幼兒園家長培訓(xùn)計(jì)劃3篇

幼兒園家長培訓(xùn)計(jì)劃3篇篇一：幼兒園家 長 培訓(xùn)材料如何更有效地教育孩子在教育孩子的問題上，父母應(yīng)該站在一條陣線上。要做到這一點(diǎn)，就需要你多多用心。、學(xué)習(xí)教育知 識(shí)，掌握科學(xué)教育方法教育子女也是一 門學(xué)問。樂善耀 說，父母在家庭中的社會(huì)角色不 僅僅是教育者，同時(shí)也是終生學(xué)習(xí)者，要通過多種途徑學(xué)習(xí)怎樣為了父母。A、轉(zhuǎn)變觀念許多以往被主伙是真理的教育觀念，現(xiàn)在已經(jīng)被證明是不恰當(dāng)?shù)?，甚至?錯(cuò)誤的，因此，家長急需學(xué)習(xí)新的正確的知識(shí)，及時(shí)改變自己的兒童 觀和教育觀。B、轉(zhuǎn)變教育行為在教育過程中，父母要不斷 進(jìn)行反思、體 驗(yàn)和觀察。每個(gè)孩子、每個(gè)家庭都是不同的，家長要結(jié)合自家的實(shí)際情況，不斷改 進(jìn)突破教育方式。、注意情緒控制，當(dāng)孩子在 場時(shí)盡量避免正面沖突雙方都認(rèn)為自己才是對(duì)的，就很容易發(fā)生爭執(zhí)。固執(zhí)己見的時(shí)，控制自己的情 緒就顯得很重要了。當(dāng)你認(rèn)為對(duì)方不對(duì)時(shí)，最好能夠心平氣和地商量。如果你 覺得自己無法控制情 緒，最好暫時(shí)避開，等事后再好好交 換意見。、有意識(shí)做約定夫妻雙方可以做一個(gè) 約定：不要當(dāng)著孩子的面 發(fā)生爭執(zhí)。一旦發(fā)生教育不一致的情況 時(shí)，先把孩子 帶上的地方，然后，兩人再溝通，如果仍不能達(dá)成一致，可以 請(qǐng)教專家。、用實(shí)際情況谫對(duì)方當(dāng)一方不能用“道理”來說服對(duì)方時(shí)，就讓事實(shí)來說話吧。要增加說明力，生動(dòng)的事例是不可缺少的。平時(shí)要多看看書，多收集幼兒教育方面的成功案例，也可以在你們都熟悉的范 圍內(nèi)多留叫不出名字來他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。如何教育 調(diào)皮的孩子如何面對(duì)調(diào)皮的孩子，家 長該做什幺呢？開始時(shí)，不要立刻限制孩子的活 動(dòng)。面對(duì)孩子，父母此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特 別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來后，不妨試試下面的方法總有一個(gè)方法會(huì)見效的!選擇玩具。比如大皮球，讓孩子用力去踢，消除他 們長時(shí)間的壓抑心情。再有就是用音 樂化解孩子的情 緒，培養(yǎng)孩子 對(duì)音樂的興趣，即使再兇猛的野 獸都會(huì)為音樂所軟化。接觸大自然。一開始的時(shí)候，可以去一些 環(huán)境能吸引孩子 興趣的地方，用外界豐富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然 環(huán)境中放風(fēng)箏、蕩秋千或是踢踢足球，戶外活動(dòng)可以 讓小寶寶徹底地釋放所有的精力。讓調(diào)皮的孩子多多動(dòng)手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最 愛吃的巧克力餅干，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)將所有準(zhǔn)備的食物混合，竟如同變魔術(shù)般地變成美味的餅干時(shí)，可是會(huì)大大地引起他的興趣，借此此舒解他的旺盛精力。帶著你家的小朋友一同上市 場，他會(huì)很興奮地幫你推著 購物車，幫父母算 帳，這對(duì)充滿好奇心的兒童來 說，會(huì)有令人驚喜的效果。這樣既增加了孩子的自信心，同時(shí)又起到培養(yǎng)良好情緒的效果。如果上述的方法 對(duì)你和你的小寶寶仍無幫助，你也不必咬牙切齒，在試著用其它方法來 應(yīng)對(duì)你家的小 調(diào)皮時(shí)，請(qǐng)?jiān)囍嵝炎约?，?實(shí)他就是你的翻版喔。家長應(yīng)該 如何 對(duì)待 厭學(xué)的孩子、調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。注意使用不同的學(xué)習(xí)方法，如綜合運(yùn)用聽、說、讀、寫，避免學(xué)習(xí)時(shí)間過長 使孩子心理上產(chǎn)生厭煩情緒。有條件的家庭 還可以配合錄音、錄像等 電化教學(xué)手段，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。、幫助孩子同老 師建立良好關(guān)系。培養(yǎng)他與小朋友 進(jìn)行交往的能力，改 進(jìn)心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。、對(duì)于低能兒童，應(yīng)該進(jìn)行富有針對(duì)性的功能訓(xùn)練，采取一些特殊的教育方法如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性任何一個(gè)孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。兒童心理學(xué)研究表明：幼兒期心理活 動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，喜歡自己去嘗試 體驗(yàn)。