第四單元(第四節(jié))

第四節(jié)評價古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度

汴河曲

李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。汴河懷古

皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不教多。閱讀上面兩首詩，說說兩詩在內(nèi)容和表達技法上的異同。

答：兩首詩都是詠史詩?！躲旰忧方柙伿穪硎惆l(fā)昔盛今衰之情，通過古今對比的景物描寫，曾經(jīng)“無限春”，而今“已成塵”，滿堤的楊柳讓回顧昔日繁盛的行人滿腹愁緒。《汴河懷古》借詠史直抒胸臆地表達自己對隋煬帝開通大運河的與眾不同的見解。詩歌以議論起筆，從通常所說“隋亡為此河”說開，認為如果排除隋煬帝南巡的奢華行為，單就開通大運河而言，他的功勞不次于治水的大禹。例小孤山①

［宋］謝枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。

［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。

問詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？

答：此詩托小孤山以言志，表達了詩人盡管身為孤臣，時處末世，也要勇敢堅毅、殺敵報國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元勝利的堅定信念。例山居即事

王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：（1）“遍”字表現(xiàn)松樹多，鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。例

出關(guān)①

徐蘭

憑山俯海古邊州，

旆②影風翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，

出關(guān)爭得不回頭?

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點？請作簡要分析。

答：（１）更喜歡本詩。本詩前兩句點出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動，為后面抒懷作了鋪墊?！皩④姟眱删淙狈π蜗蟾?，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

（2）①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。

②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。

旅次寄湖南張郎中戎昱寒江近戶漫流聲，竹影當窗亂月明。歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。詩中寫“歸夢”突出了什么？前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。你是否同意這種說法？為什么？答：同意。①寫夢中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。②“歸夢”因旅次見聞引發(fā)，觸景生情。前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。例閱讀下面一首古詩，然后回答問題。

瑤瑟怨

溫庭筠冰?、巽y床夢不成，碧天如水夜云輕雁聲遠過瀟湘②去，十二樓中月自明①冰?。簺鱿婪Q。②瀟湘：兩個水名，在今湖南省。批注說：“通篇布景，只‘夢不成’三字露怨意?！闭埬憬Y(jié)合全詩，簡要分析詩人是如何通過寫景來表現(xiàn)思想內(nèi)容的。答：全詩用冰簟、銀床、碧空、明月、輕云、南雁、瀟湘，以至于月光籠罩下的玉樓這些景物組成一組凄涼的秋夜圖來表現(xiàn)女子的悲怨之情。例

淮上與友人別

鄭谷揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。問題：這首詩作者所要表達的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談談作者是如何表達這一情感的。

答：離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物借景抒情：“楊柳”、“楊花”、“風笛”、“離亭”。末句直抒胸臆表達了各向天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。例人生感慨詩念天地之悠悠

古人寫詩,常因事而起,觸景生情，抒發(fā)心中的感慨。例如懷親,送友,思鄉(xiāng),贈人,人生感悟,閑情逸趣等等.這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小,尤其值得我們注意。讀懂這類詩,要結(jié)合生活,注意名物風俗,注意典故,切忌主觀臆測,不得義蘊。1、懷才不遇，如陳子昂的《登幽州臺歌》2、愛國情懷不得重用，如陸游《書憤》3、時光流逝、滄海桑田的傷感：李清照《如夢令(昨夜雨疏風驟)》4、貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》5、告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界：杜甫《春夜喜雨》

6、潔身自好，不與當權(quán)者合作：如李白《夢游天姥吟留別》

7、傷春悲秋。如宋代晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》常見感情

意象特征：“風雨”、“陰晴”、“夕陽”、“落花”、“流水”、“閑居”、“衰鬢”等；

表達技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虛實結(jié)合，或是對比襯托。鑒賞要點人生感慨（也作即興感懷）春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。注：本詩寫于安史之亂平息不久。思考本詩題材、情感、表現(xiàn)手法鑒賞要點：類型提示：古人常以“即事、即興”為題寫詩，因一點事由生發(fā)，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈人、人生感悟、閑情逸趣等。全篇四句，都是寫詩人行經(jīng)宜陽時即目所見的暮春景色。在景物描寫中，滲染著詩人感傷，哀愁的心情。這首詩妙在字面上毫不涉及人事，卻借描寫自然景色反映了社會的動亂。手法：①反襯，以草木繁盛襯戰(zhàn)后衰敗之景；以流水永恒襯人世變遷，以花鳥動人襯無人欣賞，蕭條破敗。②情景交融，“自”、“空”二字強調(diào)“無人”，更道出了詩人對時代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞，只能任其自開自落了。

