒大膽的進(jìn)行模仿、學(xué)說(shuō)。注重幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)使幼兒想做、敢做、喜歡做、有機(jī)會(huì)做。盡量做到讓每個(gè)幼兒都有展示自己，用展現(xiàn)自己作品的機(jī)會(huì)。讓幼兒在這樣的親自實(shí)踐、觀察，獲得了相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“漂亮的服裝一服裝總動(dòng)員”這一主題活動(dòng)更加感興趣?；顒?dòng)十八：變臉娃娃一、活動(dòng)目標(biāo).知道人有各種不同的情緒，嘗試用動(dòng)作，表情，聲音表達(dá)自已的心情。.懂得用正確的方式方法表達(dá)和發(fā)泄情緒。.萌發(fā)關(guān)心他人的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)自制畫有各種表情的大骰子一個(gè)，()收集幼兒日需生活中各種不同情緒的照片。(3)音樂(lè)《心情歌》三、活動(dòng)過(guò)程★引導(dǎo)幼兒觀察骰子上的心情圖案，嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)各種不同的心情。教師轉(zhuǎn)骰子：心情骰子變電術(shù)，變出什么心情你能不能用動(dòng)作、聲音。表情把這種請(qǐng)個(gè)別幼兒轉(zhuǎn)骰子：這是什么心情你能不能用動(dòng)作，聲音，表情把這種心情表現(xiàn)?！镄〗Y(jié):每個(gè)人都有各種不同的心情 ,都可以用不同的動(dòng)作、聲音、表情來(lái)表現(xiàn)出來(lái)★師幼再次玩骰子游戲 ,引導(dǎo)幼兒根據(jù)心情圖猜一猜 ,說(shuō)一說(shuō):發(fā)生了什么事讓人有這種心情？猜一猜★引導(dǎo)幼兒觀察目常生活中各種不同情緒的照片,進(jìn)一步幫助幼兒聯(lián)系生活遷移經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ):生活中會(huì)發(fā)生許多事情 ,讓我們的心情發(fā)生變化,看一看圖片上的小朋友發(fā)生了什么事讓人有這種心情？★小結(jié):不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的心情 ,事情不斷地發(fā)生變化,心情也跟著不斷地變化,當(dāng)我們摔倒時(shí) ,會(huì)因?yàn)橥炊蘖?當(dāng)我們和同伴合作成功時(shí) ,會(huì)因?yàn)殚_心而笑了;當(dāng)我們的需要沒(méi)有得到滿足時(shí) ,我們會(huì)生氣 說(shuō)一說(shuō)★引導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)自己或別人高興時(shí) ,你會(huì)怎么做 （引導(dǎo)幼兒了解高興時(shí)應(yīng)該一起分享快樂(lè)。）★啟發(fā)幼兒討論 :當(dāng)自己或別人難過(guò)時(shí) ,你會(huì)怎么做有什么好辦法能讓自己和別人的心情變好 （讓幼兒明白難過(guò)時(shí)應(yīng)該互相關(guān)心和幫助,還可以用唱歌、曲畫、做游戲等方法讓自己和別人的心情變好。）小結(jié):心情有好有壞 ,我們要用正確的方式方法表達(dá)心情。演一演★播放《心情歌》,引導(dǎo)幼兒欣賞。★鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)的內(nèi)容,大膽用動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己的心情。四、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)剪制各種形狀的五官圖形卡片,制作“變臉娃娃”?提醒幼兒在日常生活中關(guān)心同伴、教師及家人的情緒?請(qǐng)幼兒收集不同表情的照片，合作制作“情緒照片冊(cè)”?；顒?dòng)十九：身體的秘密一、活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)尊重自己別人的身體。萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:（1）男、女玩具娃娃各一個(gè) ,（2）動(dòng)畫片（蠟筆小新》中小新隨使脫褲子的視頻片段。（3）音樂(lè)《找朋友》。三、活動(dòng)過(guò)程男女有別?！锍鍪灸小⑴婢咄尥?教師模擬娃娃口吻向小朋友打招呼 :小朋友們好 ,我是男孩帥帥，請(qǐng)男孩到我身邊來(lái)。教師引導(dǎo)勁兒按性別分成男女兩組,由兩名教師分別利用玩具娃娃介紹男女身體的不同特征，告訴幼兒身體的各部分器官會(huì)隨著我們年齡的增長(zhǎng)不斷地發(fā)生變化。師幼共同交流男孩女孩如廁的不同方式 ,了解洗手同要分“男”和“女”的原因?；ハ嘧鹬??！锊シ艅?dòng)畫片《蠟筆小新》中小新隨便褲子的視頻片段★交流討論 :小新隨便在小朋友面前脫褲子,這樣做對(duì)嗎★小結(jié):我們身體的某些部位 （在背心和短褲覆蓋的身體部位 ）不能隨使讓別人看見(jiàn)及觸摸 ,我們要尊重自己和別人的身體 ,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私 ,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。自我保護(hù)★出示玩具娃娃,教