家長可以因勢利導(dǎo)，把握孩子 這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn)，在保 證孩子安全的前提下，放手 讓孩子去做力所能及的事情?！按笕朔攀?，孩子 動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻 煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事； 還有一些家長認(rèn)為，吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的,因?yàn)樾『㈤L大自然就會(huì)。其實(shí)這些觀念都是不正確的。從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了獨(dú)立能力。所以我們要本著大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導(dǎo)，通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一 項(xiàng)工作后，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì)感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。二、適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，適應(yīng)未來社會(huì)的需要，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。自我服務(wù)是幼兒發(fā)自內(nèi)心的需要。對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，是為了適應(yīng)未來社會(huì)的需要。我們培養(yǎng)的是未來這會(huì)的建設(shè)者，他不不應(yīng)光有淵博的知識(shí)，更應(yīng)熱愛勞動(dòng)，具有一定的勞動(dòng)技能。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，正是為他們對(duì)未來的勞動(dòng)奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒手部肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)作不靈活，影響了他們的認(rèn)識(shí)和探索，有目的、有計(jì)劃地對(duì)他們自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地促進(jìn)了幼兒肌肉的發(fā)育和完善，促進(jìn)他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且由于手部肌肉活動(dòng)越多，越豐富，就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能，促進(jìn)智力的發(fā)展。孩子在我自己做”的過程中，能不斷增強(qiáng)自信心，提高獨(dú)立思、獨(dú)立做事或解決問題的能力，這有助于良好個(gè)性品質(zhì)的形成。三、尊重幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。眾所周知，獨(dú)生子女普遍存在著一個(gè)不良的性格特征，其中之一就是 懶惰。由于成人過分的包辦代替，長此以往，幼兒懶于動(dòng)手動(dòng)腦，不愿獨(dú)立思考。所以，成人要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，教育他們要自己的事情自己做，遇到困難要想辦法自己去解決，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。只有這樣，幼兒在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會(huì)不斷發(fā)展。我國著名的教育專家陳鶴琴先生說:凡是孩子能做的事情應(yīng)該讓孩子自己做，不要替代他。”培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，就是不僅要孩子自己獨(dú)立動(dòng)手去做事，還要孩子獨(dú)立的動(dòng)腦去想問題。獨(dú)立思考能力強(qiáng)的孩子，往往具有較強(qiáng)的好奇心。家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬不要因?yàn)楹⒆犹岬膯栴}過于幼稚而加以嘲笑，以免傷害孩子的自尊心。隨著家教觀念的更新，有一些具有現(xiàn)代家教觀、教子有方的家長，注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活和獨(dú)立思考的能力。家長可以給孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家成長的故事，以激勵(lì)孩子從小立志，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問題的興趣。四、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，感受挫折，培養(yǎng)幼兒自我選擇、解決問題的能力。我們有的家長經(jīng)常說孩子主意不好，應(yīng)該聽大人的，實(shí)際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)他自己拿主意。