無限風光在險峰哲理詩

古代哲理詩，意境深遠，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹《觀書有感》。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的《小池》。

水口行舟

朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。

今朝試卷孤蓬看，依舊青山綠樹多。

詩人描繪的畫面中，蘊含著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。

答：風雨總是暫時的，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。例一枝一葉總關(guān)情憂國憂民詩1、戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》2、同情人民的疾苦：《茅屋為秋風所破歌》3、反映社會黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！?/p>

4、表達對國家民族前途命運的擔憂：林升《題臨安邸》“暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！?/p>

5、表達對山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》常見情感例南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度（三）

——答題技巧

(一)常見的命題方式(1)這首詩主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會現(xiàn)實？(2)這首詩可分幾個層次？分別寫了什么內(nèi)容？(3)這首詩的主旨是什么？(4)這首詩//某句//某部分體現(xiàn)了什么樣的思想情感？(5)這首詩（詞）反映了作者的思想感情有何變換?(6)試比較詩歌中（或兩首詩）的不同情感。（二）答題模板步驟一：確定詩歌題材，如懷古詠史詩、詠物抒懷詩、邊塞征戍詩、山水田園詩等，初步感知感情；步驟二：借助描寫的景物和典型意象，抓住關(guān)鍵詞句，具體分析所涉及的詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容，作答形式是“××句(聯(lián))寫了××”；步驟三：揭示詩歌主旨或詩人的思想感情。

(這三個步驟不是固定的，答到哪一層，要根據(jù)題干要求靈活處理)答題范式：這是一首什么樣的詩＋詩歌各句分別寫了什么＋通過什么手法、營造了什么意境＋抒發(fā)什么情感＋評價(總分總式)閱讀下面這首詩，然后回答問題。(4分)（情感主旨型）渡江

(明)張弼揚子江頭幾問津，風波如舊客愁新。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敝裘猶帶帝京塵。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神?！翱统睢痹谠娭斜憩F(xiàn)在哪些方面？請加以概括?！翱统睢痹谠娭斜憩F(xiàn)在哪些方面？請加以概括。(一)詩歌大意要讀懂徘徊在長江岸邊，幾番求渡卻不得；江上風雨煙波一如舊時模樣，而我這渡客卻又添了新的愁緒。夕陽易逝，歲月催人老，兩岸的巍巍青山冷眼看著我一路向北，它自巋然不動也無所謂人世的歲月無情。一個人在漫漫旅途中，難以承受對故鄉(xiāng)的思念，我那經(jīng)歷了一路顛沛而破舊不堪的裘衣，似乎還沾染著京都的風塵。舊日里一起游學論道的相投之人如今四散分離，都不知漂泊何處了，只剩我孤身一人對著沙鷗吟詩發(fā)愣，傷感著離別與孤寂。

(二)審讀題目要仔細抓住3個關(guān)鍵詞：“客愁”哪些方面加以概括(三)解題思路要清晰此題考查理解詩歌內(nèi)容。從“幾問津”“忙于我”可知其奔波忙碌；從“孤枕”可知其孤身在外；從“鄉(xiāng)國夢”、“猶帶帝京塵”可知其思念家鄉(xiāng)；從“交游落落”可知其朋友零落。注意本題的另外一種提問方式就是：詩人因何而“客愁”？在解答題目時合理地轉(zhuǎn)換設問方式有利于準確把握命題意圖和答案組織的特點，不至于答不到點子上。(四)評分細則要明了每個要點1分，共4分。(五)組織答案要規(guī)范奔波忙碌(幾問津、忙于我)(1分)，孤身在外(孤枕)(1分)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢、猶帶帝京塵)(1分)，朋友零落(交游落落)(1分)。[例1]閱讀下面的一首詩，回答后面的問題。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑似民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。試概括這首詩的主要內(nèi)容。