我們的教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話，不大注意去傾聽孩子的需要，從生活小事一直到孩子的 發(fā)展方面都由家長一手包辦了，因此我們的孩子缺乏自己做決定的機(jī)會(huì)和權(quán)利，就很難培養(yǎng)孩子自我解決問題能力。獨(dú)立生活能力差的孩子依賴性強(qiáng)，缺乏進(jìn)取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給成人。 這大多是成人嬌慣、包辦代替的結(jié)果。那么孩子的成 長也是一樣，大人應(yīng)給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己做 選擇和處理問題的能力。讓他在嘗試的過程中感受失 敗，碰釘子，這樣孩子就會(huì)從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。一個(gè)人在成 長的過程中，不可避免的有成功，也有失 敗和失誤。而且通常是經(jīng)過無數(shù)次的失 敗，才能獲得較大的成功。在生活中，要培養(yǎng)孩子的自我完善能力，要 讓幼兒學(xué)會(huì)自我 觀察、自我體 驗(yàn)、自我批評(píng)、自我控制，培養(yǎng)孩子的自我抉擇、解決問題的能力。五、以身作 則、言傳身教， 給幼兒 樹立良好的榜 樣。家長要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜 樣。榜樣的力量是無 窮的。如果你自己就是一個(gè) 處處依賴他人，對(duì)什么事都拿不定主意、動(dòng)不動(dòng)就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能 夠獨(dú)立自主。你的一 舉一動(dòng)，還有你的品質(zhì)，都是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以，先從你自己獨(dú)立自主做。篇二：幼兒園家 長 學(xué)校工作 計(jì)劃（共12篇）篇一：幼兒園家 長 學(xué)校工作 計(jì)劃永春港永幼兒園2008——2009學(xué)年度家長學(xué)校工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想家庭和幼兒園是幼兒生活的主要 場所，父母是孩子的第一任老師，家庭教育又是 終身教育，父母在幼兒教育中具有其他任何力量不可代替的作用，家 長的教育觀念以及素質(zhì)的高低，直接影響著 對(duì)幼兒的教育?！队變簣@教育指 導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原 則，爭取家 長的理解、支持和主 動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”可見，家長工作的開展已成 為新時(shí)期幼兒教育的新局面。家 長學(xué)校是提高家 長素質(zhì)的一條有效途徑。因此 ,幼兒園的家 長學(xué)校應(yīng)該作為幼兒園家長工作的一個(gè)部分納入幼兒園的工作 計(jì)劃中。二、工作目標(biāo)、讓家長了解家庭教育的意 義與作用，增 強(qiáng)家庭教育的使命感和 責(zé)任意 識(shí)。、讓家長樹立正確的教育 觀念，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和有效的教育方法，為幼兒健康成 長營造良好的家庭教育環(huán)境。、加強(qiáng)家長委員會(huì)工作，召開家委會(huì)座 談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)促進(jìn)幼兒園全面工作的作用。、讓家長了解幼兒園園紀(jì)園規(guī)。、讓家長進(jìn)一步了解禮 儀教育對(duì)孩子成長的重要性，學(xué) 習(xí)一些禮儀教育知識(shí),以便更好地配合教師對(duì)孩子進(jìn)行必要的文明禮 儀教育及良好的文明習(xí)慣的培養(yǎng).、向家 長宣傳課程改革，與家 長一起學(xué)習(xí)課改理念，以形成共 識(shí)，保持家園教育的一致，形成教育合力。、調(diào)動(dòng)家長關(guān)心支持參與幼兒園教育和管理的積極性，共同辦好幼兒園。爭取家 長的關(guān)心和支持，對(duì)幼兒園工作和保教 質(zhì)量作出評(píng)判，提出建 設(shè)性的意 見、建 議，共同辦好幼兒園。三、工作重點(diǎn)與措施、定時(shí)召開家長會(huì)通過家長會(huì)，除了向家 長介紹幼兒園及班 級(jí)情況，更主要的是 對(duì)一些大家共同關(guān)心的問題開展專題講座、專題討論、經(jīng)驗(yàn)交流，如對(duì)剛?cè)雸@兒童的家 長開設(shè)“三歲幼兒的年 齡特點(diǎn)及其教育要點(diǎn)”；大班兒童家 長進(jìn)行“如何做好幼小銜接”等講座。、以家園之窗密切 聯(lián)系家園關(guān)系我們幼兒園每班的教室 門口，都有一 塊家長園地，這是幼兒園與家庭 聯(lián)系的紐帶，是教師與家長溝通的橋梁。我們的家園溝通分 為幾大塊，首先是保教內(nèi)容，我 們每月一次將保教內(nèi)容向家 長介紹，幫助家長明確本階段教育重點(diǎn)，增 強(qiáng)家庭教育目標(biāo)的目的性，使家 長對(duì)幼兒園的學(xué) 習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。其次是保教知識(shí)宣傳，如：“向您介紹”“請(qǐng)您關(guān)注”等專欄。我們還開辟了“老師的話”“寶寶信箱”“甜甜溫馨語”“鵲之橋”“溝通之窗”“關(guān)注孩子”等欄目，老師把需要家長配合的要求寫在上面，家 長可以通過“寶寶信箱”向老師提出意 見或建議等等。、家 長學(xué)校每兩月上一次 課，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，有完整的書面教案和講議。、定 時(shí)召開家 長委員會(huì)每班選出幾名熱心并有一定文化素養(yǎng)的家 長作為幼兒園家委會(huì)成 員，并充分發(fā)揮家長委員會(huì)的作用，定期召開家 長座談會(huì)，參與討論審定幼兒園的一些工作 計(jì)劃和一些大活 動(dòng)的方案制定，同時(shí)家委會(huì)還可監(jiān)督幼兒園的衛(wèi)生保健及伙食的開支。聽取家 長的建議，更好地辦好幼兒園。、開 設(shè)家教宣傳欄在這一園地里我 們將為家長提供了方方面面的指 導(dǎo)，有兒童身體與心理 發(fā)展知識(shí)、家庭營養(yǎng)知識(shí)、家庭教育方法以及新的教育觀念與實(shí)踐等，還給家長留一點(diǎn)篇幅，供討論、談心得體會(huì)、提意 見或建議等，并及時(shí)更換。、開設(shè)幼兒園網(wǎng)站開設(shè)幼兒園網(wǎng)站，每月底上 傳資料，請(qǐng)家長有空上網(wǎng)站 瀏覽網(wǎng)頁，以便對(duì)幼兒園近階段的活動(dòng)有一定的了解，以便更好的支持與配合幼兒園的工作。、家長開放日活動(dòng)。主要是 讓家長 看看教師是如何組織幼兒開展活 動(dòng)的，孩子又是如何生活學(xué) 習(xí)的，孩子在哪些方面還需要加強(qiáng)配合的，以及 對(duì)活動(dòng)的意見和建議等。、教師常與家長取得聯(lián)系教師通過電話、面談或家訪等形式，及 時(shí)與家長取得聯(lián)系。讓家長更清楚自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并能配合教 師做好教育工作，達(dá)成家園教育一致性。、開展家教 經(jīng)驗(yàn)交流.開展家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)家長們介紹教育孩子的好 經(jīng)驗(yàn)、好方法，讓家長互相學(xué)習(xí),寫寫家教心得體會(huì)，參與家教征文活 動(dòng).四、月分工作安排二月份：、插班生幼兒家 訪工作。、開展家庭教育情況 調(diào)查3、期初家委會(huì)。、家 長 學(xué)校上 課三月份、召開全園家 長會(huì)、禮 儀 教育知 識(shí)講座、慶“三八”親子游戲四月分：、家長開放半日活 動(dòng)。、組織春游親子活動(dòng)、家 長 學(xué)校上 課五月份：、家 長 學(xué)校上 課、召開家長委員會(huì)。、慶六一親子同樂活動(dòng)。六月份：、幼小銜接知識(shí)講座、大班幼兒 畢業(yè)典禮。、期末家長問卷調(diào)查。4、召開家委會(huì)，5、表彰“好家長”、評(píng)選優(yōu)秀家教文章七月份、全面家訪、家長學(xué)校工作總結(jié)家長工作溝通的藝術(shù)方式、方法很多，除了我 們經(jīng)常運(yùn)用的面 談、電訪、家訪、教育活動(dòng)等，最重要的是用教 師的真心、幼教 經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)育兒知識(shí)去換取家長的信任，這樣家長工作就迎刃而解 .篇二：幼兒園家 長學(xué)校工作計(jì)劃幼兒園家 長學(xué)校工作 計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：《幼兒園教育指 導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主 動(dòng)參與，并 積極支持、幫助家 長提高教育能力”。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年 發(fā)展規(guī)劃和幼兒園園務(wù)工作 計(jì)劃為導(dǎo) 向，以爭創(chuàng)“江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，進(jìn)一步樹立大教育觀念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來 ,形成1+1〉2的教育合力。二、工作目標(biāo)：1、以各項(xiàng)常規(guī)工作 為抓手， 營造家園合作新氛圍。 2、以 現(xiàn)代媒體和通 訊設(shè)備為載體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。3、以家長和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。三、具體措施：（一）以各 項(xiàng)常規(guī)工作 為抓手，營造家園合作新氛圍、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧教師開展家長工作的水平與技巧影響著家 長工作的實(shí)效，因此本學(xué)期我 們要從幼兒園工作的實(shí)際出發(fā)，通過集體學(xué)習(xí)、小 組學(xué)習(xí)、師徒帶教、自學(xué)等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家 長工作能力和家教指 導(dǎo)水平。如：開學(xué)初對(duì)新入園幼兒情況的調(diào)查表統(tǒng)一發(fā)放，在年級(jí)組活動(dòng)中開展“與不同家長的交流需注意什么”的學(xué)習(xí)和討論，設(shè)想在期末再組織一次“我眼中的家 長工作”的沙龍活動(dòng)，要求教師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實(shí)例來加以交流、反思和 討論，從而提高教 師家長 工作的針對(duì)性和有效性。