[思路分析]本題可從以下幾個方面去分析作答：(1)確定這首的題材是什么，通過閱讀上面的內(nèi)容，可知，此詩可歸入“憂國傷時”類，具體來說是同情人民的疾苦。(2)具體分析詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。如“一枝一葉”是什么意思要分析清楚。(3)揭示詩歌主旨或詩人的思想感情。[參考答案]這是一首憂國傷時之作。(步驟一)“一枝一葉”原指竹子的枝葉，在風中“蕭蕭”而動，緊扣了“畫竹”的畫面，又緊扣了“臥聽”的詩面，同時它比喻發(fā)生在老百姓中的點滴小事。他直言不諱地提出，作為地方官，應該對老百姓的“一枝一葉”都要加以關(guān)心。(步驟二)表現(xiàn)了詩人對民間疾苦的真切關(guān)懷和同情。(步驟三)詩歌內(nèi)容鑒賞口訣

1.從題目認識對象2.從字面讀出感覺

3.從注釋破解難點4.從作者了解背景

5.從原作找到根據(jù)6.從題干得到啟示

7.從首聯(lián)找到特點8.從尾句參透主旨

9.從景物把握情感10.從意境洞察心胸考點突破核心突破核心突破愁

獨

冷、涼(暗含冷寂)

孤、獨(暗含孤傲)核心突破核心突破1．常見的命題方式(1)……你是否同意這種說法？請談談你的看法。(2)詩人對××事件的評價客觀嗎？你是如何理解的？(3)這首詩體現(xiàn)了××樣的人生態(tài)度？請結(jié)合全詩加以分析。2.答題模板步驟一：概括出作者的觀點態(tài)度，并結(jié)合相關(guān)詩句進行分析。步驟二：用歷史的眼光、辯證的方法對作者的觀點態(tài)度給予中肯的評價。觀點是非型9．閱讀下面這首詩，然后回答問題送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。(3)三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！蹦阃膺@種說法嗎？請作具體分析。(4分)【答案】(3)我同意。由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。綜合表述型閱讀下面這首宋詞，聯(lián)系其寫作背景，回答問題。臨江仙[宋]侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中。[注]據(jù)宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結(jié)合詞作予以簡析。

[參考答案]①侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。②侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宮”折桂。③侯蒙志向高遠。如結(jié)句所表達的：等到我事業(yè)有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！[思路分析]本題選取了一首宋詞作鑒賞材料，考查評價作者的觀點態(tài)度的能力。理解詩詞內(nèi)容是正確評價作者觀點態(tài)度的關(guān)鍵，聯(lián)系注釋中的信息：遇人譏諷“大笑”，“后一舉登第”，以及詩歌中戲稱畫他形貌的人為“良匠”，“看我碧霄中”等，可以總結(jié)出詩人的人生態(tài)度：幽默、樂觀、志向高遠。注意回答時要結(jié)合具體詩句來分析印證，而不只是空洞地下結(jié)論?！霸u價觀點態(tài)度型”解題技巧1．一首詩或詞的作者的觀點與態(tài)度是建立在語言、形

象、表達技巧等外在形式上的，因此，把握詩、詞

的作者的觀點與態(tài)度，也要注意從一首詩或詞曲的

整體去考慮，不能忽略對語言、形象、表達技巧等

詩歌的外在形式的賞析去架空分析。2．對詩歌作品的作者的觀點與態(tài)度的概括要準確、恰

當，不夸大，不縮小，不絕對化。3．要因詩論詩，因事論詩，要防止“想當然”式地搬用某

些現(xiàn)成的詞語，使得評價出現(xiàn)似是而非、言不及義

的現(xiàn)象。4.概括作者在詩詞中的觀點時要注意完整性、全面性。二、“分析思想情感型”解題技巧1.抓住詩題古詩的詩題常常是詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露出了感情基調(diào)，如李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，一個“送”字，說明了此詩表現(xiàn)的是惜別之情。2.抓住關(guān)鍵詞有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了關(guān)鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調(diào)。例：

寄遠

杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？例

全國Ⅱ卷南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。答：描寫了農(nóng)民不避風雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達了農(nóng)民盼望風調(diào)雨順、五谷豐登的心情。作者通過對農(nóng)民辛勞生活的感嘆，抒發(fā)了憐憫農(nóng)民的思想感情。3.抓住題材類型人們常常把古典詩歌按題材分成若干類。因此，若能判定一首詩(詞)所屬的類型，就可快速把握該詩(詞)的感情基調(diào)。