、深化合作，提高 質(zhì)量提高家園合作 質(zhì)量既是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒園提出的客 觀要求，也是幼兒園自身 發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將 繼續(xù)做足做好以往的家 長宣傳欄 、幼兒成 長檔案冊(cè)、 組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并在以下方面有所 發(fā)展：1）家長會(huì)：以年級(jí)組或班級(jí)為單位召開家長會(huì)，力求活 動(dòng)準(zhǔn)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益有趣有指 導(dǎo)性。嘗試結(jié) 合節(jié)日活 動(dòng)或主題教育活動(dòng)開展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互 動(dòng)活動(dòng)，如： 親子搶答、 親子美勞、親子游戲等等。2）專家講座：從家長的實(shí)際需要出 發(fā)，本學(xué)年我園將 繼續(xù)針對(duì)家長存在的育兒方面共性的困惑，邀 請(qǐng)有關(guān)專家開設(shè)1—2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。3）特殊幼兒指 導(dǎo)：結(jié)合特殊幼兒追蹤 觀察，每班教 師嘗試對(duì)班中的一名特殊幼兒 實(shí)施跟蹤式家教指 導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指 導(dǎo)計(jì)劃，記錄指導(dǎo)情況及其效果。二、以現(xiàn)代媒體和通 訊設(shè)備為載 體，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，互 聯(lián)網(wǎng)不僅給 人們的生活增添了知 識(shí)和樂趣，還給 人們的交流和 聯(lián)系帶來了方便和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同意 見，形成觀念認(rèn)同的 連心橋呢?在以往 實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁，并結(jié)合“錫山區(qū)朝陽網(wǎng)上家 長學(xué)?！本W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家 長工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我 們發(fā)動(dòng) 教師通過各種方法向家 長，尤其是新生家 長宣傳這一交流、互 動(dòng)的載體， 讓家長借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能 積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。幼兒園家 長工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促 進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到“五公布”：1、每月公布主 題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家 長公布周 計(jì)劃。家長只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請(qǐng)您配合”一欄，就明白了請(qǐng)家長協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活 動(dòng)照片，幫助家 長清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。 5、及 時(shí)公布幼兒園重大的活 動(dòng)信息，讓家長了解幼兒園園所 動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。三、以家長和社區(qū) 資源 為補(bǔ)充，形成三位一體新合力1、挖掘家長資源，壯大教育 隊(duì)伍9月份我們將通 過推薦、 審核、篩選成立新一屆園、班 級(jí)家長委員會(huì)，以此來壯大我 們的隊(duì)伍。我們將選擇來自不同行 業(yè)，具有不同特 長的年輕家長將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽取家長對(duì)幼兒園工作的建 議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長的學(xué)歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家 長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主 題 活動(dòng)或課題 研究活動(dòng)開展的家長信息，然后根據(jù)家 長的特點(diǎn)，邀 請(qǐng)家長到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子 們開闊眼界，獲得社會(huì)知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn) ，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。與此同時(shí)，我們還知道用家長的話說服家長將事半功倍，因此，我 們一方面將發(fā)動(dòng)各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經(jīng)驗(yàn)共享；另一方面，也將收集家 長的育兒困惑，并將收集的問題加以歸類整理，視個(gè)性、共性的不同，通 過書面、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù)。2、利用社區(qū) 資源，拓展教育外延《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育 資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué) 習(xí)的空間。”我園地處甘露 鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商 場、郵局、銀行、超市、理 發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場景，又是我 們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我 們將繼續(xù)開設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓勵(lì)教 師在確保幼兒安全的前提下，以班 組或班級(jí)為單位有機(jī)利用基地 資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、營業(yè)員等人員參與我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體 驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn) 愛心；元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)家長帶領(lǐng)孩子去同伴或 親戚家串門等等。四、具體安排：九月份：、制定本學(xué)期家 長工作計(jì)劃。、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。、成立新一屆家 長委員會(huì)，并召開第一次會(huì) 議。、家長情況摸底，建立家 長資源信息庫及社區(qū)早教委 員會(huì)。、開通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。、印 發(fā)家教宣傳材料，家園七彩 橋小報(bào)、各班重新布置家 長園地、完善幼兒家 長接送卡十月份：、重陽節(jié)社區(qū)活動(dòng)。、社區(qū)早教基地活 動(dòng)。、印發(fā)秋季食物營養(yǎng)及健康宣傳材料、家長網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的操作路徑介 紹（網(wǎng)管員負(fù)責(zé)向小班及新生家 長下發(fā)材料）。、各班家長會(huì)。、家長老師進(jìn)課堂活動(dòng)。十一月份：、家教講座及來園 觀摩活 動(dòng)。11、家教指導(dǎo)：“幼兒入學(xué)前的準(zhǔn) 備”、發(fā)放家長意見征詢表。、發(fā)放期中幼兒 發(fā)展情況評(píng)價(jià)。、教 師學(xué)習(xí)：與不同的家 長該 如何交流？ 十二月份：、各班幼兒成 長檔案抽查，家訪情況匯總。、教 師沙龍“我眼中的家 長工作 ”。、第二屆“甘露童韻”民間游戲節(jié)、家長“育兒困惑”征集、歸類和答復(fù)。一月份：、下發(fā)家長問卷并進(jìn)行情況匯總。、幼兒寒假生活指 導(dǎo)告家長書。、撰寫家教心得，上 傳至網(wǎng)頁相關(guān)欄目。、撰寫學(xué)期家 長工作總結(jié)。二、三月份：、召開家委會(huì)，商 討下學(xué)期家教工作。、中班家長學(xué)?；顒?dòng)。、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。、向媽媽獻(xiàn)愛心活動(dòng)。四月份：、各年級(jí)組舉行家長學(xué)?；顒?dòng)、民間藝術(shù)活動(dòng)月活動(dòng)、發(fā)放家教宣傳材料：春季孩子養(yǎng) 護(hù)。、發(fā)放期中幼兒 發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。五月份：、各班家 長工作資料抽查、匯總、家長育兒經(jīng)驗(yàn)匯編。六、七月份：、慶“六一”家園同樂活動(dòng)。。、召開家委會(huì)， 總結(jié)本學(xué)年家長學(xué)校工作。、大班畢業(yè)典禮。、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長。、召開家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。、撰寫本年度家 長學(xué)校工作總結(jié)。篇三：幼兒園家 長工作計(jì)劃一、上年度家 長工作情況分析在過去一年的工作中，我 們堅(jiān)持規(guī)范服務(wù)，彼此尊重，各 項(xiàng)工作都公開征求家 長的意見；密切家園之 間、親子之間的聯(lián)系，讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育和活動(dòng)，使家園之 間較好地形成了教育合力。當(dāng)然，整個(gè)幼兒園還在初運(yùn)作階段，師資力量的單薄使家 長工作只能停留在完成 簡單的基本工作。加上地區(qū)差異，許多家長的教育觀念還存在落差，有 時(shí)不理解幼篇三：2014幼兒園家長工作計(jì)劃2014年龍海幼